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我的理想作文(毛筆字)(一)
每個(gè)人都有理想，并且理想都不一樣，理想是人生的目標(biāo)，人生的指南針，一個(gè)人生活的有沒(méi)有意義，有沒(méi)有價(jià)值，就看這個(gè)理想。但理想沒(méi)有高低貴賤之分，我們不應(yīng)該嘲笑那些理想平淡，不宏大的人，我認(rèn)為我們不用在其他同學(xué)面前炫耀自己的理想不管理想宏不宏大，只要努力去做了，成功了，就是好樣的。
我就有一個(gè)理想——做一個(gè)光榮的書(shū)法家。因?yàn)槲倚r(shí)候?qū)懙淖痔貏e“好”，爸爸說(shuō)看不清我寫(xiě)的字；老師說(shuō)我寫(xiě)的字像雞畫(huà)的；媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字像草書(shū)；我覺(jué)得自己寫(xiě)的字像甲骨文，我“龍飛鳳舞”出來(lái)的字常受到批評(píng)，因此作業(yè)常常重做，這讓我的自尊心受到打擊，使我不敢上臺(tái)寫(xiě)字，我真是太愁了······于是，我便立下決心，一定要花功夫練字，將字練到最好，讓同學(xué)刮目相看，并且希望自己能成為一名光榮的書(shū)法家。
為了我的理想，我無(wú)時(shí)不奮斗著，無(wú)時(shí)不向我的目標(biāo)前進(jìn)，我相信，只要努力，一切皆有可能！
有一次，我看見(jiàn)同桌有一本《寫(xiě)字》書(shū)，我看了半天覺(jué)得里面的知識(shí)很豐富，不僅有寫(xiě)字的技巧，有正楷的字體演示，更重要的是里面有字體的練習(xí)，于是，我問(wèn)清地點(diǎn)，一放學(xué)，我便要和媽媽去買(mǎi)，但賣(mài)完了，我十分沮喪，但我有想：為什么會(huì)賣(mài)完呢？肯定是書(shū)好��！書(shū)不好，誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)呢？此后，我便三番五次的跑去看，可店長(zhǎng)總說(shuō)沒(méi)進(jìn)這種書(shū)，或說(shuō)賣(mài)完了，這可急壞了我但有一次，我上完補(bǔ)習(xí)班無(wú)意去買(mǎi)零食，卻發(fā)現(xiàn)店里有這本《寫(xiě)字》賣(mài)，我便毫不猶豫掏出零花錢(qián)買(mǎi)了下來(lái)。買(mǎi)下后，我如獲至寶可老天偏偏這時(shí)下雨，我立刻將書(shū)包當(dāng)傘頂在頭上自己卻在書(shū)包下津津有味地看起書(shū)來(lái)。
為了向書(shū)法家更上一層樓，我經(jīng)常利用上網(wǎng)時(shí)間，查找關(guān)于字體的資料，你可知道，我家沒(méi)電腦，上網(wǎng)時(shí)間可是十分稀少的呀！
就是書(shū)法，它不但使我懂得了書(shū)法的真諦，還讓我知道了做任何事都不能心急，要認(rèn)真，細(xì)心。
每個(gè)人都有理想，一個(gè)人有了理想，就有了奮斗的目標(biāo)，我們要從小樹(shù)雄心，立壯志，并付出不懈的努力，才能如愿以?xún)�。我的理想是做一名�?shū)法家，你的理想呢？
我的理想作文(毛筆字)(二)
理想是人生的航標(biāo)燈，一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想，就有了奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向和動(dòng)力。今天，我就來(lái)暢談一下自己的理想。
書(shū)法，是中華民族的瑰寶，是世代中國(guó)人引以為豪的傳統(tǒng)文化。能寫(xiě)一手好字，不僅能修身養(yǎng)性，還能給自己帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益，而且讓自己的作品上報(bào)紙、得獎(jiǎng)，是多么自豪的事��！
我從四年級(jí)時(shí)就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法了。幾年間，我參加了大大小小不下十種比賽，得了很多獎(jiǎng)。每次得獎(jiǎng)，老師都會(huì)大大表?yè)P(yáng)我一通，讓我自豪不已。我認(rèn)為，用自己的能力讓中華文化得以傳承，為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)，這多么好��！
