我心中的光作文

時(shí)間：2024-03-23 17:47:43 我我要投稿

我心中的光作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我心中的光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我心中的光作文

我心中的光作文1

　　二年級(jí)的時(shí)候，有一位新老師來(lái)?yè)?dān)任我們的班主任。我第一眼見(jiàn)到她，就被她的氣質(zhì)吸引住了。她披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是帶著各式各樣的木質(zhì)項(xiàng)鏈，穿著隨意卻又搭配得調(diào)的衣服。她講課的時(shí)候總是輕言細(xì)語(yǔ)的，笑起來(lái)也很親切，渾身散發(fā)著親和力。這位美麗的老師——朱遐群老師，也是令我敬佩的人。

　　每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們總是聚精會(huì)神地聽(tīng)著。每一篇課文，每一段文字，朱老師都細(xì)心地給我們講解。一節(jié)課四十分鐘的時(shí)間，因?yàn)橹炖蠋煹摹熬时硌荨焙芸炀徒Y(jié)束了，讓同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)也聽(tīng)不夠。我們的朱老師，她不僅課講的好，在處理同學(xué)之間的矛盾這種事情，也是很有方法的。

　　有一次，上體育課，集合的時(shí)候，體育委員坐在一旁讓我們集合，這讓同學(xué)們非常不服氣，有一群男生在旁邊起著哄，我也很氣憤，就拿起手中的扇子扔了某個(gè)男生……這事很快就傳到了朱老師的耳朵里。

　　朱老師來(lái)到教室里，臉上的表情令人難以捉摸。她先是批評(píng)體育委員和起哄的男生，然后也要求扔扇子的我向男生道歉。什么？我要道歉，我可是被逼的.，心里的那個(gè)委屈。直到放學(xué)后，我也沒(méi)有去道歉，徑直回到家，可是卻始終忐忑不安，心里放不下這事。

　　第二天一早，當(dāng)我抱著作業(yè)來(lái)到朱老師辦公室的時(shí)候，朱老師就問(wèn)到昨天怎么沒(méi)去道歉，我背著雙手倔強(qiáng)地說(shuō)：“是男生挑起的事。”辦公室的氣氛凝固著，朱老師沉默了一會(huì)兒，便輕聲對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)之間偶爾會(huì)因?yàn)橥嫘︳[矛盾，事后該怎么辦呢？大氣一點(diǎn)點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，道完歉大家還是同學(xué)，說(shuō)不定以后還會(huì)是好朋友。如果因?yàn)橐恍┬∈聸](méi)處理好，同學(xué)間生分了，以后誰(shuí)也不理會(huì)，那么你也會(huì)受此影響，就不能把心思放在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們會(huì)以為你是一個(gè)小氣的人，難以交往。一個(gè)小小的主動(dòng)道歉會(huì)帶來(lái)這么多不好的后果，你認(rèn)為呢？”是啊！怎么能讓這種事難住我呢。此刻我的心情簡(jiǎn)直就是“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。”

　　我們的朱老師，不，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的老師，您們像勤勞的園丁，像燃燒的蠟燭，像導(dǎo)航的燈塔……，不僅僅是課堂上傳授知識(shí)，還通過(guò)這些生活中的事教會(huì)我們做人的道理，捐引著我前進(jìn)的道路，就是我心中的光。

我心中的光作文2

　　我心中有一束陽(yáng)光，忽閃忽閃。額，與其說(shuō)忽閃忽閃，倒不如是說(shuō)我心不夠定。

　　其實(shí)，也不是沒(méi)想過(guò)的，學(xué)那些“壞學(xué)生”那樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，上課可以明目張膽地睡覺(jué)，無(wú)所顧忌地說(shuō)話(huà)，下課可以遇見(jiàn)老師大搖大擺也不用問(wèn)好，可以整間學(xué)校到處串上串下，還可以紅紅火火地拍上一拖。

