【推薦】我心中的小學作文1100字3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我心中的小學作文1100字3篇，歡迎閱讀與收藏。
我心中的小學作文1100字 篇1
如果說，人生是一場旅途，那母親就是車輪下面的鐵軌，不管心中受多大的委屈，多大的誤解，肩負多大的重擔，依然自己默默承受，一聲不吭，從未抱怨。這，就是母親，偉大的母親！
——題記
母親總是閑不住，每天忙里忙外的，家里隨處可見她忙碌的身影。
母親上夜班，每天下午4：30去肉聯廠上班，早上6：00回家，每次回來就干家里的活，上午不睡，下午也就僅僅睡四個小時而已。然后吃點飯，再去上班。每每看到此情此景，我就會會想：萬一哪天母親累垮了怎么辦？我常常會問正在忙忙碌碌的母親：“媽，您不累嗎？”母親總是充滿慈愛的看著我說：“不累。”
我知道母親這樣說，是不讓我為她擔心。那時堅強的我竟然哭了，并在心里輕輕許諾，一定要好好學習，長大后好好報答媽媽，不讓她再受一點點的苦。
在家里母親的身影隨處可見，她從不閑著，做完一件事，總有下一件事等她去做。
那天，我看不下去了，便說：“媽，你晚上還要去上班哪，去睡會吧！”
媽說：“干完了媽媽就去睡。”
我便給母親說：媽，我出去一下，一會就回來。”
媽說：“好。”
其實我沒出去，在自己家的平房上，默默的看著正在忙碌的母親，看她會不會去睡覺。我知道這樣不好，可我也是為了媽媽好。可是，我看到的正好和我想象的一樣，媽并沒有去休息，還是在那埋頭干活。
我哭了，又抬頭望著藍天，那樣不會讓眼淚落下來。小聲哭，怕母親聽見會傷心。
我聽見母親低低的呻吟了一聲，一看母親不小心割傷了手，割了一道很深的口子。
我趕忙跑了過去，又心疼又生氣的說：“不是不讓你干了嘛？你就不能歇會嗎？照這樣下去，你的身體會累垮的，你知不知道？！”
媽卻說：“你個小毛孩子，凈在這胡說八道，一邊玩去，你先不用管我，我待會貼個創可貼就沒事了。”
我氣急敗壞的走開了！！！
到了吃飯的時候，母親叫我去吃飯，我坐在飯桌前看著媽媽的手只是貼了一個創可貼而已。母親看我在發呆便說：“快吃啊，這不都是你愛吃的嘛？”
我說：“媽，我不要你以后這樣累還要給我做吃的，我只要你好好的，什么我也愛吃！”
我看到媽媽的眼角濕潤了，或許是感動吧。她的兒子終于長大了，懂得關心母親了。母親又給我夾了好多我愛吃的菜，還說你現在正在長身體，要多吃有營養的東西。
我只有默默的點頭，一邊吃一邊落淚。
母親看見了便說：吃飯哭什么。
我什么也沒有說，只是把眼淚憋了回去。
過了一會，母親又在那兒洗碗，我便過去幫忙。看著母親剛剛受傷的手正浸在那洗調劑中，不時皺皺眉頭，似乎很痛的樣子。忽然，我低下了頭，一滴淚落到了我的手上，幸虧母親沒看到。我找了個借口離開了廚房，迅速擦干了眼角的淚水。
我哭了，那么堅強的我竟然哭了，以前無論我遇到什么樣的困難和挫折，我都不曾哭。這一次，面對母親我竟然哭了。不僅覺得心中愧對母親，以前總是不懂事，不聽母親的話，總惹母親生氣，曾不懂母親的勞累……
原來所謂的堅強都是偽裝出來的真正的在乎，不管多么堅強也是那么不堪一擊。
青春逝去的年華，回想那一幕幕，似乎都能看到母親在燈光下的嘆息……
母親，歲月修飾了您的心靈，把您的心靈修飾成一道道刺眼的光芒，照亮我前進的方向。母親，漫長的歲月里，修飾了您的容貌，一道道歲月的痕跡爬上您年輕的臉頰，原來烏黑的秀發如今已灑落點點銀霜，原來炯炯有神的眼睛早已失去了光華……
不管你現在和以后比什么樣，您在我心中永遠最美！
