我的課余生活作文范例【6篇】
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的課余生活作文6篇，歡迎大家分享。
我的課余生活作文 篇1
我平時很喜歡看偵探小說和雜志，于是，我在《超級偵探》這本書里看到了制作“隱形墨水”的方法后，叫老爸和我一起制作“隱形墨水”。
首先我為大家介紹一下制作材料：一個洋蔥、一個小碗、一只碟子、一個保鮮袋、一只洗干凈的舊鋼筆、一張白紙、一只廚用夾子。首先，我們把小半個洋蔥切碎并放入到一次性保鮮袋中，然后用礦泉水瓶在洋蔥上碾壓。老爸說：“力氣要大小適中，因為力氣太大會擠破保鮮袋，力氣太小又擠不出汁來。”等到洋蔥壓碎后，老爸小心地在保鮮袋上剪出一個小洞，然后用力擠，保鮮袋里被擠出洋蔥汁來。我們把洋蔥汁擠在碗里，又拿出舊鋼筆，讓它的筆管“喝飽”洋蔥汁，然后，我和老爸各自用鋼筆在白紙上寫字。寫完字后，由于我們沒有烤箱，所以用微波爐來代替。爸爸把紙放在碟子上，把時間調到3分鐘。時間到了，老爸打開微波爐，用夾子把白紙夾出來，白紙上并沒有出現字。老爸把紙放進微波爐，時間又調了5分鐘，我滿懷希望的等著。時間到了，我一看，哎！失敗了。但我們沒有灰心喪氣，于是換了一種方法，老爸把紙放在鍋里，蓋上蓋子，打開煤氣灶，悶了5分鐘。時間再一次到了，我迫不及待的一看，嘢！成功啦！紙上的大部分的字都顯示出來了。
經過這次實驗，我體會到做每一件事都要堅持不懈，否則，哪里來的.成功？哪里來的勝利？
我的課余生活作文 篇2
我的課余生活豐富多彩，畫畫，寫字，跳繩，跳舞，其中我最喜愛的是跳舞。
有一次，媽媽帶著我去文登學廣場玩。那是一個放暑假的晚上。人特別多，特別熱鬧。有滑冰的，有打羽毛球的，吹泡泡的。哇！那還有跳舞的呢。看著舞臺上小演員們精彩的表演，我好羨慕呀。我拉著媽媽的手說:“媽媽，我想學跳舞。”媽媽說；“好吧。”
第二天，媽媽就帶我到舞之韻培訓班找時老師學跳舞，我一下子就喜歡上了這個美麗的老師。心里暗暗想我一定要跟她好好學跳舞。我們先學劈叉，有的.小朋友都疼哭了。我想原來學跳舞不是想象中的那么簡單。臨到我劈叉了。時老師讓我兩腿貼在墻上，肚子貼在地上。老師為了讓我做的更標準，坐在我的屁股上，當時就把我疼得真想哭。時老師鼓勵我說“宇涵加油！”我咬著牙堅持了下來。現在我的基本功練得越來越好了。
今年暑假我參加了一個舞蹈比賽，比賽那天我們跳得很成功，我們得到了金杯。我高興的不得了，從此我更喜歡跳舞了。
學習跳舞讓我收獲了許多。有了更多上臺演出的機會。有苦，有累，也有笑。也認識了很多好朋友。讓我更愛生活，更愛學習。
我的課余生活作文 篇3
我的課余生活豐富多彩，有時養條小魚，有時澆澆花，有時看看書，還有時去打籃球，其中我最喜歡打籃球。
我的個子比其他人都高，于是媽媽給我報了籃球班。第一次上籃球班時，我迫不及待地跑進籃球場，心情又開心，又興奮，老師教給我如何帶球和投籃，我仔細地聽老師講，認真地看老師的動作。每天回家的時候，我都會把老師教的動作反復練習，從此對籃球產生了濃厚的.興趣，占據了我的課余生活。
有一天，我們籃球班來了幾位高年級的學生。他們籃球打得非常好，有點瞧不起我們，經常挑釁我們：“小不點，敢和我們比嗎？”我們也不甘示弱，“比就比，誰怕誰，賽場上見！”結果可想而知，我們敗得一塌糊涂。老師邁著輕盈的腳步走到我們面前，語重心長地說：“你們不要放棄，只要有恒心，就一定和他們一樣的棒！”我聽了老師的話，心中頓時信心爆棚，明白了每個成功的背后，都是付出了不為人知的汗水和努力，所以，與其羨慕別人成功的輝煌，還不如看看背后的辛酸，學學他們努力拼搏的動力。從此以后，我對籃球不敢有一絲懈怠，每日更加拼命地練球。
我喜歡籃球，它讓不僅讓我明白了“冰凍三尺非一日之寒”，付出總會有回報，而且給我的課余生活帶來了不少快樂。
我的課余生活作文 篇4
