有關(guān)讀書的故事的作文七篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的讀書的故事的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書的故事的作文 篇1
著名作家高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。沒錯，書是通向成功之路的鋪路石，是打開科學(xué)圣殿的金鑰匙。讀一本好書能使人受益匪淺，讀許多好書，能使人終生受益！
什么是好書呢？好書就是自己感興趣的、能讓人明白一些道理的書籍。“初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。”初讀一本好書，可以使我身臨其境；重讀一本好書，依然可以使我如癡如醉。一本好書就如同一個個五顏六色的泡泡，每一個泡泡都有屬于自己的故事，每一個泡泡都能使我若有所悟……
剛起床沒多久，我便拿起楊紅櫻寫的《男生日記》津津有味地讀了起來。之所以喜歡這本書，是因為作者楊紅櫻的妙筆生花，描寫的事物栩栩如生，就如同她本人在你面前講一個娓娓動聽的故事似的引人入勝，令人著迷。《男生日記》這本書主要講了主人公吳緬在小學(xué)最后一個暑假與同學(xué)們發(fā)生的點點滴滴：去拉薩游玩、備考中學(xué)、面試、舉行廚藝大賽、幫同學(xué)籌款……
當(dāng)我讀到他們要各奔東西的情節(jié)時，我熱淚盈眶。因為它勾起了我幼年的回憶：小時候，我們初入校園，對一切事物都充滿好奇，經(jīng)常探頭探腦的去發(fā)現(xiàn)許多我們未知的秘密，那時候的我們無憂無慮、無所顧忌，成天打打鬧鬧的，一點也沒煩惱。現(xiàn)在的我們也要畢業(yè)了，一想到將與朝夕相處的同學(xué)們分開，我心中那戀戀不舍之情油然而生。6年的友誼根深蒂固，6年的友誼純真美好，6年的友誼使我們不忍分離……但天下沒有不散的宴席，我一定要好好珍惜這最后一個寶貴的學(xué)期，使它成為最美好的回憶。
一本好書能使你到達自己的內(nèi)心深處，一本好書能使你懂得許多道理。“書中自有黃金屋”，我們要用書點綴我們的生活，我們要用書增長我們的見識。同時，我也希望每一個讀書的人能從書中，找到屬于自己的世界、屬于自己的樂趣、屬于自己的`感動！
讀書的故事的作文 篇2
書，是人類的朋友，是我們的忠實的朋友。它不僅豐富了我們的知識，而且還給我們帶來意想不到的收獲。有一些關(guān)于我家讀書的故事，回想起來還是那么記憶猶新，就像昨天發(fā)生一樣。
周末，我和媽媽都在看書。看著看著，我突然看見了一個故事的標題。“百歲老人造衛(wèi)星”。“咦，百歲老人還會造衛(wèi)星？”我想。“媽媽，快看！特大新聞，特大新聞！百歲老人還能造衛(wèi)星！”我說。媽媽看了看標題說：“錯啦！應(yīng)該是′百歲老，人造衛(wèi)星‵。”“憑什么？”我堅持自己的看法。“憑什么百歲老人就不能造衛(wèi)星？”……就這樣我和媽媽就起了爭論。爸爸聽見了我們的議論聲，走了過來問清了情況說：“其實，引起你們倆意見不同的原因就是——爸爸指了指中間的逗號，說：“原因就是它！其實，標點所在位置的不同就會完全改變句子的意思。其實書上想表達的是這個人造衛(wèi)星已經(jīng)一百歲了。”我恍然大悟，說：“噢，原來是這樣啊。今天我當(dāng)了回“井底之蛙”
書，是人類進步的階梯。讓我們行動起來，做一個愛讀書的好孩子吧！
讀書的故事的作文 篇3
我從小就喜歡看書，它對我來說是神奇的，像在夜空中的北斗星，像沙漠里的指南針，像引導(dǎo)船的燈塔，引導(dǎo)我們前進的方向，駛向勝利的明天。
俗話說：“讀萬里書，行萬里路。”書中自有黃金屋。讀書自然永遠是件好事，讀書的價值在于你可以不斷的思考，不斷的理解其中的內(nèi)涵與道理，提高能力，加深內(nèi)涵。倘若一個人不讀書，我想，他會慢慢這個時代所遺棄。就如明朝的許仲琳說過：“井底之蛙，所見不大，螢火之光，其亮不遠。”不從當(dāng)今的書里得知現(xiàn)在社會科學(xué)的發(fā)不知國家的政事，豈不就是螢火之光？
