偶像的作文

【熱門】偶像的作文合集7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的偶像的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

偶像的作文 篇1

　　我的偶像是vae，也許你并不知道他是誰，但喜歡在網(wǎng)上聽歌的人都知道，他就是許嵩。他的聲音不僅好聽，而且他很有才。像《素顏》、《斷橋殘雪》等我們都很熟悉了，他新發(fā)行了一個專輯——《蘇格拉沒有底》。我喜歡他唱的歌，《想象之中》、《微博控》我都很喜歡。他現(xiàn)在應(yīng)給在北京，4月30日就會回合肥了，好想見他一面。每次我傷心的時候，都會聽他的歌，我覺得會讓我好很多。我真崇拜他，好喜歡他哦！支持許嵩！

偶像的作文 篇2

　　每個人心中都有一個心目中的偶像，我也不例外，我的偶像就是當(dāng)紅小鮮——tfboys。

　　當(dāng)我第一次知道tfboys的時候是在看到男生學(xué)院自習(xí)室的，當(dāng)我看到里面的小凱和小源的時候，我頓感覺他們好帥又好萌！那個時候我指知道他們兩個還不知道千璽，當(dāng)我知道千璽的時候是在他們在一個商場里面，我看到他們?nèi)齻�人，下面有許許多多的四葉草，他們?nèi)齻�人的臉上洋溢著快樂的笑臉，那個時候我在想這個第三個人是誰的時候，主持人說了一聲千璽，我頓時知道這個陽光帥氣的男孩叫易烊千璽，當(dāng)我看到他的時候我就開始喜歡上他了！他很陽光，就像是在天空中翱翔的千紙鶴。他們?nèi)齻�人各有各的特長和優(yōu)點！我會永遠(yuǎn)支持他們！

　　四葉草陪tfboys走過每個十年！不管別人怎么說你們，我還是會一樣的喜歡你們的！

偶像的作文 篇3

　　花開花謝天涯人遠(yuǎn)———三毛

　　從第一本《撒哈拉的故事》開始，我發(fā)瘋地迷戀這樣一個作家，一個流浪者。只為了一本地理雜志的吸引，跑到神秘的沙漠，遇上了形形色色的人和事。有好一段時間，我一直在想象她如何在廣闊無垠的大漠中行走，她用怎樣的眼神去眺望那遙遠(yuǎn)的地平線。去撒哈拉成了我那時的一個理想，但沒過多久我發(fā)現(xiàn)那只是我的幻想而非理想，因為我根本沒有那樣的勇氣與毅力。

　　三毛筆下的東西讓人覺得親切，那是每個人都會碰到的生活瑣事。與瓊瑤筆下那種不食人間煙火的愛情相比，三毛的故事無疑是讓人可望又可及的。三毛的死對于眾多喜歡她的讀者來說，的確是一種遺憾，但既然她選擇了結(jié)束自己的一生，那么這就是一種解脫，也許在天堂的她能找到她的荷西。

　　紫陌紅塵一生傳奇———張愛玲

　　她像一朵玫瑰，雖美麗但是生著讓我們不可觸及的尖歷的刺;也許她似一朵鳶尾花，冰冷、孤獨(dú)、憂傷，帶著破碎的藍(lán)色。她不被世人所理解，因為她的孤傲與天賦。她的母親給她一個中國女子中最平凡的名字———愛玲，她喜歡穿著奇裝異服，因為她認(rèn)為自己不漂亮的面孔只有靠奇裝異服才能引起別人的注意。奇怪的是再俗氣的話和事，放在她的身上便不再俗氣了。張愛玲的任何作品都會有一個最壞的結(jié)局，讓人有接觸冰水的刺骨或是觸碰熱水的灼燒，經(jīng)歷太多次，讓人心態(tài)蒼涼。她如黑夜般詭異，在滾滾紅塵中，她留給我們的，只是一個蒼白感傷的背影。

　　她們是我最喜歡的，我希望能擁有這樣兩個朋友，一個浪漫，一個感傷，能夠彌補(bǔ)心中所有的空白與失望。

偶像的作文 篇4

　　進(jìn)入青春期，同學(xué)們心目中的偶像越來越多。我的偶像就是我的班主任張老師。

　　張老師身材不高，有一頭棕黃色的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛總是透著一股“殺氣”。張老師很少笑，大多時候她都是一副嚴(yán)肅的表情。

　　第一次上張老師的數(shù)學(xué)課時，我們還不了解她。突然，張老師大聲喊道:“好，上課!”這一聲鏗鏘有力，幾乎把所有的同學(xué)都嚇了一跳，我的心也險些跳出來。當(dāng)我們坐下后，老師開始講課提問題，我有些忐忑不安，因為我很不想回答問題。我想:“張老師，您可千萬別叫我回答問題呀!”就在這時，老師“瞪”了我一眼，把我叫了起來，我的心猶如被子彈射中了一樣。我站了起來，腿一直在發(fā)抖，我磕磕巴巴說出了答案。此時，張老師的眼神里，顯現(xiàn)出對我的一種肯定，她微笑著說:“正確，請坐。”我緩緩地坐下，心里的那塊大石頭“咯噔”一聲落了地。下課后，我心想:就是吃了豹子膽的人，也不敢在張老師的課上亂說話吧。

　　后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，張老師并不總是那么嚴(yán)厲，她也有溫柔的一面。

　　那一次，我們進(jìn)行了模擬考試，等到試卷發(fā)下來后，我發(fā)現(xiàn)我的成績一落千丈，我很苦惱。老師在我的試卷上寫著:課間去找我。我以為張老師會狠狠地批評我，但我去了老師辦公室，張老師并沒有大發(fā)雷霆，她耐心地為我分析了一下錯題，然后溫和地對我說:“以后要認(rèn)真審題，細(xì)心做題，不安太過緊張，也不要給自己太大壓力，一次考試算不了什么。看著老師含笑的雙眼，聽了這句和藹可親的話，我怔住了，一股暖流在我心里涌動

