溫暖的校園作文

【精選】溫暖的校園作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的溫暖的校園作文，希望能夠幫助到大家。

溫暖的校園作文1

　　人不能只為活而活著，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。

　　已到深秋，天氣涼颼颼的，涼到人的心底。樹(shù)上的最后一片葉子悠然的落下，在空中滑過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線，落在堅(jiān)硬的大地上。所有生物都銷(xiāo)聲匿跡，一切顯得毫無(wú)生機(jī)。

　　他，一個(gè)教了二十多年書(shū)、滿足了無(wú)數(shù)學(xué)子夢(mèng)想的老教師。他與學(xué)生結(jié)下了不滅的師生之誼，他教給學(xué)生做人的真諦，教給學(xué)生時(shí)間的寶貴，教給學(xué)生人活著不能只為自己，要時(shí)刻想著報(bào)恩父母、奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣，到死也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)聲：“這輩子，我值了！”他這樣的和藹可親，卻。

　　如今，他正飽受著病魔的摧殘，但依舊來(lái)上課，因?yàn)樗�不能沒(méi)有學(xué)生。站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的眼睛，他強(qiáng)忍著痛苦，幾次與死神擦肩而過(guò)——暈倒在地，但又奇跡般的醒來(lái)。也許他離不開(kāi)這群可愛(ài)的學(xué)生；也許他不忍與每個(gè)老師告別；也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅(jiān)強(qiáng)的支撐著。

　　教室里，“為什么？這到底是為什么？老師不是說(shuō)好人會(huì)長(zhǎng)久的嗎？”“蒼天呀！為什么你如此的無(wú)情？非要拆散我們�！彼麄兇怪�頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無(wú)情的死神，失去了往日的活潑。

　　醫(yī)院里，焦急的親人在床邊淚痕滿面。因?yàn)榘嘿F的`醫(yī)療費(fèi)用盡了所有家產(chǎn)，而現(xiàn)在要面對(duì)著出院斷診的噩耗。無(wú)奈與疲勞讓她們傷心欲絕。

　　這個(gè)消息在學(xué)校傳開(kāi)，學(xué)生、老師們要主動(dòng)捐款�！拔野盐业幕锸迟M(fèi)省一省，給老師治病吧�！薄斑�有我，我不買(mǎi)零食了，吃零食壞身體！我也給老師留著。”“我少買(mǎi)幾個(gè)發(fā)簪，戴多了反而不好看，這錢(qián)給老師治病”“我不買(mǎi)衣服了，就將就著穿吧�！闭f(shuō)著說(shuō)著，老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來(lái)，他們祈禱著上天要老師平安歸來(lái)。

　　接到大家的捐款后，親人的感激之情溢于言表，她們只有用哭來(lái)表達(dá)自己的謝意。

　　暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。啊～只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。天依舊刮著刺骨的寒風(fēng)，但每個(gè)人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著。

溫暖的校園作文2

　　我在清華園學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了三年多的時(shí)光，這里有我的回憶，有我成長(zhǎng)的足跡。

　　走進(jìn)校園大門(mén)，就可以看到雄偉壯觀的“潤(rùn)德樓”，它身披紅黃相間的外衣，像一位風(fēng)度翩翩的少年。

　　“潤(rùn)德樓”三個(gè)大字在陽(yáng)光照耀下煜煜生輝。這是我學(xué)習(xí)的地方，每天清晨，瑯瑯的'讀書(shū)聲回蕩在校園上空，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的叫，好像在跟同學(xué)們一起讀書(shū)學(xué)習(xí)呢！

　　上課了，老師帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，不但教給我書(shū)本上的知識(shí)，還教我如何做一個(gè)合格的新時(shí)代少年。

　　教學(xué)樓前面是廣場(chǎng)。本學(xué)期，原來(lái)枯燥乏味的課間操換成了很火的舞蹈《你笑起來(lái)真好看》，每天課間，伴隨著歡快的音樂(lè)，同學(xué)們感受到做操的樂(lè)趣，身心愉悅。

　　一到大課間，這里簡(jiǎn)直就是同學(xué)們的天堂。廣場(chǎng)旁邊還有一個(gè)花壇，每到春暖花開(kāi)的季節(jié)，整個(gè)校園都被濃濃的花香包裹著。

　　教學(xué)樓后面是操場(chǎng)。下課了，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)一樣飛向?qū)掗煹牟賵?chǎng)，他們盡情的玩耍，有的跳繩，有的踢毽子，有的打羽毛球……操場(chǎng)的四周是環(huán)形塑膠跑道，南端有兩個(gè)籃球架，喜歡籃球的同學(xué)在這里展示他們的風(fēng)采。

