【實用】溫暖作文合集7篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的溫暖作文7篇，希望對大家有所幫助。
溫暖作文 篇1
月湖畔，清蒲香，時光暖洋洋。
春風從藍天上送下，吹撫我稚嫩的臉頰，很柔和，如流水一般，夾著清幽的蒲香，仿佛身處月湖畔。
清香的春風撩動著我的味蕾，“爺爺，爺爺！我要吃蒲菜湯！”迫切的嬌聲從我的嘴里奔出來。爺爺瞇起眼上的皺紋說：“好！爺爺這就去買蒲兒菜！”陽光照在爺爺身上，深深地嵌進爺爺的皺紋里。
爺爺騎著老式自行車吱吱地響著，我便屁顛屁顛地跟著爺爺，爬上，爺爺的自行車的后座。明亮的陽光一路歡送著我們爺孫倆，好不快活！
爺孫倆到了月湖，春風撲面吹來，滿滿的都是蒲兒菜的清新。我們來到了一個老太太的攤前，老太太的手靈巧的很，正在飛快摘去蒲菜碧綠的外衣，不一會兒，雪白晶瑩鮮嫩的菜芯便展現在我發著光亮的眼睛前。“蒲葦韌如絲，那是蒲老了。初生的蒲無比的鮮嫩，而且白，水靈靈的，輕松地碰一下就好像要濺出汁水一樣。”爺爺半瞇著眼，指著蒲菜對我說道。陽光也好似沾了水一般，濕潤潤的，在爺爺的眠角、手上蕩漾。這時，我便覺得蒲兒菜就該叫蒲兒菜，不該一板一眼、字正腔圓地叫它蒲菜，不然太叫人憐惜了。
拎著滿滿一袋蒲兒菜，爺孫倆慢悠悠地推著自行車，走在回家的路上。這是何必呢？有著車不騎，偏偏要走？還真是兒時的我太天真，害怕路上的坑把蒲兒菜顛壞了，硬逼著爺爺走回家。陽光暖暖的，灑在我倆的身上，鋪在坑坑洼洼的水泥路上。
乘著陽光回到家，我迫不及待地跟在爺爺旁，催著爺爺“快洗！快洗！”爺爺發出爽朗的笑聲道：“好！好！爺爺快洗，爺爺快洗只要我小孫女高興！”一顆小氺滴濺在我的鼻子，開出晶瑩的花，藏著我滿心的歡喜。
蒲菜湯的清香慢慢地鉆進鼻孔，香濃馥郁、靜謐如玉的蒲兒菜躺在溢滿香氣的濃湯里，實在是令我垂涎欲滴。“咕嚕……咕嚕……”，隨即碗里就已剩下白凈的蒲兒菜和相伴著彎曲著腰的金黃茶馓了。蒲兒菜白嫩嫩的，腰桿筆直，像極了等待時的我，而茶馓則彎著腰，皮膚金黃，甚似年邁的爺爺。我回味著當年的蒲兒菜湯，依然清晰地感覺到味蕾綻放的香濃，肚子依然感受到蒲兒菜的溫暖。
春風乘著陽光送來蒲兒菜的清香，滿心的溫熱。
溫暖作文 篇2
那些畫面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀，織成無邊無際的愛之網，將我這顆心幸福的俘獲。——題記
溫暖是那一轉身。
您在講臺上講題，幽默如您，將那一道道枯燥難解的閱讀題變得生動有趣，我們緊跟的您步伐在學習之路上披荊斬棘，您是那么的智慧有力，我卻發現您臉上的蒼白和您偶爾微皺的眉頭。一節課很快過去，不經意間看到您扶著欄桿，劇烈的咳嗽著，雙眉緊蹙喉嚨像安了風箱，和剛才上課時的聲音完全不同，我走上前小心的問您：“老師，您還好嗎？”您輕展眉頭，嘴角上揚，給了我一個寬心的笑：“沒事兒，就是嗓子不太舒服。”上課鈴響，您快步走進教室，若無其事的繼續上課，聲音還是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮濕，心里溢滿溫暖。
