實(shí)用的書的故事作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的書的故事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
書的故事作文 篇1
“書”是我們知識(shí)的源泉。大家都有喜歡的書，而我喜歡的書是《伊索寓言》。在大家看來這可能是一本小孩子看的書，六年級(jí)看這本書有點(diǎn)幼稚，但我比較喜歡童話故事，所以只要是童話故事我都喜歡看，其中我最喜歡看《伊索寓言》。
我的《伊索寓言》是“于桂雙”寫的。你們知道《伊索寓言》為什么能享譽(yù)古今嗎？“主要原因在于它本身的感人魅力。這一魅力主要來源于寓言的三個(gè)方面：其一是《伊索寓言》故事本身的趣味性；其二是《伊索寓言》文字的表達(dá)特點(diǎn)；其三是這些故事包含的寓意內(nèi)涵深刻，耐人尋味，富有教益。
我最喜歡其中的兩個(gè)故事：第一個(gè)是《擠牛奶的姑娘》，第二個(gè)是《赫拉克勒斯與雅典娜》
《擠牛奶的姑娘》這里面的那位姑娘只會(huì)空想，但做起來完全不一樣。她想象自己擠的牛奶換錢以后要給自己買裙子，買完裙子后去參加舞會(huì)，大家看到她很漂亮，就會(huì)向她求婚的，由此過上幸福的生活。但是她做事不認(rèn)真，讓她的夢都變成了白日夢。這件事告訴我們：做事要認(rèn)真，不要在沒成功前就想象未來的事。
《赫拉克勒斯與雅典娜》里面的赫拉克勒斯想要踩碎在路上的一個(gè)小蘋果，不料蘋果不但沒碎還長大了許多，這讓赫拉克勒斯很生氣，于是他更用力去踩，直到雅典娜來告訴他是怎么回事，他才停止。這個(gè)故事告訴我們：和平相處會(huì)使雙方都互惠互利，爭斗和對(duì)抗往往只會(huì)帶來更大的危害。
因此，我覺得故事書也是有知識(shí)。如果你們有好看的故事書可以告訴我哦！
書的故事作文 篇2
我今年上二年級(jí)了，要問我誰是我最好的伙伴，那可要數(shù)大大小小、厚厚薄薄的一本本各種各樣的圖書了！我最高興的事情就是捧著自己喜愛的書，在陽臺(tái)的躺椅上樂悠悠的讀故事！
很小的時(shí)候，媽媽就給我買了些色彩鮮艷的撕不破的書，任我玩弄，并通過這些書讓我認(rèn)識(shí)了紅黃綠藍(lán)等顏色色，認(rèn)識(shí)了圓、方、角等各種形狀，使我感受到了一個(gè)色彩斑斕的世界。
后來，繪本故事書成了我最好的朋友，每個(gè)月我特別期待來自青島老約翰繪本館給我寄來的繪本故事書，包得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的包裹里裝著媽媽為我精心選購的各種故事書，到現(xiàn)在得有200多本了！這些書教我認(rèn)知生命的過程、教我養(yǎng)成良好習(xí)慣、教我了解科學(xué)道理、教我注意生命安全……我到現(xiàn)在還清楚地記得，讀了《牙齒大街的新鮮事》，我知道原來在我們的牙齒里時(shí)時(shí)有細(xì)菌隱藏著，一不注意它們就出來搗亂，把我吃的糖果收藏起來，腐蝕牙齒搞破壞，所以我就養(yǎng)成了認(rèn)真刷牙的好習(xí)慣；讀了《愛心樹》，我很傷心，不明白那個(gè)小男孩兒為什么會(huì)一直一直向大樹索取而不奉獻(xiàn)，他不懂得大樹對(duì)他的愛，我長大了肯定不像他那樣！恐龍系列書《我是霸王龍》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》和《你看起來好像很好吃》最讓我愛不釋手，我喜歡恐龍，對(duì)它們充滿好奇，這套故事讓我知道強(qiáng)大的恐龍不光知道欺小凌弱，也有愛，后來到恐龍館看到它們最終難逃厄運(yùn)，直至全部滅絕，我心里很難過，真希望可以再見到可愛的恐龍們；《圣誕老爸》這篇故事也非常讓我著迷，看了這本書，每年我都對(duì)圣誕節(jié)充滿期待，對(duì)圣誕老人滿心感激，因?yàn)槊恳粋�(gè)圣誕節(jié)，都會(huì)收到我想要的圣誕禮物，這可太令人開心了！盡管現(xiàn)在我知道了，是爸爸媽媽假扮圣誕老人，但我還是很感激圣誕節(jié)，它讓我知道爸爸媽媽那么真心的愛著我，想要給我驚喜！