　　隔壁班有位同學(xué)因事故腿部受傷了，走路極不方便，同學(xué)們不僅沒(méi)有嘲笑他，還盡心盡力的幫助他。不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，只要有他的地方，都有同學(xué)們噓寒問(wèn)暖的身影，班里很多小伙伴都成了他的好朋友。

　　這就是我的校園，一個(gè)充滿溫暖的地方！我愛(ài)我的校園。

溫暖的校園作文3

　　在學(xué)校里，我可以喝同學(xué)們盡情地玩耍，可以和同學(xué)們沉浸在快樂(lè)地學(xué)習(xí)之中。還學(xué)會(huì)了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。

　　當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們都來(lái)幫助我。當(dāng)我傷心時(shí)，活動(dòng)室的輔導(dǎo)老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂(lè)和溫暖。曾記得，在一次數(shù)學(xué)課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)小問(wèn)題讓我們爭(zhēng)論不休。勝敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。于是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，直至老師走上講臺(tái)為我們講解，我們才停止。可我還不太懂。課后，我問(wèn)了問(wèn)同桌，同桌耐心地給我講解。可我怎樣也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，同桌一點(diǎn)也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問(wèn)了。于是我找到了老師，老師一步步驗(yàn)算，一步步推移。講了幾遍，我終于會(huì)了。我在回去的路上心里美滋滋的。

　　我和同學(xué)們每天在一起學(xué)習(xí)。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對(duì)他說(shuō)“放學(xué)還給你。”下課時(shí)，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來(lái)時(shí)，拿起筆，由于筆帽沒(méi)有蓋緊，剛拿起來(lái)，筆帽就飛了出去。老師在那坐著，我沒(méi)敢去拿。老師坐了一會(huì)。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒(méi)辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來(lái)，此刻他已經(jīng)粉身碎骨了。轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)了。我走到他的座位上，對(duì)他說(shuō)：“你的筆被我弄壞了，對(duì)不起，我不是故意的�！彼麉s擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一支筆算什么�！本瓦@一句話，讓我的內(nèi)心涌起一陣暖流。

　　老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得的`飛快，一個(gè)學(xué)期眨眼過(guò)去了。每到放假時(shí)，我總是留戀校園生活，因?yàn)槲野堰@里當(dāng)成了家。

　　學(xué)校是我快樂(lè)的家，有家有愛(ài)。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楣聠味鴤�心難過(guò)。校園是一個(gè)溫馨可愛(ài)的地方，使我對(duì)童年留戀忘返。

溫暖的校園作文4

　　下雪了，就像成千上萬(wàn)的鵝毛落在人們身上。北風(fēng)吹過(guò)，嗖嗖地吹進(jìn)人們的臉上，給人一種刀割的感覺(jué)。路上空蕩蕩的，只有厚厚的白色地毯。這個(gè)時(shí)候——大年初一的下午，我和爸媽在車(chē)站等車(chē)回家。在雪地里，看不到汽車(chē)的影子，只有幾盞路燈早早亮了起來(lái)，給人一種昏暗的光線。

　　母親不耐煩地踢了踢路邊的雪堆，抱怨道：“早放手，你不聽(tīng)�！卑职执曛�手安慰自己：“也許過(guò)年了，早點(diǎn)收車(chē)，等著吧�！蔽壹钡孟駸徨伾系腵螞蟻。這時(shí)，路上依然空無(wú)一人。

　　天黑了，天黑了。突然，遠(yuǎn)處一束燈光出來(lái)，一輛小車(chē)緩緩駛來(lái)，停在我們面前。窗戶打開(kāi)了，一個(gè)叔叔笑著探出頭來(lái)。原來(lái)他是二姨的同學(xué)�？吹轿覀儗擂蔚奶幘�，問(wèn)了一下，他熱情地邀請(qǐng)我們上車(chē)，準(zhǔn)備送我們回家。雖然我們因?yàn)榕氯鞘露�一直拒絕，但是他的熱情是不能拒絕的。

　　我一上車(chē)就覺(jué)得很溫暖。叔叔開(kāi)車(chē)時(shí)和我們說(shuō)話。窗外有一片寒冷，但是寒冷怎么能侵入并占據(jù)這個(gè)溫暖的空間呢？車(chē)內(nèi)沒(méi)有空調(diào)暖氣，只有一顆溫暖感人的心，就夠了。為什么需要其他東西？