溫暖是那一只手。
晚自習。窗外繁星如鉆，嵌在夜幕上，閃爍著美麗的光澤。風輕悄悄的探進來，為我們送來一絲涼爽。抬起頭，注意到您在黑板上疾書的手。粉塵氧氣，撒在您的手上，衣袖上，細細密密的鋪上了一層白沫，您的手因太過用力而微微顫抖，一個個漂亮工整的字從您手中流淌出，您額頭上的汗水順著脖子流了下來，一滴一滴。終于寫完，您轉過身來，帶著如釋重負的笑，輕甩幾下胳膊，就在教室走動，督促我們趕快寫。星星沉默，不時眨眼，像是微笑。
溫暖是那一叮嚀。
放學。您站在講臺上，溫柔的叮囑大家：“回家路上要注意安全呀。”同學們齊聲回答：“哦--”您似乎還不放心，又補上一句：“要早點回去，小心爸媽著急啊！”同學們都笑了，“哦--”您滿意地笑了，眼里蕩漾著柔和的波光，“回到家泡泡腳，有助于放松身體，大家要早點睡覺哦。”同學們魚貫而出，您走在最后，仔細的檢查好門窗才走。我走在路上，風再大也不怕，因為有您。
親愛的老師，我在這一刻打撈關于您的回憶，將您與我的溫暖在筆尖一一呈現，我臉上帶著的幸福的笑，您可否感受得到？
溫暖作文 篇3
我們家住在十一樓。剛搬來的時候，我才上小學一年級，很難按到電梯按鍵上的“11”。我每天都要坐好幾趟電梯，電梯里會遇到各樣的人，但是讓我印象最深刻的是四樓的一個老爺爺。
老爺爺總是獨來獨往，每天上學放學，我都會在電梯里碰到他。他身材矮小，濃密的頭發上只有幾絲白發，一雙大大的眼睛炯炯有神。他每次看到我都是笑瞇瞇的，還經常幫我按電梯鍵。但是他好像很怕坐電梯，每次總是很快地跑進電梯，又很快地跑出電梯。
有一次我問媽媽老爺爺為什么這樣，媽媽對我說：“很多老人都怕坐電梯，姥姥以前也害怕坐電梯。小時候，姥姥抱著你去商場總是走樓梯。老人行動緩慢，怕被電梯夾住。”從此，我和媽媽出入電梯總是最先進去、最后出去，這樣就能幫別人按住電梯開關鍵。
日子一天天過去，我上五年級了。可是四樓的爺爺已經失去了往日的神采，他目光呆滯，似乎不認識自己的家，胸前還掛著一個牌子，寫著地址和電話。他經常在電梯里不知道自己要去哪。我和媽媽猜想他是得了阿爾茨海默病（老年性癡呆）。于是，每次在電梯里遇到老爺爺時，我們到一樓的時候會提醒他出去，到四樓時會提醒他回家。
有一天，電梯里有很多人，媽媽突然對大家說：“這位老人家在四樓，麻煩你們以后在電梯里見到他的時候，幫他按一下電梯，提醒一下他。”大家都點頭回應。我看到媽媽眼睛里閃著淚光，我想：媽媽一定是想到了生同樣病的姥姥。
電梯里的這些感動一直縈繞在我心田，溫暖著我，陪我長大。
溫暖作文 篇4
時光流逝，歲月如梭。當我暮然回首，思緒像鴿子般飛回那一年，那一年我永生難忘。
那一年，我從家去學校的路上順道買了早餐，可就在我正準備付錢的時候，卻發現身上沒有帶錢，我困窘極了，那個老板看出了我的心思，說：“小朋友，你是不是沒帶錢？沒關系的'。”我尷尬地說：“不好意思，我明天來還錢。”那個老板沒說什么，只是對我笑了笑。那微笑瞬間溫暖了我的心。