從牙牙學(xué)語起，濃濃的墨香一直伴我成長，我和書的不解之緣自然是從小學(xué)一年級開始的。我的第一本書是一本童話故事，里面一張張精美的插圖與精彩的故事陪我走過了幸福的童年。從此，里面的故事經(jīng)常吸引著我，讓我癡迷。我的第二本書是新華漢語詞典，是在小學(xué)三年級得到的。我便抱著好奇的心情是瀏覽、去翻看。因此我的語文成績是年級第三。由此可知“書癡者文必工，藝癡者技必良”。
書，被莎士比亞稱“為人類不可缺少的營養(yǎng)品”。沒錯，書在人類的生活之中是必不可缺的，古人也曾經(jīng)說過；一日無書，百事荒蕪。它可以讓人學(xué)會更多的知識，懂得更多一生受用不盡的人生哲理。人們對書都喜愛無比，我也不例外。自從三年級開始，老師布置了作文這個作業(yè)。對作文一竅不通的我每次寫作文我都是隨隨便便寫幾句話草草了事，因此我的作文水平一直在中游徘徊。為此，媽媽從書店選出了幾本作文書來提高我的作文水平，就這樣我與書結(jié)下了不解之緣。
剛開始我的興趣很高，可漸漸地，我覺得作文書枯燥無味，不像童話書里面的內(nèi)容生動有趣，非常好看。從此我對書失去了熱情，但在媽媽強烈的要求下，我只好拿起一本作文書，裝模作樣的看了起來。沒想到，這篇作文把一件事生動地講述了下來，我一下子入了迷。恨不得一口氣看完所有的文章。當(dāng)天，我連續(xù)看了十多頁，仍然愛不釋手，最后才依依不舍地把書放回書架。從這以后，我一下子愛上了看書。什么《中華上下五千年》《水滸傳》《三國演義》都是我的囊中之物，看了一遍又一遍，仍然不愿放下，因此我的作文猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每次的作文我總能令老師眉開眼笑，聽著老師的夸獎，我心里喜滋滋的。
書帶給我的不止是知識，也教會了我許多人生哲理。我的英語成績很不好，一直處在中下水平，每次考試都考的一塌糊涂。看著別人試卷上鮮紅的98、99、100好像都在無情地嘲笑我，讓我很不服氣，心想：“如果他們下一次考試考的不好的話，那該多好呀！”可當(dāng)我看了《三國演義》后開始為我的想法感到深深地羞愧∶“三國中的周瑜就是因為嫉妒諸葛亮的才華，幾次想陷害他，最終命喪黃泉。”這使我明白了：“妒忌是人心中的毒瘤，要把他從心中剔除掉。別人的成績比你好，不應(yīng)該去妒忌他，而是應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績。”
閱讀，給我?guī)砹苏嬲目鞓罚屛业纳疃嘧硕嗖剩俏业牧紟熞嬗眩退阍倏嘣倮郏胂胨o我們的啟示，也能給我們不一樣的堅持。
讀書的故事的作文 篇4
讀書是每一個人，幾乎要接觸的一件事，但每個人讀書的態(tài)度就有所不同，我讀書的態(tài)度是有時和圇吞棗，有時能細細領(lǐng)會。
請聽聽我平時讀書囫圇吞棗的故事吧。記得有一次，數(shù)學(xué)老師給我們講長方形的周長計算公式時，我只記住了公式，沒去領(lǐng)會公式的來由，結(jié)果在一次考試中，有一道題要寫長方形公式的來由，最后，我思考了許久，還是沒寫出來，考試成績出來后，我只考了85分，那時，我很后悔，為什么在老師和我們理解公式來由的時候，我不去細細領(lǐng)會呢？后來，我問了老師，弄懂了長方形公式的意義。
平日里我讀書也有細細領(lǐng)會的時候。記得有一次，老師給我們上語文課時，其中“浮想聯(lián)翩”一詞，老師只是讀了，沒說其意思，我下課后，馬上去問了老師這詞怎么解，老師表揚了我，說我讀書能“細細領(lǐng)會”。
讀書的收獲可多啦：我學(xué)會了做人的哲理，學(xué)會了生字詞，計算公式，英語單詞，科學(xué)原理……記得有一次，我到公園去散步，突然看見有人隨便采摘花草，我急忙跑過去說：“請快停下來！”他們聽了，贊揚我說：“真是一個好學(xué)生啊！”
書，還真是讓人成長的營養(yǎng)品啊！
讀書的故事的作文 篇5
寒假里的一天，我待在家里無事可做。好容易熬到媽媽回來了。她手捧五本書放在書柜里，說：“聽別人說，這幾本書很好看，你看一下吧。”說完她便走了。
我大喜過望，拿了一本書出來。書名“三國”十分顯眼。這不就是改寫之后的《三國演義》嗎？有什么好看的？然后，我在“三國”旁邊找到了作者。我大吃一驚——作者居然是個日本人！我想：羅貫中都寫得這么好了，他還能寫出什么來呢？更何況他還不是中國人。想了想，我把書放了回去。很快便開學(xué)了。閱讀時間里，有的人拿起了自己帶的書。