　　過(guò)了一會(huì)兒，回到家，舅舅熱情地說(shuō)了聲再見(jiàn)，開(kāi)車(chē)走了。車(chē)尾在雪地里一點(diǎn)點(diǎn)消失，傳遞溫暖的旅程繼續(xù)。

溫暖的校園作文5

　　五年前，媽媽牽著我的手，將懵懂無(wú)知的我送進(jìn)學(xué)校。駐足校門(mén)前，映入眼簾的是“中寧縣第五小學(xué)”七個(gè)大字，神圣而莊嚴(yán)，讓我敬畏，讓我向往。那天，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，調(diào)皮的云寶寶仿佛沖我在笑；兩棵大槐樹(shù)上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地唱起了歡快的歌；高高飄揚(yáng)的五星紅旗在風(fēng)的吹拂下颯颯作響。走在沐浴著陽(yáng)光的校園里，我的心快樂(lè)而溫暖。

　　和藹可親的于佳老師在陽(yáng)光下迎接我們的到來(lái)，她含著笑，領(lǐng)我們走進(jìn)了這個(gè)知識(shí)的殿堂。她不僅教我們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫(xiě)字，還讓我深深感受到來(lái)自她內(nèi)心的那股濃濃愛(ài)意。我清楚地記得，在一節(jié)體育課上，我不小心把頭磕了，疼得哭了起來(lái)。于老師趕緊走到我身邊，蹲下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我小聲地說(shuō)：“我的頭磕了。”于老師沒(méi)有再問(wèn)，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著傷處，那時(shí)，我只覺(jué)一股暖流涌入心田……看著于老師猶如媽媽般溫柔的目光，我知道：愛(ài)，有時(shí)候是可以讓人忘記疼痛的。

　　陽(yáng)光校園帶給了我無(wú)數(shù)美好的回憶。大課間活動(dòng)，我和伙伴們喜歡在操場(chǎng)上跳繩，做游戲。操場(chǎng)雖小，卻束縛不了我們的快樂(lè)，陽(yáng)光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的跳躍而歡快舞動(dòng)，宛如一個(gè)個(gè)小精靈，將我們的快樂(lè)帶到了校園的每一個(gè)角落。學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，令我們興奮不已，手工制作、美術(shù)、音樂(lè)、輪滑等興趣小組，吸引我們主動(dòng)報(bào)名參加。

　　我最喜歡去的是學(xué)校的閱覽室。每到午讀時(shí)間，整個(gè)校園都能感受到濃濃的書(shū)香。閱覽室里，圖書(shū)一排排整齊地?cái)[放著，我和同學(xué)們進(jìn)入安徒生的童話天地，和愛(ài)麗絲一起遨游在夢(mèng)幻仙境中。最讓我愛(ài)不釋手的'是那一本本作文書(shū)。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成一個(gè)個(gè)精彩的片段，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來(lái)，我也能妙筆生花，寫(xiě)出精彩的文章。

　　感謝敬愛(ài)的老師，感謝親愛(ài)的小伙伴！因?yàn)橛辛四銈儯�我的生活才變得多姿多彩。我�?ài)你，陽(yáng)光校園，是你伴我一路成長(zhǎng)，溫暖我心。

溫暖的校園作文6

　　在校園這個(gè)大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對(duì)學(xué)生，有學(xué)生對(duì)老師的．現(xiàn)在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

　　在我們?nèi)�年�?jí)下冊(cè)的一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊(duì)伍，慢跑一圈．由于在跑的過(guò)程中隊(duì)伍懶散，吳老師就罰我站姿．在烈日炎炎的'酷暑下，吳老師說(shuō)：＂你們要在太陽(yáng)底下站得沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內(nèi)有人動(dòng)一下，就重來(lái)．＂說(shuō)完后全班都鴉雀無(wú)聲．在酷暑下站了３，４分鐘，對(duì)我們男孩子來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)那些體質(zhì)弱的女孩子來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)吃不消了．果然，平夢(mèng)涵這個(gè)弱女子就出了狀況．我在罰站時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著吳老師的臉看．突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一步并兩步地跨到了第三排的平夢(mèng)涵，并用左手的大拇指按住了平夢(mèng)涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢(mèng)涵送到醫(yī)務(wù)室平夢(mèng)涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會(huì)兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢(mèng)涵去醫(yī)務(wù)室．另一邊吳老師叫大家靜下來(lái)，繼續(xù)上課。