我撐起雨傘走了，雨越下越大，讓我無法吃東西。突然，我手中一空，抬起頭，發現有一個陌生人正在幫我撐著傘，我就在那邊吃早餐。忽然，我腳一滑差點摔倒了，幸好那位陌生人及時扶住了我，我不失禮貌地說了聲謝謝，她說：“前面的路越來越難走了，你先走我在后面，我幫你撐著。”我點了點頭，我一小步一小步地走著，我仔細地看著那個人的手：手上有幾處凍瘡。
那個人以為我提書包累了，就一把奪過我的書包，我對她說：“那個……我不累，讓我自己拿吧！”她看起來有些吃力，可她卻笑著說：“我不累，我看你拿著挺累的。”
我已經到學校門口了，我望了望那條路。此時雨停了，溫暖的陽光照亮了大地，當然也照亮了那條路。
那條路，也就是我溫暖的旅程。
溫暖作文 篇5
流年若水，歲月從我指間遠行，萬物皆匆匆過客。花開，葉落；蟬鳴，雪揚。一路走過，有感慨人生苦短，也有剎那間的光華。
花季的我們沒有大起大落，遑論說大徹大悟，更多的僅僅是那并不炙熱卻沁人心脾的一絲暖。
天氣轉涼了，飄起微微細雨。雨，并不大，卻很冷。
那天的我，如一朵剛結了苞連花都沒開的芽，恰逢心中的世界開始下雪。若無人幫我，只得墜入萬丈深淵，同學誤會、老師不解、家長失望……小小的心中除了陰霾只有寒冰。
我匆匆走著，手上夾著試卷，一張風刀霜劍似的試卷。心中填滿了道道紅叉，兀自頹然地走。地面濕濕，宛如我那陰冷潮濕的心。雨慢慢變大，沒有傘，只得越跑越快。一不留神，腳底打滑，書本和試卷散落一地，好似泥地上綻放的惡之花。我干脆泄氣地坐到地上，雨水打濕了衣裳，往事，沉重的往事也憂傷了我的心——同學那不屑的眼神、父母憤怒的目光讓我不敢回望。眼前愈加濕潤，朦朦朧朧，不知是雨中水，還是眼中淚。
“你……沒事吧？”一個聲音出現。
我緩緩睜開眼，模模糊糊的，只見一個白色的身影。
“你，是不是很冷？我……我來拉你一把，起來吧。”原來是點頭之交的她。
一絲暖悄然爬上手心，只是那一瞬又傳遍我的身、沁入我的心，那是輕柔春風中第一朵盛開的花，在我凄風苦雨的世界嫣然綻放。那是一朵清新潔美的花，那是凌霜傲雪怒放的一朵美，并不傾國傾城卻無與倫比的美。我的手很暖，想要站起，身上的痛卻讓我不能如愿，輕輕擦干淚水，她的面容浮上眼簾：寶石般精致的面龐，白皙如玉的肌膚，墨而亮的雙眸中除了暖還有鼓舞人心的力量，真的，很暖。薄薄的唇邊蕩起一圈若有若無的溫柔的弧，淡粉色的唇色，有那清風般柔軟的力量。那一抹微笑，恰如一條穿越了千年的幽徑，一路清雅，一路芬芳，拂過身旁，暖暖的，不禁讓人展露笑靨。
借著這股暖流的力量，我倔強地站起來。她幫我把浸濕的試卷和書撿起來，輕輕放在我手上。
“以后小心點。”
我這才發現，天，已轉了晴，一縷暖暖的陽光灑下來，真的，暖得正好，成為我一段特殊旅程中歷久彌新的記憶。
溫暖作文 篇6
春到了，柳綠了，桃紅了，草醒了。群芳正在歡慶，鶯雀也正高歌，因為春——溫暖的城堡已經到了。
春是花木蟲魚溫暖的城堡，在春日里花艷木茂，蟲唱魚躍。
風是風箏溫暖的城堡，在暖風中，風箏飛上了藍空，快樂幸福。
家是人們溫暖的城堡，寧靜的港灣，在家里，人們幸福地生活。
