我的學(xué)校與我的同事作文
校長每每對外介紹學(xué)校時，都會說:“我校師資隊(duì)伍，來自于除了臺港澳西藏之外的全國各個省份，我們匯聚了全國各地的優(yōu)秀教師。”言畢，一副自豪滿滿的表情。真的，午飯時大家坐一起海侃，盡管都說普通話，卻一地兒的東北腔、西北腔、江浙腔、川湘腔，以及廣東腔，南腔北調(diào)間雜之中，幽默聲聲，笑語陣陣。天南海北來的人，帶來的，是四方各地的文化。
Y老師西北寧夏人，北師大畢業(yè)，年輕瀟灑，長發(fā)及肩，眼鏡片厚若酒瓶底兒，瞪人時能見著一圈一圈的光。他平時獨(dú)來獨(dú)往，不與人交集，辦公室的神聊熱議，他概不參與。他不論寒暑，均戴一帽子，一副瀟灑的樣子。我便故意逗他:“換換你那趙本山的帽子，你就風(fēng)度‘扁扁’了。”他眼睛瞪得大大的:“趙本山的帽子？他的帽子能跟我的比？”我立時笑翻了。
特立獨(dú)行的Y老師很受學(xué)生歡迎，這當(dāng)然除了他的裝扮吸引學(xué)生之外，更多的是他的才華。他教學(xué)成績很好，而且參加廣州市十佳青年教師評選競賽，竟然得了第一名。載譽(yù)歸來，我隔著辦公桌隔板，探頭祝賀他:“祝賀祝賀！要請客啊！”他橫我一眼，掉頭不理我。我十分生氣，那么傲慢，什么人吶！
他教學(xué)很好，又有才華，卻不愿評職稱，畢業(yè)十幾年了，還是中學(xué)二級教師。我勸他說:“職稱還是要的，除了工資掛鉤外，走出去也好聽點(diǎn)。”他瞪著我說:“你覺得那些特級教師就比你強(qiáng)？”我一時語塞。
盡管來廣州十幾年了，但Y老師身上的西北味還是很濃。“東北虎，西北狼”，他身上真有那么點(diǎn)“西北狼”的味道。一次，我跟他及另一西北籍老師在外吃飯，看他們那喝酒的樣兒，白酒，高度，擺幾瓶在桌上，我嚇得連連搖手，連說從不沾酒。然后，就看著他們一杯一杯地干，直至幾瓶酒干完。吃飯時，我們聊到了黃河。我說:“黃河的水太少了，十條黃河也不及珠江的水量，不明白怎么會被稱為中華民族的母親河。”兩人立刻昂頭怒目橫著我，說:“這要是在西北，今天我就揍你了。”我呆住了。他們接著說:“黃河跟別的河不一樣，從上游流下來的，是滿江的水，然后人們要從黃河引水去灌溉，所以水才會越來越少，春天沒有黃河是無法耕種的，你說黃河是不是母親河？”接著又說:“在西北，黃河是神圣的，誰也不敢侮辱她。”身處南方的我們，還真是無法體會他們對黃河的那種神圣的感情。
除了Y老師之外，學(xué)校還有不少西北籍老師，很多都具有孤獨(dú)冷峻的外表，但其實(shí)他們的內(nèi)心是火熱的。有一女老師平時也因Y老師冷傲的外表敬而遠(yuǎn)之，一次她要上公開課，就試著打電話給Y老師，沒想到他竟然給她說了一晚上。就是平時，只要有需要，Y老師也是十分熱情地幫助別人的。
H老師是湖南人，五十多歲了，與Y老師相反，他卻開朗得像小青年，且十分風(fēng)趣幽默，有他在的地方，必定笑聲不斷。知道H老師開朗，大家便常無所顧忌地跟他玩笑，所以跟H老師相處，十分的輕松愉快。
別看H老師嘻嘻哈哈，其實(shí)他的頭腦十分精細(xì)，他想問題能想得特別深入細(xì)致，而且有獨(dú)到的見解。他主持研究的課題，做了一個又一個。有個廣東省級刊物，每年固定要H老師給他們寫當(dāng)年的高考試題評論文章，所以每年高考過后不久，必定能在那刊物上看到H老師洋洋萬言的評論文章。除了那刊物，H老師也經(jīng)常在其他地方發(fā)表教學(xué)文章，他發(fā)表的文章，真不知該有多少，只怕是著作等身了。
H老師教學(xué)方法特別多，而且特別的生動有趣，你想，像他那樣幽默風(fēng)趣的人，上課能不有趣？有學(xué)生說聽他的課，就像聽相聲，從不瞌睡。就沖這一點(diǎn)，他的課也特別受歡迎。我聽了幾次他的課，便大受影響，一改原來的教學(xué)風(fēng)格。也因?yàn)榇耍看螌W(xué)校要求上公開課，大家便都紛紛要H老師上，每次他都說:“沒人上，我上！”從不推辭。不過，有時也看到他委屈的樣子，嗨，誰叫你上課生動，又老那么嘻嘻哈哈，惹大家開心呢！