　�。⒁蝗諡閹�，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！

溫暖的校園作文7

　　我踏著歡快的步伐走進(jìn)校園，沐浴在明媚的陽(yáng)光里，望著陽(yáng)光下潔凈的校園，看著一個(gè)個(gè)被陽(yáng)光映著的同學(xué)們的身影，心里暖融融的。我不禁驕傲的仰天大喊：“我愛(ài)你！讓我溫馨如家的校園！”

　　提起溫暖，我不由得又想起那件令我感動(dòng)的事。那天是星期三，我和同學(xué)正玩著游戲，突然非常想上廁所。我一路小跑溜了進(jìn)去，出來(lái)后，我一邊觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的同學(xué)，一邊哼歌。這時(shí)，一個(gè)球從天而降，“滾”到了我的面前。我沒(méi)留心，一個(gè)趔趄，手腳就和大地來(lái)了個(gè)“親密接觸�！本髲�(qiáng)的我強(qiáng)忍著已在我眼眶中打轉(zhuǎn)的淚珠，當(dāng)我一拐一拐地回到了休息區(qū)，再也忍不住那火辣辣的、鉆心般的疼了，淚水奪眶而出。這時(shí)，姚碧麗等人看到我這摸樣，親切地詢問(wèn)我發(fā)生了什么事情，我把紅得恐怖傷口指給她們看，她們馬上露出一副擔(dān)憂的表情，有的問(wèn)我疼不疼，有的說(shuō)要帶我去找老師，有的在安慰我，最后為了我的安全，硬是“架”著我去老師辦公室。一路上，她們看到我的痛苦的表情便說(shuō)：“我來(lái)扶你吧�！边�有的甚至想背我。到了辦公室，老師幫我洗干凈傷口后，她們便涌過(guò)來(lái)，有的說(shuō)：“怎么樣，還疼嗎？要不要扶你回去？”有的則千叮萬(wàn)囑的要我回家搽紅藥水。這時(shí)，我感到一股熱流注入了我的心田。我已經(jīng)感覺(jué)不到疼了——因?yàn)樗齻兘o予我的溫暖驅(qū)散了我心中的悲傷，我為我有這樣的同學(xué)而感到高興。

　　這個(gè)學(xué)期的一次體育課上，魏德明突然右胸疼痛，全身發(fā)軟、發(fā)冷，臉色慘白，許多有義氣的男生爭(zhēng)先恐后把外套的.脫了下來(lái)披在打了個(gè)寒戰(zhàn)的魏德明身上。我們的“大塊頭”鄭舒鋒還不顧腳傷把他背到上佳市醫(yī)院……我感動(dòng)極了，相信魏德明心里也會(huì)感到溫暖。他們有的雖然屢被老師數(shù)落；有的雖然成績(jī)不太理想；有的雖然調(diào)皮愛(ài)玩，但是他們都有一顆善良、友誼互助的心�。∮辛诉@些同學(xué)，我們的學(xué)校更加溫暖，更加美麗了……

　　我踏著輕松的步伐走出校園，置身于夢(mèng)幻般的橙色余光中，夕陽(yáng)下，校園顯得越發(fā)美麗，我想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)校園大喊：“我愛(ài)你！溫暖如家的校園！”

溫暖的校園作文8

　　薄薄的晨霧，如輕紗般籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒(méi)在淡淡的晨霧中。整個(gè)校園的黎明是那么溫馨而優(yōu)美。

　　早晨，一走進(jìn)校園，一股清香撲面而來(lái)，花圃里剛經(jīng)過(guò)夜雨滋潤(rùn)的花那么鮮美，散發(fā)著一股誘人的香氣。我蹦蹦跳跳的走進(jìn)校園，聞著那撲鼻的清香，一步一步地踏進(jìn)教室。朗朗的讀書(shū)聲，老師的講課聲交織在一起，形成來(lái)一首悠揚(yáng)和諧的樂(lè)曲。

