我的老師們五年級作文（精選10篇）
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的我的老師們五年級作文（精選10篇），歡迎大家分享。
我的老師們五年級作文1
在我的學校里，有好多個中國老師，還有一個跟那么多中國老師一點兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點給大牛的。
大牛來上英語課，總是會偷偷地給我們準備一些驚喜：有時是彈著吉他給我們唱首歌，有時會來一段他自創的魔舞，就是帶顆糖也是我們沒見過的。連課間跟我們打招呼的時候，他也會從后面蒙住我的眼睛，用蹩腳的中文大聲說：“猜猜我是誰？”我們總是會咯咯笑著回話，并和他一起調皮、搞怪。顧老師是我們的語文老師，知性、優雅，看見她時總是筆挺著腰板，高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她，總會習慣地畢恭畢敬地鞠個躬，叫聲“顧老師好！”。她總是微微一笑，推一推黑框眼鏡，溫柔地回：“你好�！弊钣腥さ氖�，大牛在走廊碰上顧老師，總是熱絡地跑上去，想跟她聊聊天，而我們的顧老師一看到這外國大漢，總是逃也是的回辦公室，剩下那只牛在風中凌亂，這就很尷尬了。
再說說上課吧！大牛似乎是吃了什么藥，40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦，連我們也被帶動著一刻不得停歇。放眼望去，教室里全是舉得老高老高的手，大聲嚷嚷著：“Me！ Me！ Let me try！……”哪怕答錯了，也臉不紅心不跳地坐下，再想想再舉手。顧老師的語文課，我們可不敢這樣！顧老師的問題不簡單，我們很少舉手，哪怕舉手也是規規正正，一絲不茍地呈直角狀。站起來回答問題的同學都會特別注意自己的語言組織，生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽，靜靜地記，說話也喜歡娓娓道來。
其實我挺喜歡顧老師的，她能讓我靜心學習，也讓我做事細心；我也挺喜歡大牛的，他能讓我激情澎湃，也讓我處事自信。如果非要問我最喜歡誰的話，我想想還是大牛多那么一點點吧。
我的老師們五年級作文2
老師們就像辛勤的播種機，傳播知識給我們，讓我們在知識的海洋里遨游。
金老師是我們的語文老師兼班主任被我們稱為“老班”。她上課語言生動，聲調抑揚頓挫。金老師不但把課本里的知識傳授給同學們，在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，而且教會我們做人的道理。
潘老師是我們班的英語老師，她沒日沒夜的為我們批改作業，忙得連中午都不休息，課堂上不厭其煩的解說，為的是能給我們帶來更多的知識。潘老師知識淵博，教學經驗豐富，上課總是那么輕松，總是那么引人入勝。我們都特別愛上潘老師的英語課，從中可以學到許多知識。
李老師是我們班的體育老師，他對我們很嚴厲，他中等個兒，腦袋上只有少許頭發，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，他的身體非常的結實，可是每次總是板著個臉，而且每次都把我們累個半死，我們把他的體育課稱為“地獄課”。
老師，您講課的語言，悅耳像叮咚的.山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
老師，您多么像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
我的老師們五年級作文3
語文老師。她講課的語氣有點孩子氣，而且我的語文老師講課非常生動、形象，語文老師在講課時提出來問題我都舉手，但是我坐下時老師每次都要說我聲音小，我不介意，我喜歡我的語文老師。
我的數學老師。他雖然在課堂上有時候吵我們，但我們都以為他在給我們開玩笑，我們班的學生和數學老師最能開玩笑了，在下課時我們班同學去問我們的數學老師問題，老師總會給我們舉一些現實的例子，我感覺數學老師很幽默。
我的英語老師。她教得可好了，我們班大部分煩她，不知什么原因。。
我的音樂老師。她是學生處xx，看著她就象看見了搞笑一家人里面的xxx我也喜歡她。