　　這樣，真的很累，不但要在言行舉止上死命地刻制自己，還要在下午上課即使很困也不能睡覺(jué)。看著那些“壞學(xué)生”，瀟灑地把書(shū)一扔，無(wú)所謂地把頭一甩，真的很恨自己！為什么要這么吝嗇地對(duì)自己！真的好想放棄。

　　這么努力其實(shí)是有原因的，我想考三中。為的只是能跟朋友同一個(gè)班，再續(xù)小學(xué)的天真浪漫。但是看到同學(xué)遞來(lái)的紙條，真的很崩潰！我能想象懂啊自己看著前面一百多位超過(guò)自己的`同學(xué)那種空洞的眼神。重來(lái)沒(méi)有過(guò)的失敗感從此蔓延開(kāi)來(lái)。我企圖用時(shí)間來(lái)安慰自己，但同時(shí)又覺(jué)得自己知那樣的自欺欺人。佛山一中：一名。三中：三十八名。普通中學(xué)：一百名。這些數(shù)據(jù)就這么無(wú)情的砸在我頭上，使我不知所措。“‘三中見(jiàn)啊’‘你要努力啊，要是我們都考到三中，我一定盡力搞到同一班再續(xù)前緣’‘那時(shí)候我們就可以再做同桌啦’”朋友的聲音越飄越遠(yuǎn)，近乎聽(tīng)不見(jiàn)。

　　昨天我把自己的名次跟升中的數(shù)據(jù)告訴了她，毫無(wú)意外，不得不把電話(huà)拿到二十厘米以外。“去死啊你！這么差！沒(méi)用啦你！要是我？第一名那個(gè)連碗都碰不著啊”后來(lái)她索性用無(wú)賴(lài)的口氣跟我說(shuō)，“我不管啊！你要是考不到三中我就一刀捅死你！”我很無(wú)奈地笑了一下，“知道了！”每次都是這樣，將要放棄的時(shí)候總會(huì)被她的三言?xún)烧Z(yǔ)扯回到原點(diǎn)。唔~她~這~應(yīng)該就是我心中的陽(yáng)光吧。嗯~隔著一層樹(shù)葉的陽(yáng)光！不過(guò)，我相信！總有一天，我會(huì)沖破這層樹(shù)葉！我的前途一片光明！

我心中的光作文3

　　我是土生土長(zhǎng)的光福人，從出生到現(xiàn)在，看著光福在一天一天地變化。小時(shí)我好奇地問(wèn)媽媽“為什么這些房子都這么低，這么破舊。一到下雨天屋里滴水成河？”媽媽不以為然地回答“大家沒(méi)錢(qián)怎么造房子。我們只能拼命工作。”

　　十幾年過(guò)去了，回想起以前的家境生活是截然不同呀。從小平屋到一座座獨(dú)立樓房；十幾年前，光福到處是電線(xiàn)桿，給人們帶來(lái)了不方便；可現(xiàn)在，你想找根電線(xiàn)桿也找不到了。你走進(jìn)光福鎮(zhèn)不只能看見(jiàn)沒(méi)電線(xiàn)桿了，還可以見(jiàn)到路兩旁在裝新路燈，而且還能看見(jiàn)原來(lái)參差不齊的房子現(xiàn)在變成了黑白色整齊的樓房……

　　這一切改造都是因?yàn)榇蠹叶急夹】盗恕那埃瑹o(wú)論是衣服還是褲子都非常破舊。衣服少了一粒扣子，被扎了一個(gè)大洞用線(xiàn)補(bǔ)一補(bǔ)。褲子已經(jīng)洗得不暖和了但還是穿在身上。但現(xiàn)在，不論是男女老少，個(gè)個(gè)穿新衣裳，而且都是名牌貨，這件衣服上有油漬扔了再去買(mǎi)一件；這條褲子皺了，拿去洗衣店弄弄……