　　“叮鈴鈴……”一陣悅耳的上課鈴聲響起，伴隨著老師的“上課”，班長(zhǎng)的“起立”，我們正式上課了。不知不覺(jué)到了下課的.時(shí)候，我們依依不舍的目送著老師離開(kāi)。然后開(kāi)始我們美好的早餐時(shí)間。只見(jiàn)全校同學(xué)爭(zhēng)先恐后地跑出教室，生怕跑慢點(diǎn)就吃不到可口的早餐呢。這時(shí)，“哎呀”一聲我們班的小雙同學(xué)的鞋帶散了，跑的時(shí)候被鞋帶跌倒了，大多數(shù)同學(xué)仍然跑著甚至比剛才更快了。小雙因腳的疼痛眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。正當(dāng)我準(zhǔn)備扶起她的時(shí)候，只見(jiàn)幾個(gè)跑在最前面去食堂的大哥哥大姐姐手里端著一碗面、一杯水以及找廚房師傅拿的一瓶藥酒，他們把小雙同學(xué)扶到長(zhǎng)椅上坐下，給她擦藥。本來(lái)哭著的她這時(shí)也破涕為笑，我想是因?yàn)楦袆?dòng)吧。

　　是啊，校園處處讓人感動(dòng)，我感覺(jué)今日連校園的陽(yáng)光都更加明媚，更加溫暖，校園的花仿佛更加艷麗，散發(fā)出給你沁人心脾的清香。

溫暖的校園作文9

　　在校園這個(gè)大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對(duì)學(xué)生，有學(xué)生對(duì)老師的。現(xiàn)在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

　　在我們?nèi)�年�?jí)下冊(cè)的一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊(duì)伍，慢跑一圈。由于在跑的過(guò)程中隊(duì)伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師說(shuō)：“你們要在太陽(yáng)底下站得沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內(nèi)有人動(dòng)一下，就重來(lái)�！闭f(shuō)完后全班都鴉雀無(wú)聲。在酷暑下站了３，４分 鐘，對(duì)我們男孩子來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)那些體質(zhì)弱的女孩子來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)吃不消了。果然，平夢(mèng)涵這個(gè)弱女子就出了狀況。我在罰站時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一步并兩步地跨到了第三排的平夢(mèng)涵，并用左手的大拇指按住了平夢(mèng)涵嘴上鼻下的.部位，并迅速本能地叫人把平夢(mèng)涵送到醫(yī)務(wù)室，平夢(mèng)涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會(huì)兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢(mèng)涵去醫(yī)務(wù)室。另一邊吳老師叫大家靜下來(lái)，繼續(xù)上課。

　　＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！

溫暖的校園作文10

　　如果校園是天空，那么我就是天上的一朵白云；如果校園是一片大海，那么我就是海中的一滴小水滴；如果校園是一個(gè)大家庭，那么我就是這個(gè)家庭里的一員。這個(gè)校園不僅給我?guī)��?lái)了許多快樂(lè)，還教會(huì)了我做人的道理，但是我感受到最多的是溫暖。

　　一個(gè)冬天的清晨，我抱著一大疊作業(yè)往辦公室走去。那刺骨的寒風(fēng)好像和我作對(duì)似的，不停地往我這邊吹，吹得我的臉都發(fā)疼了。我趕緊抱著本子小跑起來(lái)，想快點(diǎn)把它們放到老師的辦公桌上�？墒俏业氖植恍⌒幕�了一下，全部的本子都掉在了地上。當(dāng)時(shí)的我十分緊張，心想：完了，完了，這里人這么多，如果本子被弄臟了，老師和同學(xué)肯定會(huì)責(zé)備我的。我一看時(shí)間，馬上就要上課了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　就在那時(shí)，正好有兩個(gè)其他班的同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)�？吹饺隽艘坏氐臅�(shū)，她們二話不說(shuō)，連忙從溫暖的口袋里伸出手來(lái)，一起幫我把躺在冷冰冰的地上的書(shū)一本一本地?fù)炱饋?lái)，而且把它們疊得整整齊齊的。頓時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭。真是人多力量大�。〔灰粫�(huì)兒，我們就把本子都撿好了。我們?nèi)齻�(gè)人一起把那一大疊本子送到了辦公室。還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她們的名字，上課的鈴聲已經(jīng)響起了。我趕緊握了握她們的手，連聲向她們道謝。她們的`手像冰塊似的，十分冰涼，但我能感受到她們那顆溫暖如火的心。

　　其實(shí)，這樣的事在我們的校園里，時(shí)有發(fā)生，只要我們用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖無(wú)處不在。能成為這個(gè)大家庭里的一員，我感到無(wú)比的幸福。因?yàn)檫@是一個(gè)充滿溫暖、充滿愛(ài)的校園！

