我的煩惱作文（推薦）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的煩惱作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的煩惱作文 篇1
煩惱是不可避免的，世界上的煩惱也許比空中的星星還要多，但是我們也不能一口咬定煩惱就一定只有負面作用。
我每天都很煩惱，為什么我總是不能在班上名列前茅呢？因為這個煩惱我總是茶不思飯不想的，臉上總是愁眉苦臉的，甚至連睡覺也要夢到媽媽的批評。
為了脫離這樣的生活，我堅定了我的.志向──下一次一定名列前茅。我每天認真的聽課，下課后認真的完成老師布置的作業，每當疲倦時，我總會望向窗外，窗外的樹上正好有一朵含苞待放的花骨朵兒，我覺得它可愛極了。經過了題海的磨礪和自己的努力，我對自己的信心猶如雨后春竹一般瘋狂的漲了起來。
到了考試的時候，我又望向窗外的那朵花骨朵兒。哦！它已經成熟了，發出縷縷清香。她好像察覺到我在看它，它隨即在空中微微的擺動，我會心一笑，讓我們一起加油吧。這一次考試我信心十足的答上了每一道題。我也體會到付出的收獲。
幾天后，試卷發下來了。我拿著試卷，對著窗外那朵已經盛開的花朵開心的笑了。我知道這也多虧了我的煩惱，它要我戰勝了困難。
我的煩惱作文 篇2
每次看見那積堆如山的作業，我就覺得煩，真不想做，可作業是必須做的，我好苦惱呀！好不容易做完了作業，卻還要練習700個大字和500道數學題。等做完之后，以為不用做了，可爸爸卻還讓我背600個英語單詞和8篇，等到了9點還沒做完，媽媽就喊我吃飯，吃完了飯，繼續去寫。9：30了，媽媽心疼的'問我有沒有寫完~
作業是留給學生思考的，而不是寫啊寫，寫啊寫的。有些老師和家長啊，說句不好聽的話：你們其實對真正的教育其實是一竅不通。如果布置太多的作業，不僅不會讓學生的成績提高，更不會讓學生去思考。如果家庭作業不能讓學生去思考，那么家庭作業還有什么意義呢？
老師啊，您給我們少布置一些作業吧！您給我們一些思考的時間吧！
我的煩惱作文 篇3
世間萬物似乎都有自己的自己的煩惱：辛勤的蜜蜂擔心自己努力采的蜂蜜被笨重貪婪的黑熊偷走；嬌艷的玫瑰害怕自己努力綻放的美麗被狂風暴雨所摧折；而我也有數不盡的煩惱……
“座位又是在后面！”唉~我自小學起就對我的身高深感無奈。可能是家族遺傳吧，就因為個子長得高，小學我不論是座位還是放學隊伍都在最后一排，甚至老師在帶領同學文藝演出的時候我也只能做一個看客，那種鶴立雞群的感覺誰能忍受得了呢？但是隨著青春期的到來，我的“海拔”又在慢慢上升，視力卻不斷下降，看黑板模糊不清，幾次想和老師講，但是看見老師每天忙的焦頭爛額，我也只好放棄。唉~真煩惱！
“什么，下節課是音樂課！”唉~我其實是喜歡唱歌的，可誰讓我不會用自己的嗓子，別人開口是驚艷，我開口是驚嚇，一唱歌五音就跑到了天涯海角呢。猶記一次音樂課上，老師突然點到我的名字讓我唱一首歌，結果下課后我就被同學們賦予“靈魂歌手”的稱號了。等回到家后我下定決心要練歌，父母竟然說：“桐桐，上帝把唱歌這扇窗戶給你焊上了，咱們還是別擾民了。”難道我要讓唱歌這個種子在我心中枯萎嗎？怎么辦？我也只好在無人的地方輕聲哼唱了。唉~真煩惱！