有的人跑去圖書架借書，而有的人卻連一本書也沒有——那個人就是我。此時，我不愿去圖書架借書，試著找出一本我想看的書。書包、抽屜都找遍了，只找到幾本剛發(fā)下來的課本。可是現(xiàn)在是閱讀時間，我怎能看課本呢？看著大家每人拿著一本書津津有味地看著，我想起了家里的《三國》，也只有它可以試著看一看了。于是我決定這星期五把它帶回學(xué)校。
終于到星期五了。回到家后，我首先把那本受到冷落的《三國》放進書包里，也不管它是不是真的很好看了，從下星期開始，我將會閱讀這本《三國》。回到學(xué)校，我拿起了這本書。仔細觀察，“三國”二字采用了行草的字體，赫然印在紙上。粗獷而又有靈氣的字體，仿佛就是三國時期的一個縮影，這是這本書封面的亮點，為這本書增添了一些神氣。
我先看作者介紹。原來此書作者是吉川英治，是個日本文學(xué)泰斗，歷史小說大師。書上說：其文清新雋永，如行云流水般流暢，又如陳年好酒般歷時愈久而愈見醇香。這時我想：我能否接受日本人改寫的《三國演義》呢？我開始閱讀正文。起初，我還有些抗拒：中國人和日本人是文化完全不同的兩種人。既然不是同樣文化的人，在文化上就必定或多或少存在著差異。
沒準羅貫中的《三國演義》到了吉川英治手里回爐重造后，就變了味了。可是我看了一會兒，就感覺自己的思想我這本書融為一體了。我發(fā)現(xiàn)，這本書除了小細節(jié)上沒有照搬原著，主要事件與其一致，而且內(nèi)容更詳盡，文字更雋永，道理也更深刻。書中劉備對黃河的思考令我陷入了思緒；為母親買洛陽茶使我思考孝道；送張飛寶劍讓我看見江湖義氣。不知不覺，時間的腳步已從這頭走到那頭。我放下書，滿足地走出了教室。
常言道：一日無書，百事荒蕪。沒有書，世界就像是一片空空如也，長滿野草的田地。讀書越多，耕耘也越多；莊稼多了，野草就少了。這莊稼，是讀書時的入迷；是讀書后的思考，是思考后的滿足。可縱使莊稼再多，野草總還是有的。
于是我們渴望從書中汲取知識。讀書越多，樂趣越多；讀書越多，思考越深；讀書越多，眼界越廣。
讀書的故事的作文 篇6
高爾基說過;‘’書籍是人類進步的階梯，它能使我們擁有淵博的知識，能讓我們獲得生活常識、事理、豐富細膩的感情、開闊我們的視野。
我從小并不喜歡看書，我就天天看電視、玩游戲。有一天，我看見媽媽一整天都在看書，于是，我就過去問;‘媽媽你為什么不看有圖的書，而看沒圖的書!沒圖的書多沒意思，有圖的書多好看，最少還能看看真人是什么樣子的呢!媽媽回答我說;’兒子，這你就錯了，沒圖的書有畫面!畫面在哪呢?媽媽說;‘’只要你的腦子里有字，就可以想象出畫面，你知道么?讀書可以讓我們擁有淵博的知識，能讓我們獲得生活常識、事理、豐富細膩的感情，還能開闊我們的視野!
聽了媽媽的活我下定決心讀書，如果我讀書覺得沒意思了，我會想吃媽媽的話繼續(xù)讀，過了段時間，我就覺得讀書有意思了。
讀書的故事的作文 篇7
說到我的讀書故事，我總能回想到我的小學(xué)時代。那會兒的我已經(jīng)喜歡抱著書在家里任何地方開看，當(dāng)然，看書看累了的時候，我也就在家里任何地方開睡了。
“哎喲，這孩子，怎么在馬桶上還睡著了呢！”要不是奶奶著急上洗手間，看我半天沒出來，推門進了洗手間，也許我還能在馬桶上繼續(xù)睡很久。那是我讀小學(xué)二年級的時候，那會兒的我除了愛看漫畫，也愛看科普類的圖書，而又有些受不了那些科普圖書上的野生動物，我就將一本厚厚的野生動物科普圖書放在了馬桶的旁邊，在上洗手間的時候，忍著惡心翻兩頁。
那天我被奶奶看見在馬桶上睡著時，手里還抱著那本厚厚的科普圖書。據(jù)奶奶描述，如果她再晚一些推門，那本轉(zhuǎn)頭似的圖書就要掉下來砸到我的腳指頭上了。現(xiàn)在我每每回憶到這個故事，我都會自動腦補上根據(jù)奶奶提供的線索想象出來的畫面。一個扎著羊角辮的小孩，坐在馬桶上，手抱著一本野生動物科普圖書，讀著讀著閉上眼睛打起了瞌睡……
雖然這讀書故事也跟那本野生動物科普圖書似的，有一點兒惡心，但這也是與我有關(guān)的讀書故事，而且正因為這故事的小惡心，讓我回憶起讀書所發(fā)生事情時，總能夠想到這個小故事，想到那個坐在馬桶上讀科普圖書的小孩，想到讀著讀著閉上眼睛在馬桶上打起了瞌睡的小孩，想到那本險些砸到我腳上的書，也想到奶奶發(fā)現(xiàn)我在馬桶上睡著了的驚訝。
這些都在歲月的流逝中變得更加可愛了，讓我與讀書這件事兒也變得更加有血有肉了。一個愛讀書的小孩，也有可能是一個讀著讀著在馬桶上也能睡著的小孩，只因讀書就像是她生活里的空氣，在洗手間里，當(dāng)然也有可能屏住呼吸。