一：以課本為范例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個拐杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。
二：開展活動，體驗生活。
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的`情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動后的收獲和感受。這樣指導后就不會出現學生常犯的錯誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，采用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
我的課余生活作文 篇5
許多人的課余生活都是多姿多彩的，我也不例外。課外我喜歡看書、養花、養魚、打羽毛球、練琴，還有去觀賞郊外的風景。
每個雙休日，只要有空，我便去舅舅家玩。舅舅、舅媽都喜歡去郊外，所以也常帶著我去。從舅舅家到郊外要是騎車去可能不算遠，但為了鍛煉身體，就要一步步走了去，也需好久。來到郊外迎面撲來的是郊外特有的清新空氣，放眼望去眼前一片綠油油的景象。走在坑坑洼洼的鄉間小路上，向右望去一大片的嫩綠，一塊塊田里是新插的小秧苗，幾位農民伯伯還在插秧。又向左邊看看，一排排小樹，整整齊齊地挺立在一起。有時也會出現幾幢三四層的別致的樓房，樓前一棵高大的.樟樹，茂密的粗枝上，一個小枝搭成的鳥窩，樓中阿姨說：“樹上住的黃鸝叫起來可好聽了。”可惜現在黃鸝不在家，大概和我一樣郊游去了吧，所以沒能聽到美妙的叫聲。走著走著又會有小溪出現，有的溪水清澈見底，也有的混濁不堪。溪上有雕刻精致的小拱橋，也有幾塊破板鋪成的陳年舊橋，走在上邊有不寒而栗的感覺。沿著小路邊是常見的蒲公英、狗尾草，粉紅色或是白色、黃色、紫色的小花真的是十分美麗。還有些小草和一種秸紅色、紅色混和起來的有些像百合的花，舅舅說它們是有毒的，真不敢相信這十分美麗的花有毒，真可惜只能看不敢碰了。去郊外讓我們放松心情，呼吸新鮮空氣，認識從前沒見過的植物，這是十分開心的事。
課外在家中，我當然也不會閑著。在家中我養著花，養著魚。這樣作
業做累了，便常趴在魚缸前，看著魚自由自在的游啊游，有時見它們好像餓了，就順手拿了幾顆魚食投進魚缸看著它們爭著吃的樣子，便覺好笑。幾盆花放在陽臺上，空著時也去看看，澆澆水，看見它們一天天長大，慢慢開出花，心中自有說不出的喜悅。
在家中不做作業時除了養魚、養花給自己解悶，每天都會去練琴。初學時一拿起琴，便有些不高興，因為還沒對小提琴產生興趣。但時間一長，現在，每當拿起琴便是舍不得放下，并且在小提琴方面有了自己的目標。我也常看些音樂晚會，經常會看到幾位小提琴大師站在臺上，手上握著的是高級的白色小提琴，拉的是美妙動聽的曲子。我是十分羨慕他們的，我也希望像他們那樣拉得那樣美妙，那樣出神入化。
我不希望浪費課余的一分一秒，不希望課余時間從我身邊流失，所以我有豐富多彩的課余生活。
我的課余生活作文 篇6
我的課余生活豐富多彩，像彈柳琴，畫畫，練字……但我最喜歡的是看書。
每當作業做完，我就會在臺燈下看起書來。書就像肚子里的小蛔蟲，連我高興或不高興它也分得一清二楚。當我高興時，那書中的故事在我眼中仿佛是一個美麗的世界。那里的蝴蝶在花叢中飛來飛去，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，柳枝就像小姑娘的辮子在空中飄來飄去……當我不高興時，那書中的故事吸引著我，讓我忘卻了煩惱，心情頓時開朗。
書不僅將我帶到了一個個童話城里，教會了我分辨美與丑、善與惡……還告訴了我做人做事的.道理，大自然的奧秘。書是我不可缺少的朋友。
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