那一只“溫暖”的冰棍兒作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的那一只“溫暖”的冰棍兒作文，歡迎閱讀與收藏。
老師是給予我們知識營養(yǎng)的“園丁”，是我們學(xué)習(xí)生活中的掌舵手。風(fēng)吹雨打，他們?yōu)槲覀冋趽酰伙L(fēng)和日麗，他們帶我們翱翔。在共同奮進的道路上，便有許多難忘的點點滴滴。
上學(xué)期，正值酷暑難耐之時，每天氣溫不下37度，但還是抵擋不住我們上體育課的熱情。
操場上，男生們熱情似火，足球在他們腳邊靈活轉(zhuǎn)動。只見他們耳邊的汗珠一滴一滴的落下，每人都?xì)獯跤醯模咳说囊路紳裢噶恕ｒ滉査苹穑镜钠つw發(fā)痛發(fā)癢，幾個男生都退出了比賽，本想暫時休息一下，卻誰料，還要繼續(xù)出操。
帶我們上體育課的是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，有幾個男生便開玩笑，懇求老師發(fā)冰棍給大家，老師也笑著說：“好啊，我也想吃呢！但我沒錢，你請我呀！”說說笑笑中，班主任老師——葉老師，已經(jīng)走到面前，聽了許久了。那幾個笑嘻嘻的男生一下收了臉，端端正正的站直。葉老師說：“想吃冰棍呀！好好表現(xiàn)吧！”我們也只是端正站好，因為葉老師經(jīng)常說這樣的話——“只要你們好好表現(xiàn)，就能……”但常常，我們都會出現(xiàn)問題，導(dǎo)致從沒拿過獎勵。因此我們也不會將老師說的這種話，認(rèn)真當(dāng)回事。便繼續(xù)，在烈日下做操了。
做完操，所有同學(xué)飛奔回教室，渴望教室中電扇帶來的縷縷涼風(fēng)。一進教室，便是一陣叫聲。葉老師卻不見蹤影，班里就撒歡兒了。我走出教室去灌水，回來時發(fā)現(xiàn)葉老師手里拎著一個大袋子，葉老師也是滿頭大汗。我走近一看，呀！葉老師拿的竟是一袋冰棍。我當(dāng)時又是驚喜，又是感動。驚喜的是我們并沒有優(yōu)異的表現(xiàn)，葉老師就為我們買了冰棍。感動的是外面怎么熱，我們都受不了，葉老師竟自己去買，況且三十六只冰棍，那么重，老師一定費了很大的力氣。老師將冰棍搬入教室，一一分給同學(xué)。我們班有一個回族同學(xué)，只能吃清真的食物，葉老師也考慮到了，買了清真的冰棍，十分周全。我們都讓葉老師也吃一個，她就是不吃，說只要我們好好學(xué)習(xí)就好了。
我吃著冰涼的冰棍，可心中卻是一陣陣的溫暖，這兩年來葉老師無時不刻想著我們，關(guān)心我們，為我們付出著自己的力量。回想葉老師剛剛接手我們這個全校出名的“問題班”時，經(jīng)常被氣得面紅耳赤的，甚至有時候被調(diào)皮的孩子氣得眼淚團團轉(zhuǎn)，但是每當(dāng)我們有一點點進步的時候葉老師都會欣喜若狂，都會禁不住表揚我們，但在表揚的`同時肯定給與我們更多的鼓勵，久而久之，我們班在短短的兩年時間里發(fā)生了翻天覆地的變化。
可現(xiàn)在我可親可敬的葉老師，亦師亦友的葉老師，不在我們身邊陪我們了，頓時我覺得我們二班的孩子一下子失去了掌舵手，怎么辦？怎么辦？怎么辦啊的？回想葉老師跟我們的點點滴滴，有運動會一齊吶喊的場景，有軍訓(xùn)中我們獲得各項比賽后的激動落淚的畫面，有教室吵得一團糟被老師罵的不敢吭聲的場景……太多太多的開心的。難過的回憶，但這一切都是美好的回憶。我們二班的孩子心中永遠(yuǎn)記得在夏日那根“溫暖”的小冰棍，永遠(yuǎn)記得溫柔漂亮的葉老師！
讓我們一起“小手謝師恩”為葉老師送上我們的心里一直想說的那一句——葉老師，您辛苦啦！
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