　　生活好了不光花錢(qián)大手大腳了，而且還學(xué)會(huì)了娛樂(lè)享受。

　　“哎呀，別人一天就能繡好一大半，我嘴一小半都繡不好，看來(lái)要開(kāi)夜工了。”奶奶嘮叨個(gè)不停；爺爺呢，除了工作吃飯就上田里去，不過(guò)這是爺爺奶奶的舊思想。現(xiàn)在爺爺奶奶吃好飯躲進(jìn)空調(diào)房里喝茶看電視了。而光福的`爺爺奶奶一到今晚，就去福園廣場(chǎng)跳扇子舞；中年人不再是工作狂了，而是去觀(guān)賞了；小孩子則是輪滑……你們一定會(huì)問(wèn)福園是什么地方？

　　福園是光福首座別墅，現(xiàn)在福園可是全國(guó)知曉。一座別墅就要三百多萬(wàn)。有了這么豪華的別墅自然需要商業(yè)街嘉福。嘉福不光有地上商業(yè)街，也有地下商業(yè)街，現(xiàn)在已經(jīng)破土了。光福也有許多小超市：華潤(rùn)、迎克隆、太平洋，還有一家大型超市百韻。以前超市冷清清的，現(xiàn)在你來(lái)遲一步就買(mǎi)不到想要的東西……

　　現(xiàn)在條件好極了，我想我們?cè)谶@么好這么優(yōu)異的環(huán)境下能長(zhǎng)成一朵朵美麗的花朵。

我心中的光作文4

　　“人以群分，物以類(lèi)聚”，每個(gè)人都有自己的交際圈。朋友，就是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾。若融其中，便有其說(shuō)。

　　我小時(shí)的孤僻興許很多人并不知曉。小學(xué)兩年時(shí)一直都獨(dú)來(lái)獨(dú)往，似乎成了一個(gè)不起眼的廢物，無(wú)人關(guān)心，無(wú)人在意。在他們看來(lái)，我只是一個(gè)把人拒之千里高高在上的班長(zhǎng)罷了，卻不知道我當(dāng)時(shí)是多么渴望友誼，就如同關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒，一次次地渴望飛上藍(lán)天，又一次次的失望而歸。

　　轉(zhuǎn)折點(diǎn)是發(fā)生在三年級(jí)時(shí)。那一天，陽(yáng)光格外刺眼，如一把利劍從窗口刺入，打在我們身上，使我們愈發(fā)煩躁不安。我坐在窗邊，本著“眾樂(lè)樂(lè)不如獨(dú)樂(lè)樂(lè)”的高傲思想，孤獨(dú)地拿起筆做題。做著做著，我便不耐煩了，拿起自己的三角板，再將食指穿進(jìn)中間的圓圈里，用無(wú)名指旋轉(zhuǎn)著三角板。我似乎玩得不亦樂(lè)乎。可玩著玩著，手就卡在了里面，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，手已經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地卡住了。我拽著三角板的一角，一邊拽一邊向同桌投去求助的'眼光。同桌在看書(shū)，根本沒(méi)有注意我。我生拉硬拽都無(wú)濟(jì)于事，三角板在指關(guān)節(jié)那兒卡住了，一拉，就火撩火撩的疼。我環(huán)視著四面八方，希望有人能注意到我。在這個(gè)時(shí)候，我終究不得不放下所謂的孤僻，向同學(xué)向班級(jí)乃至向全世界敞開(kāi)了心的大門(mén)——希望有人來(lái)幫助我。

　　“班長(zhǎng)，怎么了？”我用痛苦的表情地望著后面的同學(xué)，向她舉起了我的右手食指。猶記得當(dāng)時(shí)我的“纖纖玉手”腫成了一個(gè)大紅蘿卜，雙眼貯滿(mǎn)了淚水，緊抿著雙唇，渴求而急切的目光望著她。

　　“哦，我有剪刀！”她笑著對(duì)我說(shuō)。她用紙巾墊在我手上，用剪刀磨去了棱角，再一點(diǎn)一點(diǎn)地為我剪裂開(kāi)尺子，而又小心翼翼地護(hù)住我的手，以免被彈飛的尺子渣打到……