書(shū)法，可以修身養(yǎng)性。那柔軟的毛筆在手上，假如您心情很浮躁，它一定會(huì)抖個(gè)不停，讓你寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，所以，書(shū)法可以讓你在做一件事的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮�、心無(wú)雜念。這也是我想當(dāng)書(shū)法家的重要原因之一。
一位著名書(shū)法家的一幅作品可以賣(mài)到幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)。如果我成為了書(shū)法家，可以不怎么費(fèi)力地掙到很多錢(qián)，維持自己的生活，不會(huì)累壞自己的身體。
要成為書(shū)法家，就要刻苦練習(xí)。要高效率，盡量做到事半功倍。要多讀名家字帖，自己多領(lǐng)悟。要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
要成為書(shū)法家，就要養(yǎng)成好的習(xí)慣。有一位書(shū)法家寫(xiě)字時(shí)，喜歡用左胯頂著桌子，這個(gè)動(dòng)作也讓這位書(shū)法家倍受后人批評(píng)。我認(rèn)為，他不算好的書(shū)法家。
假如我成了書(shū)法家，我會(huì)讓更多的人學(xué)習(xí)書(shū)法；假如我成了書(shū)法家，我要讓中國(guó)這門(mén)古老的傳統(tǒng)文化傳承到永遠(yuǎn)！
我的理想作文(毛筆字)(三)
山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍(lán)天，樹(shù)木的理想是大地。每個(gè)人都有自己的理想，它就像小船上的風(fēng)帆，指引著我們?nèi)松姆较�。我的理想是成為一名�?shū)法家。
書(shū)法是我國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，古代就有很多著名的書(shū)法大師：有書(shū)圣王羲之、唐人楷書(shū)第一的歐陽(yáng)詢(xún)、樹(shù)立唐代楷書(shū)典范的顏真卿等，他們都是中華民族的驕傲。而真正使我愛(ài)上書(shū)法的還要從一件小事說(shuō)起。
去年暑假，我和媽媽參觀一個(gè)大型博物館，不知不覺(jué)我們走進(jìn)了書(shū)法專(zhuān)區(qū)。一進(jìn)去就看到了王羲之的《蘭亭序》，它是那么恢弘，字體洋洋灑灑，像一幅耐人尋味的畫(huà)，我呆呆的站在那里看了很久。后來(lái)媽媽說(shuō)：“還有好多呢，我們?nèi)e處看看�！蔽疫@才戀戀不舍的走開(kāi)。后來(lái)我看到了蘇軾、黃庭堅(jiān)等大師的作品。他們的書(shū)法有的飄灑俊逸，行云流水，有的強(qiáng)健雄勁，入木三分。整整一個(gè)下午，我都徜徉在書(shū)法的海洋里久久不愿離去。還是媽媽提醒我閉館的時(shí)間要到了。從那以后，我知道自己已經(jīng)深深的愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。
有人說(shuō)過(guò)：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。回去以后，我跟媽媽說(shuō)要練習(xí)書(shū)法。幾天后，家里就多了一個(gè)練字的小桌和“文房四寶”。我也報(bào)了一個(gè)書(shū)法興趣班，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。第一步是基礎(chǔ)性的練習(xí)，記住字的結(jié)構(gòu)和筆順，一筆一劃照著寫(xiě)。第二步就開(kāi)始研究和練習(xí)筆法。從去年到現(xiàn)在，我一有時(shí)間就挺直腰桿，坐在書(shū)桌前練習(xí)。有時(shí)也覺(jué)得很累很枯燥，尤其在暑假，看著別的同學(xué)都出去玩了，我還得在悶熱的屋子里練習(xí)，就特別想放棄。書(shū)法講究平心靜氣，我一產(chǎn)生這樣的情緒字就寫(xiě)的歪歪扭扭。想起自己當(dāng)時(shí)要練習(xí)書(shū)法的熱情，我覺(jué)得特別慚愧，于是不停的告訴自己：理想的實(shí)現(xiàn)是有代價(jià)的，一定要堅(jiān)持下去。
我現(xiàn)在已經(jīng)在很多少兒書(shū)法比賽中獲了獎(jiǎng)，但是我知道，要成為一名真正的書(shū)法家，還有很長(zhǎng)的路要走，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我相信終有一天我的理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我的理想作文(毛筆字)(四)
