九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文:關(guān)注我們的社區(qū)生活

2015九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文:關(guān)注我們的社區(qū)生活

　　創(chuàng)建和諧社會(huì)是一種堅(jiān)持以人為本、以促進(jìn)人的全面發(fā)展和進(jìn)步為目的的社會(huì)發(fā)展觀。創(chuàng)建和諧社會(huì)，政府的重視和投入固然重要，但作為二十一世紀(jì)生力軍的青少年，更需要為我們家鄉(xiāng)--湛江創(chuàng)建和諧城市而出謀獻(xiàn)策。

　　在我看來(lái)，一個(gè)和諧的社會(huì)包括三大方面：

　　一、人與自然的和諧。

　　構(gòu)建和諧社會(huì)，必須充分考慮環(huán)境、資源和生態(tài)的承受能力，保持人與自然的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然資源的有償利用。

　　湛江是一個(gè)美麗的港口城市，擁有豐富的農(nóng)業(yè)、海產(chǎn)、礦產(chǎn)、油氣及旅游資源。既然有了如此優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，我們更應(yīng)該因地制宜地開(kāi)拓一條新的發(fā)展思路，即以生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，發(fā)展無(wú)大資源能源消耗，不破壞生態(tài)環(huán)境，不造成嚴(yán)重污染，成本低，見(jiàn)效快，市場(chǎng)好的綠色經(jīng)濟(jì)。但我們?cè)诒Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，走科學(xué)發(fā)展道路的同時(shí)，并不排斥當(dāng)?shù)匾延械暮侠砉�業(yè)的發(fā)展，也不排斥不犧牲或少犧牲生態(tài)環(huán)境的高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展。盡管如此，有些排污比較嚴(yán)重的工廠(chǎng)要特別引起重視，不要讓那些自然閨秀和優(yōu)美的環(huán)境被臭氣臟水污染損壞了，要給子孫后代留下一塊安康的寶地。

　　只要按著科學(xué)的發(fā)展觀辦事，就會(huì)取得既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)的雙贏結(jié)果，也帶來(lái)一個(gè)人與自然的和諧社會(huì)。p

　　二、人與社會(huì)的和諧。

　　眾所周知，湛江憑著經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢躋身于小康地區(qū)，無(wú)論是人均本地生產(chǎn)總值，還是居民的年平均收入，都有所上升。但是，貧窮仍然是湛江揮之不去的難題。

　　首先，部分人長(zhǎng)期生活在貧困線(xiàn)之下，家庭開(kāi)支緊絀不堪。再者，貧富差距不僅沒(méi)有縮小，反而有越來(lái)越擴(kuò)大的趨勢(shì)。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快以及國(guó)企改革的不斷深入，農(nóng)村富余勞動(dòng)力和企業(yè)下崗失業(yè)人員就業(yè)壓力日益加大。

　　一個(gè)貧困人口大量存在，貧富懸殊又日益擴(kuò)大的社會(huì)，難免形成貧富對(duì)立，矛盾加劇，直接影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。可以說(shuō)，結(jié)合社會(huì)力量，下決心解決貧窮問(wèn)題的工作已經(jīng)刻不容緩。因此，我們要以滿(mǎn)腔熱忱樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀念，盡心盡力為群眾辦實(shí)事。單靠間斷性的慰問(wèn)和救濟(jì)無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。那么，我們又應(yīng)該從哪方面著手落實(shí)呢?

　　首先就是要增加農(nóng)民收入，其次就是要加大力度解決就業(yè)與再就業(yè)問(wèn)題，再者要完善社會(huì)福利保障系統(tǒng)。

　　只有主動(dòng)進(jìn)位，運(yùn)用市場(chǎng)、合同、商標(biāo)監(jiān)管等職能，幫助群眾謀發(fā)展;延伸職能，深化服務(wù)層次，及時(shí)地排解群眾生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的各種難題;幫在群眾最需要的地方，服務(wù)在群眾最需要的時(shí)刻;用服務(wù)特殊群體來(lái)支持發(fā)展;真心實(shí)意地支持實(shí)施再就業(yè)工程;通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶等手段解決一部分特困戶(hù)就業(yè)問(wèn)題，才能從根本上緩和這種矛盾，從而創(chuàng)建一個(gè)人與社會(huì)和諧的社會(huì)。

　　三，公共治理與社會(huì)的和諧。

　　我個(gè)人理解，現(xiàn)代社會(huì)基本由三類(lèi)組織構(gòu)成：一類(lèi)是公共部門(mén)，一類(lèi)是企業(yè)，一類(lèi)是非營(yíng)利組織，這三者能否各司其職，對(duì)社會(huì)的和諧有直接的影響。