　　在她的幫助下，我順利地解救出了自己的手指，她的笑容宛如路邊的打碗花。“不作死就不會(huì)死啊。”她打趣地說(shuō)道。我感激地望著她，隨即和她相視一笑。孤獨(dú)，原來(lái)從未來(lái)過(guò)！

　　世間人千萬(wàn)，可每個(gè)人的心終究會(huì)敞開(kāi)，她們將會(huì)收獲一次最純真的友情！

我心中的光作文5

　　題記：我們行走在人生的漫漫長(zhǎng)夜，總要有燈指引我們的方向。但最亮的燈總不會(huì)在你誤入歧途時(shí)熄滅；總不會(huì)給你一條康莊大道；總不會(huì)在你找到道路時(shí)喋喋不休。

　　什么樣的老師是好老師？早在兩千多年前，孔子用自己的行為告訴我們，教導(dǎo)學(xué)生正確地去看待世間萬(wàn)物的老師是好老師。對(duì)于好老師，我也有自己的定義：對(duì)無(wú)知者不棄，使求知者不懈，對(duì)成功者不多言。

　　我印象最深的小學(xué)老師是整個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任一一曹老師。這三點(diǎn)，在她身上，都有所體現(xiàn)。

　　小學(xué)放學(xué)很早，但我記憶中第一次與曹老師的交集卻在晚上的黑暗中。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校開(kāi)創(chuàng)鼓號(hào)隊(duì)，曹老師在廣播中播報(bào)了人員名單。我一直堅(jiān)信報(bào)到了我的`名字，但卻一直對(duì)不上同學(xué)們聽(tīng)到的。

　　于是在放學(xué)后，我便坐在校園里一直等到訓(xùn)練完畢。終于，曹老師走了出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“原定的名單中本來(lái)沒(méi)有你，但看在你堅(jiān)持的份上，我特例把你加上。”本來(lái)我只是想討個(gè)說(shuō)法，但現(xiàn)在我知道我沒(méi)有被放棄。

　　我過(guò)早地證明了我不適合當(dāng)班委。在四年級(jí)時(shí)，我當(dāng)了沒(méi)多久的中隊(duì)委被撤掉了。當(dāng)時(shí)，曹老師把我叫出教室，在大樓的走廊里告知我這事。在我心情稍稍平復(fù)后她說(shuō)：“我讓你去當(dāng)升旗手好吧？我覺(jué)得你還是配得上升旗手的。”雖然有可能是因?yàn)槲铱蘖耍矣X(jué)得我沒(méi)有被拋棄。

　　我是我小學(xué)最忙的學(xué)生之一：我除了是鼓號(hào)隊(duì)的，同時(shí)還是學(xué)校郵局的。郵局作為我們學(xué)校的特色，自然要花更多的時(shí)間投入其中。在小學(xué)輕松的學(xué)習(xí)下，這稍稍繃緊了我的生活。它從一定程度上促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，讓我從未敢懈怠。同樣是曹老師，她安排了我進(jìn)入郵局，讓我不至于在安逸中松懈。

　　自從進(jìn)入鼓號(hào)隊(duì)和郵局的時(shí)間長(zhǎng)了，曹老師也就不再多說(shuō)什么，只是讓我們不要將其拋棄。對(duì)于鼓號(hào)隊(duì)，她讓我們同班的幾個(gè)男生在每周五放學(xué)后到器材管理處練習(xí)吹號(hào)。她有時(shí)會(huì)過(guò)來(lái)檢查一下我們是否在認(rèn)真練習(xí)，其余時(shí)便任由我們自己。而對(duì)郵局也是如此。

　　她平時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)要多加練習(xí)，但其余的卻不再多言。不棄、不懈、不多言，這構(gòu)成了我對(duì)好老師的定義。曹老師的形象已在我心中，照亮著前方的路。

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