記我的流年歲月作文
思念飄盡往事如煙，如煙似水盡是流年。
——題記
什么東西從我身上一點(diǎn)一滴地流走。我看見(jiàn)它們的離開(kāi)卻留不住它們。于是常常對(duì)著藍(lán)天發(fā)呆，思緒在飄飛……
想起那炎熱的雨季，中考的時(shí)候下著瓢潑大雨，我把褲子卷得高高的，踏著雨，走過(guò)中考的門(mén)檻，考上我夢(mèng)寐以求的金中，穿上我引以為豪的新校服，就像陽(yáng)光灑滿路面，我的世界剎那間充滿美麗的粉紅色花瓣。
秋天，校園的桂花開(kāi)得奢糜心醉，那時(shí)候，總喜歡刻意從桂花旁走過(guò)，就為那令人心醉的花香；喜歡傍晚的時(shí)候走在A中的天橋上，臉上吹過(guò)輕輕的微風(fēng)，踏著廣播臺(tái)的歌聲漫步而行，那種感覺(jué)很美很美；喜歡日落西山的時(shí)候，站在金中的天橋上，倚著欄桿，望著遠(yuǎn)方那朦朦朧朧的美人城，想著總有一天一定要去那里看看，聽(tīng)說(shuō)里面有美麗的城堡，可至今仍未實(shí)現(xiàn)……感覺(jué)我的高中就像一朵黑色的蔓陀羅，一邊妖艷，另一邊卻又疼痛著。
金中就像一座圍城，里面的人想出來(lái)，外面的人卻想進(jìn)去。籠中的小鳥(niǎo)總渴望外面的自由，而外面的小鳥(niǎo)卻總是羨慕籠中小鳥(niǎo)的優(yōu)越。在這種全封閉式教育的模式下，我開(kāi)始仰望天空，對(duì)著那四角的天空發(fā)呆，哀嘆日復(fù)一日三點(diǎn)一線（教室？——食堂——宿舍）的生活。
其實(shí)，我一直都是一個(gè)容易受傷的孩子。盧梭說(shuō)：“除了身體的痛和良心的責(zé)備以外，我們的一切痛苦都是想象的。”那么，我是個(gè)容易想象痛苦的孩子。或許，這個(gè)世界很美好很溫暖，只是我為自己的眼鏡增添了太多的顏色。于是，我喜歡坐在臺(tái)階上，卷起雙腿，兩只手搭在上面，看著眼前的東西發(fā)呆，那寂寞的姿勢(shì)讓我看起來(lái)像個(gè)受傷的'孩子。當(dāng)我仰望天空的時(shí)候，我會(huì)禁不住微笑，那藍(lán)天是我的一個(gè)夢(mèng)，我渴望高飛，喜歡那無(wú)拘無(wú)束，瀟灑自在的生活，即使在別人看來(lái)是我行我素。
高一的時(shí)候開(kāi)始喜歡上幾米，喜歡他的畫(huà)，喜歡畫(huà)中流露出的淡淡寂寥與憂愁，喜歡畫(huà)中飽含的令人感動(dòng)的童真，喜歡細(xì)膩的圖畫(huà)旁那詩(shī)意的文字……歡樂(lè)的、冷清的、深沉的、無(wú)奈的，既引發(fā)人對(duì)往昔的回憶，又讓人聯(lián)想到無(wú)可奈何的現(xiàn)實(shí)。
在幾米天馬行空的想象中，滲透了生活中不安的心情和兒時(shí)朦朧年少的回想。甜美的背后有些荒謬，哀傷的背后有些幽默，當(dāng)然也有純?nèi)惶煺娴臏剀爱?huà)面，哀喜錯(cuò)亂的趣味在書(shū)中四處流竄。
“現(xiàn)在我一切都好，假裝得一切都好。”但是那洶涌而來(lái)的寂寞，又有誰(shuí)知道？我微笑，并不等于我快樂(lè)！快樂(lè)是如此稀薄而短暫，而悲傷卻總是連綿不斷。看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在？也許只是被陰云遮住，也許剛巧風(fēng)沙飛入眼中。
我很懷舊，用心珍藏過(guò)往。在成長(zhǎng)的道路上，其實(shí)記憶是一種沉重的負(fù)擔(dān)。可我仍舊喜歡回首，因?yàn)槲覔?dān)心我走遠(yuǎn)一點(diǎn)的時(shí)候，這些痕跡就會(huì)被生活的漫天風(fēng)雪所覆蓋。然而，記住的，是不是等于永遠(yuǎn)都不消失？
高考一錘定音，面對(duì)那蒼白的分?jǐn)?shù)，再多的眼淚都是奢侈。可是我很慶幸，上帝沒(méi)有將我這個(gè)孤單寂寞的孩子拋棄，她讓我在新的集體中感到暖暖的溫馨。
幾米說(shuō)：明天起，我們要勇敢地面對(duì)美麗人生。不是嗎？
再見(jiàn)了，我的流年歲月……
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