曾有人說家不是一個簡單的建筑物，不是由冰冷的石頭堆砌而成的屋子，而是由愛筑成的溫暖的城堡，是裝著幸福的籃子。《福布斯》雜志上曾作了以“幸福指數”為主題的調查，調查顯示居無定所的流浪漢的幸福指數為2.9，而超級富翁與居住在寒冷地區的因紐特人和生活在簡陋骯臟草棚里的肯尼亞游牧民族馬賽人的幸福指數都為5.8。可見幸福與貧富無關，與地區無關。有關的是家，是一個溫暖的城堡。或許流浪漢很灑脫的生活著，可灑脫不等于幸福，他少了來自溫暖城堡的關心、問候、牽掛，因此他們的幸福指數低了一半。
金錢可以買到很多別墅，可它買不到家。建筑只是一個可以供人居住的地方，而家是可以安放心靈的港灣，所以人一旦離開了家就開始牽掛。而行色匆匆的游子，總覺得靈魂與軀體分走兩路。有人說：“那年我回到家，終于拾到了自己的靈魂。”
大小、華麗與簡陋都不足以成為家予人幸福的依據。城堡里的愛是住在里面的心給予的。就像史鐵生，在偌大的園子里走過之后，還是要回到城堡里。因為園里沒有母親，沒有妹妹。史鐵生的歷史觀，或許與城堡有著不可分割的聯系。因為生命中的幸福，大多都保存在城堡里。那溢滿了親情香味、溫暖氣息的城堡，怎是人可以忽視的？
我曾羨慕碧綠的草原，也十分欣賞游牧的生活，可有一次在夢中來到了草原，卻感到害怕了，到處充滿了寂寞與恐懼。那一夜，我著急地尋找回家的路，像一只斷了翅膀掙扎著起飛的蝴蝶。醒后，我恍然大悟，靈魂在家里，溫暖也在家里，一旦離開了，伴在身邊的就只有孤獨和彷徨。
那一夢，讓我明白了許多的奧秘。幸福是與靈魂同路的，而家是靈魂的棲息地，所以當人們奔波在外的時候會聽到靈魂沉重的嘆息聲。
在夢醒之時，我在心底柔聲喜道：“喔，我溫暖的城堡。”那一刻，海邊的天空或許已經泛白。
溫暖作文 篇7
在我的記憶中，媽媽的目光總是親切而又充滿呵護，爸爸的目光總是豪爽而又不可抗拒，而我的班主任言老師的目光總是那么溫曖而充滿期望。人們常說眼睛是心靈的窗戶,那么我想目光就應該是心靈的折射了。
言老師是在我三年級時擔任我們班主任的。她長的不高也不矮，有一雙又大又亮的眼睛，一頭棕黑色的長發垂在圓潤而又溫和的臉頰旁，柔柔的、飄飄的，襯托著含笑的目光，總讓人覺得特別的親切。她性格開朗，說話慢條斯理，臉上永遠帶著溫和的笑容，在同學們的心目中她像老師像朋友像媽媽。
言老師常說：學生在學習上有問題或上課不專心聽課，責任首先在于老師。可能是老師上的課是不夠生動，沒有吸引力；當然也不排除學生個人方面的其他原因。作為老師應該認真對待每節課，細致地了解每一位同學的學習、思想及家庭狀況。同學們在學習或生活中有什么問題也要盡量告訴老師，讓老師來幫你一塊解決問題，一塊進步。所以言老師上課力求生動有趣，適合我們的年齡特點和接受能力。遇到學生回答不出問題，她總是耐心地啟發。她那溫暖的目光總是帶給每個同學贊許、鼓勵和自信。她還常通過電話、教育信息網、家訪等形式及時與家長溝通、交流，及時了解孩子在家里的情況，并把自己對孩子的了解及教育上應該注重的問題及時與家長探討，以便有針對性地抓好孩子的全面教育。當然要做到這些，老師在課下得付出多大的辛勞啊！除了認真備課，老師還利用休息時間專門參加心理學的培訓，以便更好掌握學生的心理，更切合實際地做好教學工作。在學習習慣上、生活習性上、思想品質上，她對我們要求可嚴了，一個音準、一個筆劃、一絲不良習慣她都不放過。