我最最最恨的就是班主任了，他就是不分個青紅皂白的就上去就罵人，也不問清著么回事就罵人，早上倒班就開始找人逮著那個罵那個。
請你們告訴我誰有這樣的班主任呀！
我的老師們五年級作文4
今天是星期六，外面下著小雨。我忽然想寫寫我的老師們。那么，我就給你介紹一下我的語文、數學、英語老師吧！
我的語文老師叫張瑞艷，她一直是我們的班主任，我們都很尊重她，也很喜歡她。每次上課，她都會不失時機的開一些小玩笑，逗得我們嘻嘻哈哈！所以，我們都非常喜歡上語文課，媽媽說這是樂中學！
我的數學老師叫李鑫艷，她對我們很嚴格，要求我們坐姿絕對得端正。李老師雖然有些嚴，但媽媽總是說：“恨之深，愛之切！”可見老師是多么地愛我們啊！所謂“嚴師出高徒”嗎!李老師，您放心，我們一定會努力！
我的英語老師叫楊兵，乍一聽，還以為是個男老師，不過和語文、數學老師一樣，絕對的美女哦！楊老師教我們時，由于有的英語的發音聽起來怪怪的，樂得我們收不住嘴，楊老師總是拍拍手讓大家暫停，然后繼續教！呵呵呵！有趣兒的英語！可愛的老師！
這就是我的老師！我親愛的老師！您們給我們傳授有趣的知識！帶給我們快樂的生活！陪伴我們快樂成長！我愛您們！永遠的感謝您們！
我的老師們五年級作文5
“光陰似箭，歲月如梭。”轉眼間就快到要畢業的時候，在復旦小學種種的回憶，深深烙印在我心中，那時候的快樂心情，令我念念不忘。
還記得一年級剛開學時，我們大家都對復旦非常陌生，溫柔的徐老師，以開朗的態度來教導我們，并用玩游戲的方式來帶我們參觀校園呢！真是辛苦你了！二年級時，徐老師退休了，換成美麗的李淑惠老師，平常上課總是會被那些頑皮的同學打斷，但老師都不會生氣，而是慢慢和我們說道理呢！
三年級時，來了一位溫和的好好先生──陳老師，那奇怪的教學方法，讓我不禁捧腹大笑，雖然您在學校只教我一年，但我還是覺得很快樂。四年級時，我換了個老師──黃婉君老師，雖然您很兇，功課也很多，但我依然很希望繼續上您的課，因為十分有趣喔！
五、六年級，我給一位不會很兇，又不會很古板的老師──朱老師，雖然功課有時出太多了，但您是唯一教我兩年的老師，我也對您非常感恩呢！
一年一度的教師節快到了，這些年，許多老師用心的教導我、教育我、培養我，我真的非常感謝，雖然我沒有耐心，不過，我會嘗試把您們所教我的知識全部背起來，謝謝您們！
我的老師們五年級作文6
聽過“大嘴王三人組”的名號嗎？那就是我王翔、大頭、小胖，我們三個大嘴巴無所不講，上知天文、下知地理，死的都能被我們三個說成活的。只要有我們三人組的地方，就會聽到嘰嘰呱呱的吵雜聲，比長舌婦還厲害。
不過你一定也會聽到，馬上我們就會被老師狠狠開訓，那聲勢絕對不輸給我們三個，所以，挨訓的經驗，我也是豐富到不行了。
平時愛講話被訓也就算了，但是最氣的一次，是六上的期末考結束后的同樂會上，大家證興奮的慶�？纪暝嚕貌蝗菀卓梢暂p松歡樂一下，我們那個號稱最溫柔的康康老師，就用那個“溫柔”的聲音：“不要吵！不要講話！”也不知怎的，她那故做輕柔的聲音，讓我毛骨悚然，簡直就像阿飄在招魂似的令我渾身不自在。盡管心里百般不樂意，明明就是happy time，還要壓抑我們，我還是配合她的要求，把音量放小了許多。
這學期走了“溫柔”的康康老師，來了一個我簡直不知道該如何美化他的老師，讓我宛如活在地獄，有話不敢講，有事也不敢說，我們三人組被盯的滿頭包。這些老師一個比一個愛整我們，讓我實在快樂不起來了。
我的老師們五年級作文7
老師，是一個光榮的職業。今天，我就帶大家認識認識我們班的老師們。
我們的語文老師有一頭烏黑的短發，戴著一副眼鏡，生氣的時候和平時簡直是兩個人。安靜的時候，很溫柔像個淑女，只要有學生犯了錯誤惹怒了她，一秒鐘就能變“恐龍”。同時她也很幽默。
記得有一次，我們上自習課時的紀律亂成了一鍋粥。語文老師發現后，使出絕技“獅吼功”把我們大罵了一通。但語文老師在給我們講課時，用許多很幽默的語言，常常逗得我們哈哈大笑。
數學老師也戴著一副眼鏡，有著一頭漂亮的卷發。教我們知識時總是一絲不茍。有時，也會給我們舉一些生動、形象的例子。有一次我們學植樹問題時，老師居然把我們都比作樹，引得大家哈哈大笑。
英語老師也有一頭短發和一副眼鏡。老師的英語水平自然是很高的，“懲罰”起我們來，那也很有一套。嘿嘿，說是懲罰，其實沒那么嚴重。有一次，有個同學沒寫完作業，被英語老師從座位上請出來，“狠狠的”教訓了一番。我們一看，以后可不要惹怒老師呦！要不沒好果子吃。哈哈……