媽媽說，我是喂“故事書”長大的孩子，我喜歡書，希望通過書學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè)沉穩(wěn)好學(xué)、健康向上的孩子，成為一個(gè)博學(xué)的人。
書的故事作文 篇3
那天烈日當(dāng)空，太陽似乎發(fā)了狂，一個(gè)勁地把那燦爛無比的陽光撒向大地，大地像蓋上了一層金紗，花草樹木顯得更加美麗動(dòng)人。我也笑得樂開了花，原來，是今天媽媽答應(yīng)了我的請(qǐng)求，允許我買一本原著版的《三國演義》。
在漫長的暑假中，我已讀完了小學(xué)生版的四大名著：西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義。尤其是羅貫中的《三國演義》讓我百讀不厭。在書中，我仿佛自己就是神能廣大的茍彧和諸葛亮；身經(jīng)百戰(zhàn)的趙云與關(guān)羽；足智多謀的陸遜與郭嘉。開始我看得津津有味，可是天長日久，這些小學(xué)生版的書已不能夠滿足我。我的目光又聚集在書店的原著版《三國演義》上了。
買到了書，我拆開了包裝袋，一本使人眼花繚亂的眾將圖呈現(xiàn)在我眼前。咦？這不就是虎牢關(guān)三英戰(zhàn)品布嗎？我激動(dòng)不已，立刻看起三國演義來。急忙打開書，一頁、兩頁……我像一匹餓狼貪婪地讀著，我十分快樂—這種暢游書的海洋中的滋味。
鐘表上的時(shí)針已經(jīng)不知何時(shí)悄悄溜到了十二那個(gè)數(shù)字上，我并沒有像往日一樣自然地放下書去吃飯，而是繼續(xù)捧著三國演義，仿佛我在捧著一樣稀世珍寶，久久不愿放下。直到媽媽不停地叫我吃飯，我才像一條要被捕捉的魚兒一樣極不情愿地從書的海洋中跳出來。
我愛書，更愛體驗(yàn)書中無窮的知識(shí)與樂趣。書是人類進(jìn)步的階梯；書是人類知識(shí)的總統(tǒng)；書中自有顏如玉、書中自有黃金屋。我一定要多多閱讀，使自己了解更多的知識(shí)，更上一層樓。
書的故事作文 篇4
書是我們的朋友，也是我們的老師，我原來是一個(gè)不怎么愛看書的人，但因?yàn)橐恍┦拢箷哌M(jìn)了我的世界。
我是一個(gè)愛玩的人，寫完作業(yè)就會(huì)和朋友一起在院子里玩，要不然就是一個(gè)人窩在家里看電視、玩電腦。可是自從上了二年級(jí)以后，媽媽就開始讓我看書，媽媽說：“多看點(diǎn)書，積累的知識(shí)多了，學(xué)習(xí)就容易多了。”我從沒有看書的習(xí)慣，可是又不敢不聽話。于是，剛開始就隨便拿一本書應(yīng)付一下，可是媽媽發(fā)現(xiàn)我今天看這本明天看那本，就識(shí)破了我的小算盤，所以就指定一本書讓我看。我有時(shí)會(huì)撒嬌，有時(shí)甚至?xí)褧仄饋怼５珶o一例外，都被媽媽識(shí)破了，每一次都會(huì)被“打回原形”。經(jīng)過幾次“以身試法”的體驗(yàn)后，我終于好好地去看書了。
剛看開頭的時(shí)候，我覺得非常沒意思，就硬著頭皮看。經(jīng)過幾天的“艱苦奮戰(zhàn)”，當(dāng)我真正看到里面的內(nèi)容時(shí)，我深深的吸引了。我漸漸地開始看一些我原來碰都沒碰過的書，后來我越來越喜歡看書。現(xiàn)在，只要一買新書我就會(huì)先看幾眼，如果有新書卻不讓我看，那才真是急死我了!