　　政府是凌駕在社會(huì)之上最具權(quán)威的公共機(jī)構(gòu)，它代表的是公平、代表的是正義，在社會(huì)上面凌駕了很多很多機(jī)構(gòu)，如大學(xué)、醫(yī)院等。但除了政府之外，任何其他機(jī)構(gòu)都不具備政府這樣的職能。政府的公共政策、制度安排是否得當(dāng)，會(huì)直接影響公共治理的和諧;而公共治理的和諧與否，又會(huì)直接影響到一個(gè)國(guó)家一定時(shí)期人與自然、人與社會(huì)的和諧。正是從這個(gè)角度上，我認(rèn)為公共治理的和諧不僅是和諧社會(huì)的重要組成部分，而且是決定其他和諧要素是否和諧最關(guān)鍵的因素。

　　由此可見(jiàn)，公共治理在和諧的社會(huì)構(gòu)建中，扮演著非常重要的腳色。

        四、公民道德素質(zhì)與社會(huì)和諧。

　　我們說(shuō)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如同建造一座宏偉大廈的系統(tǒng)工程一樣，需要三個(gè)支撐點(diǎn)把所有工程結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)為一個(gè)有機(jī)整體：有了和諧的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、和諧的政治制度、還要有和諧的公民素質(zhì)。

　　一個(gè)和諧社會(huì)是一個(gè)有責(zé)任的社會(huì)，沒(méi)有責(zé)任感，任何社會(huì)都不會(huì)長(zhǎng)期繁榮和可持續(xù)發(fā)展，沒(méi)有責(zé)任感，市場(chǎng)就會(huì)唯利是圖，個(gè)人的發(fā)展就會(huì)變得冷漠自私，這會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)不穩(wěn)定。我們經(jīng)常看到許多社會(huì)問(wèn)題的形成正是由于缺乏責(zé)任感產(chǎn)生的。在任何一種情況下，沒(méi)有責(zé)任感的社會(huì)，其凝聚力就會(huì)大大被削弱，社會(huì)的和諧程度更會(huì)受到損害。

　　責(zé)任不僅僅是政府的，也是全社會(huì)的。因此作為這片紅土地的一份子，我們應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起社會(huì)和家庭賦予我們的各種責(zé)任：首先公民應(yīng)具有良好的社會(huì)公德意識(shí);第二，公民應(yīng)具有高度的誠(chéng)信意識(shí);第三、公民應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

　　只有提高個(gè)人的道德素質(zhì)，以良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，滿(mǎn)腔熱情地投入“百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)”的大潮中去，愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、開(kāi)拓創(chuàng)新，才能真正為建設(shè)和諧平安湛江盡責(zé)。

　　五、青少年健康成長(zhǎng)與社會(huì)和諧。

　　在整個(gè)社會(huì)中，廣大青少年與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系最為密切。當(dāng)前部分青少年中出現(xiàn)的理想信念模糊、思想道德滑坡、社會(huì)責(zé)任感缺失，甚至在外來(lái)錯(cuò)誤思潮和社會(huì)不良文化的誘惑和侵蝕下，走向違法犯罪，嚴(yán)重干擾社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。因此，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　其中，“傳承”、“引導(dǎo)”、“關(guān)愛(ài)”、“保護(hù)”是對(duì)待當(dāng)代青少年的四個(gè)主要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育，促使青少年學(xué)習(xí)繼承民族精神和革命傳統(tǒng)，全面提高青少年的整體素質(zhì)。用青少年易于接受的形式和載體，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，把社會(huì)主義思想道德生動(dòng)具體、細(xì)致入微地融入青少年成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。還要特別注意發(fā)揮青少年自身追求進(jìn)步的內(nèi)在潛能，捕捉他們身上微小的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們克服浮躁心理，保持平和心態(tài)，理性對(duì)待各種矛盾沖突，從構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧校園做起，自覺(jué)為家庭和睦和社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。

　　總而言之，社會(huì)的和諧是發(fā)展是創(chuàng)業(yè)的前提與最終目標(biāo)。

　　和諧社會(huì)不會(huì)憑空而至，也坐等不來(lái)。創(chuàng)建和諧湛江的大業(yè)也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體湛江人民的共同參與和各方力量的協(xié)同作用。

　　紅土地上的兒女們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在湛江這片大地共同奏響一曲和諧的創(chuàng)業(yè)之歌!