　　張老師，您是園丁，為祖國培養(yǎng)著含芭欲放的花朵;您似紅燭，燃燒自己照亮別人;您更是我心中的偶像，您用嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)、慈愛、溫柔，引領(lǐng)我走向燦爛的明天。張老師，我心中的好老師。

偶像的作文 篇5

　　在眾多的影星中，我最崇拜的是成龍，他是我心中的偶像。

　　成龍人如其名，名副其實，是影星中的一條“龍”。他能導(dǎo)、能演、能唱、能說。他不僅是我心中的偶像，他還是廣大群眾的偶像。他不但是我國著名的影星，而且在國際影壇上也享有盛譽(yù)，因此他的影片深受觀眾的喜愛。

　　成龍雖然沒有周星馳的滑稽，也沒有李小龍的功夫高，但幾乎所有的觀眾都偏愛他。我雖然未和他見過面，但從他演的影片，我知道他是一個絕頂出色的演員。如果你心情不好，請你到電影院里去看成龍的影片。那驚險的情節(jié)、幽默的表演、真誠的微笑，會讓你忘掉一切煩惱和憂愁，你會覺得明天會更美好。

　　成龍，你是我心中的偶像，我是你忠誠的觀眾，我永遠(yuǎn)持你！

偶像的作文 篇6

　　范丞丞，看看樓上！！范丞丞！我的媽呀！”——最近這位瘋狂女粉絲的原音，已經(jīng)在抖音網(wǎng)紅平臺上傳的家喻戶曉，人人皆知。又一個令自己崇拜喜愛的人未嘗不是一件好事？但近幾年的追星族仿佛一夜崛起了般，輕而易舉的就能讓一位剛出道的小鮮肉大紅大紫。其實完全可以理解一個正值青春的少女的愛慕偶像的追求。

　　而我所追求的他在我心里有著特別的位置，他就是——周杰倫“還記得你說家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑”孩童年代，因為一首雙節(jié)棍、千里之外、菊花臺開始聞名五湖四海，憑著一種獨(dú)特的音樂精神和全新的旋律開啟了一個從未出現(xiàn)過的音樂時代，在那個純潔、簡單、無憂的`年代，一個滿懷志向的少年正向著夢想追逐著，他的出現(xiàn)，他的曲風(fēng)，他的方式，他所詮釋的音樂，轟動了整個亞洲，他的歌聲飄轉(zhuǎn)在街街巷巷，激勵著一代年輕人，用獨(dú)特的曲風(fēng)述說著他們的心聲。

　　那時，他的歌曲是大多數(shù)人的單曲循環(huán)，日日夜夜久久不能停下，因為有了他的歌聲，青春變得有意義，在那個沒有互聯(lián)網(wǎng)的崛起，沒有“令人追逐的臉龐”，沒有偶像下明晃晃的閃光燈，只有一代青年人的對志向的追逐，而那個伴隨他們成長的熟悉歌聲，一個只屬于周杰倫的時代，一個只屬于周杰倫的聲音，一群真心崇拜、喜愛追逐的年輕人們，我們都知道它的出現(xiàn)影響了整個華語樂壇和熱愛音樂的年輕人們，而現(xiàn)在，過往的偶像并沒有因為時代的改變而變得渺小，他會越來越強(qiáng)大，把他的音樂帶給一代又一代的年輕人，周杰倫的時代永遠(yuǎn)不會過期，因為人們絕不會忘記，他的歌曲將永遠(yuǎn)流傳，說是偶像，不如說是永遠(yuǎn)的敬仰。

偶像的作文 篇7

　　有些人的偶像是家喻戶曉的明星，有些人的偶像是口若懸河的主持人，也有人的偶像是至高無上的總統(tǒng)，而我的偶像是與眾不同的。她是普通的，但很偉大，她——我的奶奶。

　　我的奶奶是一個60歲的老年人，根根銀發(fā)，半遮半掩，若隱若現(xiàn)，一張慈祥的臉上布滿了皺紋，一雙靈巧的手裂開一道道口子，手指上磨出了幾個厚厚的老繭。但眼睛不是那么有神了，皮膚不再光滑了，身體還是很硬朗的。你可能會說，一個老太太而已，有什么好崇拜的？但你不知道，她是世界上獨(dú)一無二的老人，她從來不想其他人一樣喜歡逍遙自在的日子，她一天到晚除了吃喝拉撒就沒有是在家的時間了，但她不是去逛街，也不是去看風(fēng)景，而是在田里種菜。她視自由的日子為無聊的生活，她每天起早貪黑拿著鋤頭彎著腰在田里辛勤的勞作，不為誰，就為了我們能吃上新鮮的食物。但奶奶不知足，竟然還要媽媽捉幾只雞給自己養(yǎng)，可每一只雞，每一顆蛋又何曾留給自己，她更沒有想過要拿到市場去賣。她手上的老繭記錄著對我們的愛，每一次我舉起奶奶的手，總有十幾道傷痕，交織在奶奶的手上，奶奶切說：“一點都不痛”。他總是默默的為我們奉獻(xiàn)著，切累著自己，她說：“你們的笑容、健康，就是給我的最大的補(bǔ)充。”對奶奶而言，種菜、養(yǎng)雞的生活還是不豐富。奶奶還去摘茶，看著奶奶那么勞累，我真的好心酸！只是在假期間能幫奶奶分擔(dān)一下摘茶的工作。

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