溫暖的校園作文11

　　開(kāi)學(xué)的第一周，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的布局，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人來(lái)到學(xué)校，一個(gè)人走在校園的小道上……孤孤單單沒(méi)有陪伴，在炎熱的夏日讓我有凄冷的感覺(jué)。直到那次……當(dāng)一陣騷動(dòng)伴隨著下課鈴聲響起，我隨著一陣人流往食堂跑去。但每個(gè)人似乎都抱著一種“天大地大吃飯最大”的心態(tài)，餐廳的隊(duì)伍快要排到了門(mén)口，擠進(jìn)去都是個(gè)問(wèn)題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟著另一股人往超市的方向走去。還未見(jiàn)到超市的影子，便聽(tīng)到熙熙攘攘的聲音。待我從里三層外三層的人群中擠入，驚訝的怒喊了一聲：“怎么外面全是人，里面又是一屋子的人呢！”正糾結(jié)這要不要再擠出去的時(shí)候，又來(lái)了一群人把我硬生生的擠了進(jìn)去——這回是徹底出不去了！

　　望著前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的隊(duì)伍，我深呼一口氣：“既然來(lái)了，怎么可以空手回去！”爆發(fā)了小宇宙，我邊排著隊(duì)邊從身邊瘋狂的拿著零食。望著這么多的零食，不知不覺(jué)的排到了打卡處。隨著超市阿姨把一包包零食掃過(guò)，我?jiàn)檴櫟陌芽ǚ派稀！斑�？什么情況？”打卡器上莫名的出現(xiàn)了幾道紅杠，“吱吱”的.響個(gè)不停。我不知所措時(shí)，一個(gè)冷冷的聲音說(shuō)道：“再把卡放一遍。”阿姨不耐煩的瞥了我一眼，“還剩三十，去掉這個(gè)固體膠正好。”未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢(qián)。“不，不行，固體膠我要用的……別……”我焦急的不知道怎么辦才好，亂無(wú)目的四處張望著，希望能碰到個(gè)熟人借張卡用。可每一張面孔都是陌生的，每個(gè)人都是匆匆的趕來(lái)又匆匆的離開(kāi)。引來(lái)了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個(gè)地縫，我鉆的比老鼠都要快了。

　　“用我的卡吧！”我恍惚中聽(tīng)到了一個(gè)活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身著一襲羅裙的學(xué)姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄著衣服拉鏈不知道該不該接。她似乎看出來(lái)我的心思：“大家都在一個(gè)學(xué)�；ハ鄮椭�是應(yīng)該的嘛。”然后固執(zhí)的把固體膠塞到我手里，留下一個(gè)溫暖的微笑便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我這才回過(guò)神來(lái)，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個(gè)“溫暖的微笑”�？伞�…我環(huán)顧四周，沒(méi)有綠色的羅裙，沒(méi)有溫暖的微笑。樹(shù)上的葉子被風(fēng)吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊回蕩，在心中洋溢起一片溫暖。我雖然不知道你的名字，也沒(méi)有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的溫暖，看到了你助人為樂(lè)之心。我也會(huì)像你一樣，將溫暖傳遞下去。

溫暖的校園作文12

　　我有兩個(gè)可愛(ài)的家，一個(gè)是我，爸爸，媽媽組成的有趣家庭，另一個(gè)則是我們小伙伴共同的家園一一校園。我們校園里的同學(xué)常說(shuō)，校園是個(gè)溫暖的大家庭，我們都很喜歡這個(gè)充滿溫暖的家，為什么說(shuō)校園是溫暖的家呢，你很快就會(huì)明白的。校園里的聲音是溫暖的'，早晨同學(xué)和老師的相互問(wèn)候讓你感到心曠神怡。當(dāng)上課時(shí)那瑯瑯的讀書(shū)聲，把你帶進(jìn)那書(shū)香四溢的世界。

　　當(dāng)同學(xué)不小心犯錯(cuò)那誠(chéng)懇的道歉和同學(xué)傷心時(shí)努力的幫助和安慰，都讓你覺(jué)得這聲音是溫暖的。我們校園的動(dòng)作是令人感到溫暖的。當(dāng)有的同學(xué)不小心滑倒摔傷時(shí)，其他同學(xué)一定會(huì)盡快把他送到醫(yī)務(wù)室。當(dāng)同學(xué)們亂扔垃圾時(shí)，其他同學(xué)一定會(huì)彎下腰撿起并責(zé)怪扔垃圾的同學(xué)。當(dāng)老師遇到同學(xué)時(shí)，同學(xué)會(huì)鞠躬問(wèn)候，老師則會(huì)微笑回答。當(dāng)別人幫了自己時(shí)，同學(xué)會(huì)萬(wàn)分感激。這一幅幅畫(huà)面都會(huì)讓你看見(jiàn)了溫暖�，F(xiàn)在，你知道了嗎？為什么我們的校園是溫暖的家呢？