我是一位懂事而又略帶點調皮的小女孩。我愛玩愛鬧也愛偷個懶。每當我學習不夠努力時,言老師的目光總讓我有點不敢直視.記得我本來挺不喜歡寫作文的，一寫作文就頭痛，老覺得沒啥可寫，好多同學也有同感。針對這個問題，言老師告訴我們：寫作文不過是把生活中的所見所聞所想用筆講述出來。為此她常有意識地訓練我們觀察生活、描寫生活的能力。同時培養我們良好的閱讀習慣。她認為只有閱讀大量的名著，占有大量的資料才能為作文打下良好的基礎。她與家長聯系，提供適合我們這么大孩子閱讀的系列書目，規定了閱讀進度。一年來在言老師指導、督促下我閱讀了大量了的有益的書籍，寫作水平也大有長進。一次她讓我們寫寫自己身邊的同學，要求我們要寫得真實自然，不準瞎編了。我寫了《我的好朋友張昊然》，把張昊然同學的一些趣事寫了出來。沒想到老師把我的文章當范文讀，并寫了評語：讀了你的作文，我忍不住哈哈大笑。你把張昊然寫得太像、太可愛了！張昊然固然可愛，可是你——解晚佳更可愛。我高興得逢人就把作文展示一番，從此我更愛上了寫作文。不僅是我，好多同學都覺得作文不再是個老大難了。
言老師關愛每一個同學，不論你成績是優秀還是一般，不論你是頑皮還是乖巧，她都一視同仁，她的目光都一樣的溫暖.
永遠帶著鼓勵、安慰、贊許，象一個不偏心的媽媽。她用自己的細膩的愛心和真誠的付出關注著每一位同學的成長。在學期快要結束時，言老師又要發獎品了，等所有獲獎的同學都拿到獎品后，還剩下一支漂亮的圓珠筆正靜靜地躺在講臺上。言老師舉起圓珠筆對大家說：“還有哪個同學認為自己的學習或其他各方面都有進步，但沒有拿到獎品的”！“嘩啦”一下，同學們的手紛紛舉了起來，言老師溫和的看了每一位同學后，把目光落在沒有舉手的李璧親同學身上，親切地說：“李璧親同學，我知道你在成績上暫時還是比較落后一點，但和自己比已經大大進步了，我相信繼續努力下去你的成績及各方面都會更上一層樓的，所以今天把這支筆獎給你，預祝你下學期取得更大的進步……”。然后她抬起頭對同學們說：“同學們在這學期都進步很快，老師真誠地祝賀大家”。
言老師上課時總是那么端莊、親切，可一下課就像變了一個人，和我們一起愛說愛笑愛鬧。
言老師的朗誦可好了，聲情并茂，娓娓道來。我們常常聽言老師朗讀課文，聽著，聽著，就入了迷，忘了做小動作，忘了東張西望，忘了下課，……。
言老師還寫著一手頂呱呱的好字！她字的一筆一畫，橫平豎直都像浸注著感情——對我們的一樣的感情……
我真自豪有這樣一位好老師，我真幸福擁有老師真誠的愛，我真期望那溫暖的目光能伴隨我到永遠。
我愛言老師！ 我喜歡那溫暖的目光！
【【實用】溫暖作文合集7篇】相關文章：
【實用】溫暖作文合集10篇05-28
【實用】溫暖作文合集9篇05-17
【實用】溫暖作文合集6篇05-14
【實用】《溫暖》作文500字合集五篇06-02
【實用】溫暖作文8篇05-15
【實用】溫暖作文6篇05-10
【實用】溫暖作文10篇05-05
【實用】溫暖作文7篇05-03
【實用】溫暖作文五篇05-03
【實用】溫暖作文5篇04-18