“快一點兒，再快一點兒！”唉~看，父母又在催促我了。他們說我：吃飯慢，寫作業慢，拿東西慢，走路慢……好吧，其實他們說的是事實，不信你看“桐桐，去幫我拿一袋酸奶吧！”“好的。”五分鐘后……十分鐘后……“我的酸奶在哪里，桐桐？”“正在冰箱里，我正在向它進軍。”“什么？你又磨蹭了。”為此，他們還給我起了一個綽號“姚慢慢”。有時我也想快，但是快的結果不是作業落家了，就是鞋帶忘記了。不要追我，還是讓我慢慢的來吧。唉~真煩惱！
雖然我身高比較高，但是我可以借助身高的.優勢幫別人拿高處的東西，幫老師擦黑板；雖然我唱歌不好聽，但是我可以在朗誦比賽中展現自我；雖然我做事總是慢半拍，但我只是想做的更認真……當然了，我也會不斷改進自己的不足之處的。
朋友們，每個人的人生中都會有很多煩惱，但是請不要灰心，勇敢面對并去克服困難，你將會收獲滿滿的快樂。
我的煩惱作文 篇4
每個人也許都有煩惱吧。誰沒有過煩惱，發生煩惱很多的時候甚至脾氣暴躁，甚至讓你的心情隨著一連串的失落，你的腦海里全部都是負面消極的情緒。這些煩惱會塵封在這個負面情緒中崩潰，會讓你感到焦慮不安，會讓你精神分裂，從而導致日不思，夜不寢的，會導致讓你人心惶惶。才得以會向任何人傾訴或對任何人發泄……而我的煩惱就是——媽媽的嘮叨。
“一天到晚就知道玩玩，你就想著玩。作業都做完了嗎？我給你買的'輔導資料你都看過了嗎？你看人家某某某，天天學習學到十點多，學習成績那么好，你再看看你……” “你說夠了沒有啊？天天沒日沒夜的學習，不休息，你看看會怎樣，那你再看看換來的結果如何，我就休息了一小會，你就要這樣說我，我也沒玩多久，連休息的時間你都不給我。你...你還要我怎樣啊？” 我心里嘀咕著，但還是忍不出說出了口。 “哐”我用力地摔著房門，躲進了自己房間里。不由自主的想起了之前的往事。
我坐在書桌前，絕望的痛苦流淚。書桌上擺著語文，數學，英語……各科老師交個我的作業我都用心，認真地做了，即使不會做的難題我都會盡力地去想著自己怎么解開，我傾盡所有的努力費勁了所有的心血，到頭來她還是不滿意，到頭來卻換來“你怎么還在玩，還不快去做作業。”，為什么要這樣對我。依然說東說西，自己就站著說話不腰疼，控制欲就那么強!非要我完美得無懈可擊不可!是天才能做到這一點，但是做不到每時每刻都在學習。可是現在呢，我都13歲了，思維都慢慢地活躍起來了，自己想獨立了，怎么還像對待一個小孩子一樣對待我。我一直以為是我自己做錯了什么。沒想到是她的強迫癥太強了，說到這，讓我越想越生氣。
我現在讀了初一，不像小學的功課那么簡單，越來越沉重的負擔，讓我覺得自己很孤單，沒人理解自己是多么的痛苦啊。九月的秋風蕭瑟，把我們這群孩子吹進來了中學，隨著年齡的增長，隨著年級的變換，作業之多“難為”了娛樂之少，老師的嚴厲“阻抑”了我們年少時的歡聲笑語，壓力之沉重“造就”了在夢幻中的我們。是什么難為了我們?是什么阻抑了我們?是什么造就了我們?是煩惱，因為我們帶著煩惱上路，它能豐富我們的生活。啊！一抬頭仿佛看見老師的身影在我腦海閃現，我看見執筆寫字，一低頭那些所謂功課的壓力就又呈現了出來，我趕緊拿起一本書快速讀起來，一閉眼忽然又看見媽媽的嘮叨從耳畔里傳過。沉重的負擔壓在我們的肩上，當然還有那揮之不去的就是那是的叮囑和媽媽的嘮叨。做完作業后，父母又讓我做這個，做那個…… 也許媽媽的嘮叨就是我甜蜜的煩惱吧。
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