溫暖的校園作文13

　　又到了黃葉飄、紅葉舞的秋季了，這個(gè)季節(jié)，最吸引我們眼球的便是校園的銀杏林了。一到課間，這片銀杏林就成了我們的樂(lè)園。我們?cè)跇?shù)下玩耍、嬉戲，留下了一串串銀鈴般的歡歌和笑語(yǔ)

　　抬頭往上瞧，哇，一片片金燦燦的銀杏葉子像一把把小扇子，涼涼的秋風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音。隨之而來(lái)的便是美麗的風(fēng)景了：那伴著秋風(fēng)的金黃葉子隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠地來(lái)到地面，撿起一片，拿在手上，細(xì)細(xì)端詳，感覺(jué)像是聆聽(tīng)著一曲《秋日的私語(yǔ)》，這種感覺(jué)棒極了！

　　今年秋天，我們?cè)阢y杏樹(shù)下做了兩件非常溫暖的事情。第一件事是語(yǔ)文錢(qián)老師帶我們做的：撿銀杏葉子，鐫刻格言，制作一枚小書(shū)簽。我們選落葉、擦拭落葉，在落葉上寫(xiě)上了自己喜歡的名人名言，并把它夾在自己喜歡的課外書(shū)里每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都是那么小心翼翼、倍加呵護(hù)，感覺(jué)那片葉子就是一個(gè)寶貝一般。夾在書(shū)中的那一抹金黃色顯得格外耀眼，給黑白的書(shū)籍文字增添了無(wú)限的生機(jī)和情趣。

　　第二件事是科學(xué)張老師帶領(lǐng)我們做的：認(rèn)識(shí)銀杏果。起初，我們并不知道銀杏果，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)個(gè)小小的果子的時(shí)候，我們便特別好奇，莫非，這是我們平常說(shuō)的銀杏果？科學(xué)張老師給好奇的'我們解開(kāi)了謎團(tuán)，原來(lái)真的是銀杏果子。銀杏果俗稱白果，它是銀杏的種仁，據(jù)說(shuō)品味甘美，營(yíng)養(yǎng)豐富，可以作名貴的藥膳呢！頓時(shí)，我們對(duì)這小小的果子起了敬意。張老師讓我們撿拾剛剛掉落的銀杏果，去皮、清洗、晾曬，不一會(huì)兒，便成了一個(gè)個(gè)“白胖子”�；丶液�，我迫不及待地讓媽媽用微波爐處理了一些銀杏果子，幾分鐘后，隨著噼里啪啦的聲音，我就聞到了一股清香。媽媽說(shuō)可以把果子拿出來(lái)了，我打開(kāi)一顆，剝開(kāi)褐色外衣，一眼就發(fā)現(xiàn)了里面的果肉，竟然像綠寶石一般，晶瑩剔透的樣子可愛(ài)極了，這大概是我見(jiàn)過(guò)的最美的果子了吧！我放進(jìn)嘴里輕輕一咬，又香又糯，還有些許苦苦的味道，但是，越吃越香

　　校園的這一片銀杏林，有顏色，有香氣，有味道，這個(gè)秋天，因?yàn)樾�園的銀杏而美麗，這個(gè)季節(jié)，因?yàn)樾�園的銀杏而溫暖。

溫暖的校園作文14

　　中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦。古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。既然禮儀這么重要，那就讓我們來(lái)觀察一下自己身邊的禮儀吧！

　　星期天，我和媽媽心情特別好，一起去逛街。走到馬路邊，在看風(fēng)景的我，無(wú)意中看到路邊的防護(hù)欄，“哇！媽媽，防護(hù)欄又換新的啦！還真高級(jí)，每隔兩個(gè)防護(hù)欄的柱子上，都有一個(gè)太陽(yáng)能裝置。每天白天吸收太陽(yáng)的光照，晚上發(fā)出光芒為夜里行車(chē)的司機(jī)照明。”忽然，我發(fā)現(xiàn)前面的兩個(gè)小太陽(yáng)能裝置都被人給砸了，我氣憤地對(duì)媽媽說(shuō)：“誰(shuí)這么沒(méi)有公德心，政府抽出錢(qián)來(lái)為我們服務(wù)，沒(méi)想到那些人一點(diǎn)都不愛(ài)護(hù)社會(huì)公共財(cái)物，不講文明禮儀！”“對(duì)！”媽媽也連連稱是。整個(gè)星期天的好心情也被破壞了。