這就是我們班的各科老師，其實我們都知道老師的辛苦，但還是會偶爾給她們制造一些“麻煩”。但從心里說，我愛我的老師們，你們呢？
我的老師們五年級作文8
先說語文老師吧。她姓俞，是我們的班主任。不用說，管我們最多的要數她了。從早到晚，我們的四周總有她的身影。俞老師上課非常生動有趣。她經常讓我們分角色扮演課本里的人物來繪聲繪色地朗誦。每天午餐前，俞老師都要來嘮叨幾句：“不要邊吃邊說，不要吃得太快……”尤其是有肉串時，她要說完一堆話才放心離開。
再講講數學王老師吧。她又瘦又高，總是穿著長裙，戴著黑框眼鏡。王老師很喜歡給我們驚喜。我們呢？也總有辦法猜到她腦袋里正在策劃的奇特課程，哈哈。記得一年級圖形課那次，她帶來一個又大又紅的蘋果。課后，那蘋果在全班的孩子手里傳過，大家每個人都咬了一口，最后，蘋果還剩下半個。吃午飯時，是她陪著我們的。我發現，她會講寧波話，但不喜歡吃海鮮，我很懷疑她是不是寧波人。要是她的盤里有海鮮，就會被我們一搶而空。這可是我們盼望的事�。�
我的老師各有各的特點，我愛我的老師！
我的老師們五年級作文9
我是一個調皮的小男孩，經常像打了雞血一樣亢奮，在班級里上竄下跳，又吼又叫，把老師們氣得頭暈腦脹�？墒俏业睦蠋焸冃蘩砦遥瑓s是人人有一手。有的是“武松打虎”，有的是話中有話，有的是感情軟化，雖然方法不一，但是對我都有一定的效果。
方法一：武松打虎
別看美麗又溫柔的陸老師每天開開心心的，不愛生氣，但那是因為我沒出場，我一出場活動保證讓溫柔的陸老師大發雷霆，她會拿個小細棍比劃著要敲我，雖然棍子最終沒有落下來，也把我這個屬虎的小老虎嚇得夠嗆，我心里尋思著，下次一定不能再搗亂了，不能再惹武松讓武松打虎了。
方法二：話中有話
鄧老師每天都風度翩翩的進入班級，但是很快風度被溫度取代，那是因為被我氣得渾身發熱，他每說一句話我都要接話茬，惹得班級哄堂大笑。于是鄧老師開始讓我起來回答問題，可是我一直在想著如何搗蛋，哪聽課了呢？鄧老師開始話中有話了：“你怎么那么能呢？連這么簡單的問題都回答錯了呢？”我聽了后，臉上一陣發熱，尋思著下次再也不能不聽課搗蛋了。
方法三：感情軟化
和藹可親的徐老師每天進入課堂時都是如沐春風，可進入教室不久春風就變成狂風了，因為我的洋相百出，徐老師也被氣得大發雷霆，可是徐老師采用的卻是感情軟化，他下課把我叫到辦公室語重心長的說：“你是個老師特別看好的孩子，只要你以后好好學習不搗蛋，你在老師這會得到終身免費草稿紙�！蔽衣犃耍瑧M愧地低下了頭，心中發誓以后一定要好好學習數學。
在我的老師們有效教育方法之下，我會越來越好，努力成為一個不搗蛋，愛學習的好學生。
我的老師們五年級作文10
“你是誰��？”全班同學一直盯著一位男生看。
那個男生說：“我是你們的數學老師呀。”說著便拿出教師證給我們看。他長得比較矮，一頭黑得發亮的頭發，眉清目秀的臉上架著一副眼鏡，要不是他把教師證拿出來，還真看不出他是老師。
他姓吳，我們都叫他“幽默大師”，他上課非常有趣，總是把我們逗笑。有一次，我們在計算一道數學題時，他說：“如果你是農民，要知道你種了多少菜，才能拿出去賣啊，是吧？”聽了這話，我們全班都哈哈大笑起來。老師讓一個同學上去解這道題，當同學回答錯誤時，他說：“這農民不行啊，都算錯還怎么拿出去賣菜��？”那時，我們笑的都出眼淚了。他還有一個口頭禪，叫：“你好，我好，大家好。”每次寫課堂作業的時候，他都會說：“只要你把作業寫好交掉了，就是你好，我好，大家好，祝大家作業順利！”時間久了，我們都能背下來了。
我們還有一個很奇怪的英語老師，真是一個“翻臉比翻書還快”的老師，為什么這樣說呢？因為她上課啊，只要有同學開小差，她就一改之前溫柔的語氣，變得嚴肅起來，如果及時回過神來，那就恭喜他“保住了小命”，但沒回過神來，老師就會飛快地拿起戒尺，向他的座位走去。這時，我們只能在心里默默地“祝他好運了”，因為她會重重地敲幾下那位學生的手心，然后再繼續回到講臺上課。同學們都說“她真是一個性格古怪的老師”“用戒尺打手心太狠了吧”之類的壞話。所以我們上英語課時都不敢開小差啊，不然小命不保啊！
我的老師們有各種各樣的性格，雖然有的非常嚴厲，但并不影響我們對他們的喜愛。
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