《我學(xué)毛筆字》 我學(xué)毛筆字 每當(dāng)我看到一幅幅書(shū)法作品的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起第一次學(xué)書(shū)法的情景。 那是我剛讀一年級(jí)的時(shí)候，媽媽送我去金城小學(xué)吳老師家學(xué)書(shū)法。 我一走進(jìn)屋子，就看見(jiàn)許多同學(xué)正在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫(xiě)字。 我走到吳老師身邊問(wèn)：“我今天寫(xiě)什么呢？”吳老師說(shuō)：“寫(xiě)從小立志�！眳抢蠋熌闷鹞业墓P，一絲不茍地寫(xiě)著。我目不睛地看著吳老師寫(xiě)，幾秒種就一揮而就。吳老師剛寫(xiě)完，我就湊近去看，四個(gè)蒼勁有力的柳體大字映入我的眼簾。我張大了眼睛，驚訝萬(wàn)分。吳老師的字真是寫(xiě)得太好了。我問(wèn)：“吳老師這幅字的意思是什么？”吳老師回答說(shuō)：“這幅字的意思是從小要樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想。”吳老師問(wèn)：“你的理想是什么？”我說(shuō)：“我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)書(shū)法家，讓我的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。”吳老師聽(tīng)了，拍了拍我的腦袋，露出了滿(mǎn)意的笑容。我回到家中，把吳老師寫(xiě)的書(shū)法掛在了我的書(shū)房中，讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我。 現(xiàn)在，我的書(shū)法在同年級(jí)中是最棒的，我感到非常高興。正是有了那次吳老師對(duì)我的教育，我有了自己的理想，我的毛筆字才會(huì)這么出色。在今后的日子里，我要勤奮練習(xí)毛筆字，早日實(shí)現(xiàn)自己的理。 實(shí)驗(yàn)校三年級(jí)二班 伍沿佳 指導(dǎo)教師 李 鑫
我的理想作文(毛筆字)(五)
理想不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。朋友，你的理想是什么呢？我的理想是當(dāng)一名書(shū)法家。
你肯定會(huì)問(wèn)了：你為什么想當(dāng)書(shū)法家呢?我的理由很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槲蚁矚g書(shū)法。
看到那一個(gè)個(gè)跳躍在紙上的毛筆字，我就有一種說(shuō)不出的喜歡。看，王羲之的行書(shū)，飄若浮云，矯若驚龍；趙孟頫的楷書(shū)華滋遒勁，飄逸秀氣；懷素的草書(shū)真氣彌漫，狂放恣肆。這一個(gè)個(gè)毛筆字，在書(shū)法家們的筆下，或奔放豪邁，或細(xì)膩凝滑，形狀千變?nèi)f化，怎能不叫人喜歡？
記得九歲那年，我無(wú)意中看到一本柳公權(quán)書(shū)法字帖。當(dāng)時(shí)，我好奇地翻了翻。這一翻，可把我深深吸引住了。這些字，在柳公權(quán)的筆下，盡情地釋放自我，如同一個(gè)個(gè)鮮活的生命�？矗粋�(gè)普普通通的“大”字，是那么蒼勁，那么有靈性，囊括四海之意，并吞八荒之心盡在看似平淡無(wú)奇的一橫，一撇，一捺中。當(dāng)時(shí)，我羨慕極了。在一旁的爸爸，好像看出了我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你也可以做到�！薄拔乙材茏龅�？對(duì)，我也能做到！”
當(dāng)時(shí)，我下定了決心，長(zhǎng)大后，我要成為一名偉大的書(shū)法家，讓這一個(gè)個(gè)有生命、有靈氣的字在我的筆下跳躍。
帶著這個(gè)理想，這幾年，我一直在刻苦地練習(xí)。每天寫(xiě)一張，不管是春秋還是冬夏，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，你都能看到我在練書(shū)法時(shí)的身影。我知道，在通往理想的路途上充滿(mǎn)著辛酸，密布著荊棘，但我相信，我一定能實(shí)現(xiàn)我的理想的！
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