　　今天中午放學(xué)站路隊(duì)，我們都擠著排隊(duì)。忽然有人使勁踩了我的腳，疼得我嗷嗷叫，怒氣沖冠，正想大吼一聲時(shí)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。他們一直在那兒擠，我沒(méi)看見(jiàn)，就踩到你的腳上了。”聽(tīng)到她有禮貌的道歉，望著他歉意的目光，我的火氣也慢慢地消了，對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)怪你的，交上你這樣懂禮貌的好朋友，算是我最快樂(lè)的事了！”不打不相識(shí)，我們一笑，成了好朋友。現(xiàn)在回想起這件事，我也有不好的地方。有句話說(shuō)得好：“比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊寬闊的是人的心靈�！边@就是：“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船�！弊鋈耍�就要做一個(gè)心靈寬廣的人，這樣的人才能交上更多的'朋友；小雞肚腸的人，那是沒(méi)有人愿意和她交朋友的。

　　今天下午，我在媽媽的幼兒園看到了這樣一幕：一個(gè)小朋友和他爸爸比賽跑，跑到中間時(shí)，爸爸的腳步停下了，指著地上的塑料包對(duì)孩子說(shuō)：“這應(yīng)該怎么辦呢？”沒(méi)等爸爸說(shuō)完，孩子果斷地?fù)炱鹚芰习�，扔向附近的垃圾箱�?nèi)。看到了這一幕，我也想對(duì)那位家長(zhǎng)說(shuō)：您做的非常對(duì)！您的一言一行直接影響到孩子的所作所為；您的言傳身教，會(huì)給孩子帶來(lái)榜樣。講究文明禮儀，會(huì)讓您的孩子走向成功。

　　所以，我們每個(gè)人都要講文明禮儀，把文明禮儀繼續(xù)傳承下去，溫暖我們校園，溫暖我們國(guó)家，讓祖國(guó)更強(qiáng)大！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

溫暖的校園作文15

　　六年前，媽媽牽著我的手，將一個(gè)無(wú)知天真的幼稚小孩送進(jìn)了我向往已久的平一小。映入我眼簾的是籠罩在陽(yáng)光下的美麗校園：天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的；校園里的桂花樹(shù)唱起了歡快的歌；高高飄揚(yáng)的五星紅旗更是鮮艷如花。走在沐浴著陽(yáng)光的校園里，我的內(nèi)心快樂(lè)而感覺(jué)溫暖，沒(méi)有一點(diǎn)初入學(xué)堂的恐慌和不安。

　　年輕、和藹的曾老師在陽(yáng)光下迎接我們的到來(lái)，她面帶微笑，引領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)豐富、璀璨的知識(shí)殿堂。我清楚地記得，在二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，她正在給我們朗讀課文，突然，我的肚子疼了起來(lái)，只一會(huì)兒，我汗珠直滾，淚水也終于忍不住流了下來(lái)。曾老師走到我身邊，蹲了下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我小聲地說(shuō)：“肚子疼。”曾老師沒(méi)有再問(wèn)，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著我的肚子，頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，是那么的溫暖，那么的舒服……看著曾老師那溫柔的目光，我知道了：那是老師的愛(ài)化解了我的疼痛。

　　六年來(lái)，陽(yáng)光的一小校園帶給了我無(wú)數(shù)美麗的回憶。課間，我和我的伙伴們喜歡在操場(chǎng)上嬉戲、追逐。我們宛如一個(gè)個(gè)小精靈，將我們的歡聲笑語(yǔ)帶到了校園的.每一個(gè)角落。

　　我最喜歡的是校園里一年一度的讀書(shū)節(jié)。12月，一個(gè)寒冷但熱情的時(shí)節(jié)。校園里處處洋溢著濃濃的書(shū)香味。書(shū)吧里津津有味地汲取著書(shū)中營(yíng)養(yǎng)的同學(xué)們；在美麗的操場(chǎng)上，每天下午都有豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：朗誦比賽、親子閱讀、課外知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)展覽……令人目不暇接。站在陽(yáng)光下，我和同學(xué)們進(jìn)入了書(shū)的殿堂，領(lǐng)略著讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣和奇妙。

　　在陽(yáng)光明媚的午后，我漫步在校園，心中充滿了不舍。豐富多彩的校園生活，給我們留下了童年最美好的時(shí)光。六年了，當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，我們有的是戀戀不舍的感情和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

　　陽(yáng)光校園，溫暖我心！

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