雖然為人隨和，但H老師身上卻同樣有著湖南人的特質(zhì)，上進(jìn)，要強(qiáng)，十分重情義。盡管年紀(jì)大了，卻仍然一年接著一年地教高三，不辭辛苦，不言勞累，為學(xué)生的成績而加班熬夜，教出了一茬又一茬的優(yōu)秀學(xué)生。午飯時，我扒拉掉飯盒里最后一口飯，終于忍不住對他說:“年年上高三累不累啊？”他瞪著眼睛，高聲說:“我已向?qū)W校提出‘三不主義’，不做科組長，不做備課組長，不上高三，可領(lǐng)導(dǎo)一項(xiàng)都不答應(yīng)啊！”放下飯盒，又樂顛顛地回到辦公室，坐到那座“作業(yè)山”前去了。嗨，你看你看，這哪像有牢騷的人？說到重情義，這是湖南人身上最感人的品質(zhì)。H老師和所有湖南人一樣，十分重感情。他見不得別人悲傷，每每竭力幫助別人，逢全國各地發(fā)生地震等災(zāi)難，必盡力捐助。你若對他一分好，他必定十分回報。這點(diǎn)，我見著的很多湖南人都是這樣的。他還十分感性。一次，他從隔板后探過頭來，一臉感動地說:“老許，今天我見著了非常感人的一幕情景。”見我一臉茫然，就接著說:“今天我在H大學(xué)校園里，見一個中年人抱著他的老母親坐著，在喂老人吃食物，他們臉上那種祥和溫馨的表情，太讓人感動了，嘖嘖！”我笑。以后，他還多次提到過這個場景。
我們學(xué)校除了全國各地來的老師，當(dāng)然也有不少粵籍老師。影視上有不少廣東人的形象，那大多是歪曲的.。在我的感覺里，廣東人就像那珠江，寬廣，深厚，平和。他們善待內(nèi)地人，也尊敬內(nèi)地人，來廣東的人，都認(rèn)為是過江的猛龍，所以，大家十分和諧地相處。我們幾十人的辦公室，只有幾人是粵籍，平時都說普通話，只有要調(diào)侃時，才拿粵語來調(diào)笑。本人來穗十年，至今只會“猴啊猴啊”、“海啊海啊”幾句粵語，但我從未感覺有什么另外的眼光。相反，我得到了粵籍老師的許多幫助。
記得剛來廣州，孤單陌生，粵籍老師便熱心地教我這，教我那，怕我周末寂寞，還熱心地介紹廣州好玩好吃好看的地方，教我坐車線路。中秋來了，看我孤身一人，有老師還給我月餅票，讓我感到十分溫暖，覺得這真是一個溫暖的大家庭，我逢著了好同事。很久，我都有一種身在桃花源的感覺。
不僅老師好，領(lǐng)導(dǎo)也好。我剛來廣州，小孩要中途轉(zhuǎn)學(xué)過來，我正發(fā)愁進(jìn)不了附近的學(xué)校，校長知道了，便主動打電話給那小學(xué)校長，立刻便解決了問題。還有一次，我扶著單車剛出校門，校長正好也騎車出來了。他到我身邊就下來了，于是跟我一路走著聊天。到書店門口時，我們就把車鎖在街邊，進(jìn)去給他兒子挑課外輔導(dǎo)書。誰知，等我們出來時，我的單車已經(jīng)不見了。校長就一定要賠我，說是因幫他買書才被盜的，其實(shí)我那車已經(jīng)七八年了，老舊了。最終他買了輛嶄新永久給我，還上了牌照。嗨，這年頭，誰還給單車上牌啊！
粵人為人樸實(shí)，實(shí)在，低調(diào)，同時也勤奮，吃苦耐勞。跟他們相處，你會感覺十分溫暖、踏實(shí)，不自覺的你便會受到影響，會沉淀下你浮躁的心情，會放棄一直糾結(jié)你的名利心。就像你站在珠江邊，面對那緩緩的江水，你自然就會靜下心來，領(lǐng)悟到人生原本的樸實(shí)。
來自五湖四海的老師匯聚在一起，四方各地的文化在這里綻放，不用去看影視，身邊就是活生生的南北各地文化。有時想想，我真是幸運(yùn)，能在這么個有特色的學(xué)校工作，能跟那么多善良優(yōu)秀而又散發(fā)著各種地域文化因子的老師同事，實(shí)在是人生幸事。
校園里有幾株木棉樹，高大挺直，每年春天便開著大朵大朵的紅花，艷艷的滿樹，而在那時，滿園的別的花也開了，爭奇斗艷的，一個繽紛美麗的校園，煞是好看。
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