我心中的小學作文1100字 篇2
如果說，人生是一場旅途，那母親就是車輪下面的`鐵軌，不管心中受多大的委屈，多大的誤解，肩負多大的重擔，依然自己默默承受，一聲不吭，從未抱怨。這，就是母親，偉大的母親！
——題記
母親總是閑不住，每天忙里忙外的，家里隨處可見她忙碌的身影。
母親上夜班，每天下午4：30去肉聯廠上班，早上6：00回家，每次回來就干家里的活，上午不睡，下午也就僅僅睡四個小時而已。然后吃點飯，再去上班。每每看到此情此景，我就會會想：萬一哪天母親累垮了怎么辦？我常常會問正在忙忙碌碌的母親：“媽，您不累嗎？”母親總是充滿慈愛的看著我說：“不累。”
我知道母親這樣說，是不讓我為她擔心。那時堅強的我竟然哭了，并在心里輕輕許諾，一定要好好學習，長大后好好報答媽媽，不讓她再受一點點的苦。
在家里母親的身影隨處可見，她從不閑著，做完一件事，總有下一件事等她去做。
那天，我看不下去了，便說：“媽，你晚上還要去上班哪，去睡會吧！”
媽說：“干完了媽媽就去睡。”
我便給母親說：媽，我出去一下，一會就回來。”
媽說：“好。”
其實我沒出去，在自己家的平房上，默默的看著正在忙碌的母親，看她會不會去睡覺。我知道這樣不好，可我也是為了媽媽好。可是，我看到的正好和我想象的一樣，媽并沒有去休息，還是在那埋頭干活。
我哭了，又抬頭望著藍天，那樣不會讓眼淚落下來。小聲哭，怕母親聽見會傷心。
我聽見母親低低的呻吟了一聲，一看母親不小心割傷了手，割了一道很深的口子。
我趕忙跑了過去，又心疼又生氣的說：“不是不讓你干了嘛？你就不能歇會嗎？照這樣下去，你的身體會累垮的，你知不知道？！”
媽卻說：“你個小毛孩子，凈在這胡說八道，一邊玩去，你先不用管我，我待會貼個創可貼就沒事了。”
我氣急敗壞的走開了！！！
到了吃飯的時候，母親叫我去吃飯，我坐在飯桌前看著媽媽的手只是貼了一個創可貼而已。母親看我在發呆便說：“快吃啊，這不都是你愛吃的嘛？”
我說：“媽，我不要你以后這樣累還要給我做吃的，我只要你好好的，什么我也愛吃！”
我看到媽媽的眼角濕潤了，或許是感動吧。她的兒子終于長大了，懂得關心母親了。母親又給我夾了好多我愛吃的菜，還說你現在正在長身體，要多吃有營養的東西。
我只有默默的點頭，一邊吃一邊落淚。
母親看見了便說：吃飯哭什么。
我什么也沒有說，只是把眼淚憋了回去。
過了一會，母親又在那兒洗碗，我便過去幫忙。看著母親剛剛受傷的手正浸在那洗調劑中，不時皺皺眉頭，似乎很痛的樣子。忽然，我低下了頭，一滴淚落到了我的手上，幸虧母親沒看到。我找了個借口離開了廚房，迅速擦干了眼角的淚水。
我哭了，那么堅強的我竟然哭了，以前無論我遇到什么樣的困難和挫折，我都不曾哭。這一次，面對母親我竟然哭了。不僅覺得心中愧對母親，以前總是不懂事，不聽母親的話，總惹母親生氣，曾不懂母親的勞累……
原來所謂的堅強都是偽裝出來的真正的在乎，不管多么堅強也是那么不堪一擊。
青春逝去的年華，回想那一幕幕，似乎都能看到母親在燈光下的嘆息……
母親，歲月修飾了您的心靈，把您的心靈修飾成一道道刺眼的光芒，照亮我前進的方向。母親，漫長的歲月里，修飾了您的容貌，一道道歲月的痕跡爬上您年輕的臉頰，原來烏黑的秀發如今已灑落點點銀霜，原來炯炯有神的眼睛早已失去了光華……
不管你現在和以后比什么樣，您在我心中永遠最美！
我心中的小學作文1100字 篇3