我和書就是“不打不相識(shí)”，但自從“相識(shí)”了以后，我便開始喜歡它，它就是我最好的朋友和老師。
書的故事作文 篇5
在姚明之后又有一位黃皮膚球星在美國NBA大放異彩，他就是華裔球員林書豪，不過球員的稱號(hào)是在六場比賽前，六場比賽過后，他儼然成了一位叱咤風(fēng)云的球星，這位年薪僅76萬美元的球員讓球隊(duì)3000萬巨星組合汗顏，他正用一個(gè)個(gè)傳奇刷新個(gè)人的歷史。從力壓科比到終場前的絕殺，他已經(jīng)讓紐約這座城市沸騰起來，如果說因?yàn)樗侨A裔而讓更多中國人開始關(guān)注，那么他被美國媒體的熱捧則充分說明了他已然走向世界。因?yàn)樗鹘叹毜娜兆娱_始好轉(zhuǎn)起來;因?yàn)樗峥怂怪鞒蚱贝鬂q;因?yàn)樗峥怂骨蜿?duì)開始復(fù)蘇，這一切皆來自于一位傳奇的人物林書豪，他必將成為好萊塢電影的樣板，和美國人所推崇的勵(lì)志故事不謀而合。
2月15日，紐約尼克斯隊(duì)在對(duì)陣猛龍隊(duì)一戰(zhàn)中，林書豪再次上演精彩表演，用一記致命三分絕殺猛龍，讓對(duì)手心悅誠服。NBA猛龍隊(duì)主帥德文-凱西在談到林書豪的時(shí)候表示，林書豪的故事那么激勵(lì)人心，好萊塢的創(chuàng)作者們恐怕找不到一個(gè)比林書豪的故事更好的類似題材了。“在紐約這個(gè)世界上最大的籃球市場，林書豪一夜成名。”凱西說道，“他從發(fā)展聯(lián)盟到被裁的邊緣球員，后來被挑選中，現(xiàn)在他成為了一支頂尖球隊(duì)的先發(fā)球員，這將會(huì)書寫一段NBA歷史的佳話。”
現(xiàn)在美國的一些媒體開始在討論到底誰能阻止林書豪，姑且不管別人怎么討論，從這些討論之中我們能發(fā)現(xiàn)林書豪已經(jīng)得到NBA的認(rèn)可，得到美國人的認(rèn)可，這位華裔小伙子剛剛告別寄宿的日子，這也是他走向成功的開始。從下方到NCCA到如今的大展宏圖，林書豪的故事不可復(fù)制，但其成功的背后是美國人的離職哲學(xué)。林書豪堅(jiān)持訓(xùn)練了4個(gè)月，目的.就是為了得到更多的上場機(jī)會(huì)，從勇士隊(duì)到火箭隊(duì)，似乎都沒有能得到很好的機(jī)會(huì)，但是到尼克斯卻得到了機(jī)會(huì)，因?yàn)椤疤鸸稀卑矕|尼和小斯的缺席，他上場了并抓住機(jī)會(huì)一路飆分，機(jī)會(huì)似乎在給有準(zhǔn)備的人，如果不是他的刻苦勤奮，或許得到這個(gè)機(jī)會(huì)也未必能抓住。
在美國社會(huì)里，只以成敗論英雄，但是美國人的哲學(xué)里卻非常鼓勵(lì)自我奮斗，從《阿甘正傳》的故事看來，每個(gè)人都不知道生活里的巧克力到底是什么滋味，只有不斷的奔跑，不斷的超越，終究獲得所有人的認(rèn)同。作為一個(gè)傳奇人物，林書豪的故事必將成為美國人的勵(lì)志哲學(xué)，同時(shí)也鼓勵(lì)更多的年輕人通過自我奮斗實(shí)現(xiàn)人生理想。
書的故事作文 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
１、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、圍繞問題讀課文，理解課文。
４、感情朗讀，談體會(huì)。
三、反饋
１、同桌互讀。
２、抽生讀，檢測讀音。
３、說：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
４、談體會(huì)：
從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
１、分角色讀課文。
２、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練
１、展開想象續(xù)編故事。
２、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點(diǎn)
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫寫。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人。‘教’是為了‘學(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
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