話說20xx年10月10日，下午上課時，我們的班主任說，她要到新田小學代另一個老師的課（因為有一位老師病了）我們聽了，心里忐忑不安，很多同學議論紛紛，那我們怎么辦誰來代我們上課？劉老師不慌不忙地說：“你們放心，學校決定從平沙分校抽調一位老師來上你們的語文課，并代理我們班的班主任。”“他是誰？”有的同學迫不及待地問。老師停了一會兒說：“他以前在總校教了幾年你們應該認識的，他叫戴老師。”老師剛說完，教室里立刻安靜下來，直到放學我的心還在猜度著；明天新來的老師是怎么樣，對我們又會有什么大動作呢？
好不容易熬到了第二天，這天一大早，我就背著書包早早地來到了教室，很想第一眼看看新老師的廬山真面目，可惜我心太急了，來到學校還沒有見到一個老師的身影，我只好按以前的方法一個人坐教室里看書。其他的同學都陸續回來了，大家都和我一樣邊讀書邊等待新老師的現身。當我們正在認真讀書的時候，忽然從窗外閃過一個身材魁梧的人正向我們的班門口走來，一直走向我們的講臺站著，這時候我們全班同學立刻安靜下來，47雙眼睛的目光一起投向新來的老師身上，高高的身材，幼黑的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是帶著甜甜的微笑。看著他，我心里總覺得有一種親切的感覺。我正看得入神，忽然，老師向我們走過來，邊走邊用他蒼老的手撫摸一下每個同學的頭，當他的手撫摸在我的頭上時，我頓時感到有一般暖流一直流進我的心里。這是給我信心，給我力量的一種方式，每個同學的臉上都露出從來沒有出現過的微笑。就是這個細小的動作，改變了全班同學先前對新老師不良的觀點。
“同學們好”老師微笑地點頭向我們問好，我們很調皮地說：“新老師好。”老師哈哈大笑，說：“同學們，我不姓新，我姓戴，以后你們就叫我戴老師好了。”聽完老師這幽默的回答，老師們都露出了快樂的笑容。接著老師作了個自我介紹，然后走下講臺和我們每個同學握手。“叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂地涌上講臺，把老師圍個水泄不通，老師也不停回答我們提出的問題。多么和藹，多么親切，多么慈祥，這不是我心中盼望想要的這種老師嗎？
我心里甜滋滋的，第一印象不錯，不知道他的教學怎么樣呢？我的心里還是有的不踏實。看看明天他的表現吧！我心想。第二天第一節課就是語文課，也就是我們全班考驗他的時候到了，千萬別讓我們失望。我心里不斷地安慰自己。“來了，來了。”有的同學小聲地說。大家坐得比平時更端正，更有朝氣，都想給新老師一個好印象。這時候，老師邁著有力的腳步走上了講臺，他先用親切的目光掃視了大家，然后師生互相好后，老師轉過身在黑板上寫了一個很蒼勁有力的“鯨”字，字一寫完同學們都情不自禁地“嘩真漂亮”！接著又在黑板上畫了一條很大的鯨魚。真是栩栩如生，活靈活現。從寫字、畫畫這兩點就把我們征服了。老師說：“這么大的一條鯨魚你們見過嗎？”大家說：“沒見過。”“如果對它不了解，你就跟著課文作者的介紹去了解它吧！并把作者對鯨每個部位的描寫句子詞都標在這條魚的部位上，標完后看看這條魚你就會明白了，能做到嗎？”老師說。我們說：“能做到。”說完，我們小組就分工合作，有人找句子，有人畫鯨魚。有人把句子標在鯨魚的部位上。經過十多分鐘的努力，我們終于完成了任務，看著這條身上帶著文字的魚，我們不知怎么一下子就明白了作者的寫作方法。我心里想以前老師講一篇課文都是湊劃、答、練，反復多次，我們在老師的指揮下，按老師的思路去一步步完成的。但今天我也不相信自己原來有這么大的能力，老師只提出要求，我們卻很輕松地學會這篇課文，真神！看來老師
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