微笑作文

微笑作文4篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的微笑作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

微笑作文 篇1

　　“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要難過，相信吧，快樂的日子就會(huì)來到。”又聽到普希金的這一名句。生活中，微笑可以是關(guān)愛，可以是問候……當(dāng)然，也可以是一份力量！

　　美國(guó)的一個(gè)醫(yī)科大學(xué)學(xué)生辛蒂在一次試驗(yàn)中被殺蟲劑破壞掉自身的免疫系統(tǒng)。任何的化學(xué)物品都會(huì)對(duì)辛蒂造成傷害。于是，她的丈夫?yàn)樗�蓋了一間“世外桃源”。辛蒂在那里過得很充實(shí)。因?yàn)榈昧瞬荒芰鳒I的病，使辛蒂漠然選擇了微笑。

　　多么使人感慨萬分！辛蒂由于身患“多重化學(xué)物質(zhì)過敏癥”，不能流淚。不論生活中遇到多少挫折與困難。都要用最燦爛最樂觀的'微笑面對(duì)，因?yàn)椤拔⑿σ嗍橇α俊保∥⑿��?huì)給予你力量去戰(zhàn)勝困難。不要流淚，要微笑！

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)啞女孩——茵茵，她是我的鄰居，但現(xiàn)在已經(jīng)搬走了。茵茵她擁有一種神奇的力量——燦爛而樂觀的天使般的微笑。茵茵是先天性的聲帶發(fā)育不正常，導(dǎo)致她發(fā)不出聲音。茵茵的母親跟我說，茵茵在幼兒園常常被其他小朋友欺負(fù)，但每次都傻笑著回家……她現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校學(xué)手語(yǔ)。每天清晨，我總是看到那天真幼稚的笑臉映在茵茵的臉上。

　　不論是辛帝，還是茵茵，她們?cè)谏�活中都處處碰壁。但是在生命之路上，這些種種的困難與挫折，不正是路上冷不防地摔你一跤的小石子嗎？有的人摔倒了，就趴在地下，再也不起來，因?yàn)檎酒饋頃?huì)重蹈覆轍，結(jié)果一事無成；但有的人摔倒了，微笑著，這種微笑給予了他力量，他一步步地站了起來。因?yàn)樗�知道，站起來，前面是光明而輝煌的勝利！

　　如果你在生命之路上摔倒了，跌跤了，不要心急，更不要放棄。要堅(jiān)強(qiáng)地站起來，因?yàn)椤拔⑿σ嗍橇α俊保?/p>

微笑作文 篇2

　　桌面上有半杯水，悲觀主義者說：“只剩下半杯了。”；樂觀主義者說：“竟還剩半杯。”看待同樣的事物會(huì)產(chǎn)生的截然不同的結(jié)果，卻是緣于不同的心態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，微笑不失為面對(duì)困難，直視挫折的一劑可口的良藥秘方。

　　“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”生活即如沙場(chǎng)，生活中并不乏殺戮，只是這種殺戮，并不如沙場(chǎng)上那刀光劍影，鐵馬兵戈般來得刺激，但卻更為可怕，因?yàn)樯�活中的殺戮�?huì)使人的心如死灰。試想一下，倘若某個(gè)人活著，但心早已未系在這世間，這樣如木偶般機(jī)械的生活著，又有何意義所在，又有何價(jià)值所體現(xiàn)呢？

　　我們也該與時(shí)俱進(jìn)，從這王翰所著的《涼州曲》中領(lǐng)悟一些新的道理來。那便是——生活即如沙場(chǎng)，我們需要磨礪，需要成為生活的強(qiáng)者，才不至于被生活所拋棄。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”能以微笑去面對(duì)生活，悠然的態(tài)度去詮釋生活，古往今來，也只有五柳先生陶淵明能將此做到極致了。對(duì)于這一點(diǎn)，在他的咬文嚼字間便顯露無疑，卻是毋庸置疑的。的確，現(xiàn)在的人很少能擁有這種悠然的體驗(yàn)了，更不必說要做到極致了。整天忙碌于都市的奔波勞累中，也使我們的`生活變得有些畸形了，倒不如古人了。也許，現(xiàn)在的人也該學(xué)著“采菊東籬下，悠然見南山”的處世之道罷。

　　不過，單做到這一點(diǎn)卻是還不夠的，須將陶淵明的處世之道與另一位北宋大家的思想做一番融合。他便是蘇軾。東坡有吟：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”從詞里來看，蘇軾闡述的無外乎是“看淡、看化”這一思想，若用佛門教語(yǔ)解釋便是“色即是空，空即是色”。用現(xiàn)在的話說就是把困難、挫折都當(dāng)做自己未來的試練，當(dāng)做邁向成功的墊腳石，既無“絲竹之亂耳”也無“案牘之勞形”，這也便是人類生活的不二法門。

　　總結(jié)：微笑的面對(duì)生活，不僅需要堅(jiān)持，需要奮斗；亦需要借鑒陶淵明、蘇東坡這樣的大家的處世之道。倘若你要做生活的主人，那便盡情地去笑吧，因?yàn)槟切�沒有微笑的人，早已成為了生活的奴隸。無論你是否相信微笑的魅力，但作為初中生如我，卻早已明確自己的處世之道。

　　后記：其實(shí)猶豫了很久才動(dòng)筆寫下這篇文章，并不是因?yàn)闆]有寫作思路，而是在糾結(jié)到底該不該這樣去寫。最終，我下定決心動(dòng)筆去寫，其實(shí)是不想受教條主義的影響，受應(yīng)試教育的束縛。作文本就該闡述自己的觀點(diǎn)、主張、見解。正如孔慶東先生所言；“文章就是你這個(gè)人。”豈能不信？

微笑作文 篇3

　　人生，如萬花筒，多姿多彩。微笑裝飾著人生，讓生活充滿樂與愛意。微笑，不起眼的動(dòng)作，卻能使受挫的人不再失落，振作努力向前；微笑，濃濃的愛意，卻能使失去母親的孤兒感受到幸福的溫馨；微笑，柔美的笑容，卻能使敗者勇往直前；微笑，堅(jiān)強(qiáng)的象征，永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄美好的夢(mèng)……微笑，需要多少時(shí)間來維持？

　　微笑——老師對(duì)學(xué)生的微笑，是信任的微笑——走在寧?kù)o的街道上，篇篇詩(shī)篇般的回憶從我腦海中劃過，想起了老師對(duì)學(xué)生的笑，每當(dāng)分?jǐn)?shù)不及格時(shí)，數(shù)學(xué)老師總會(huì)撫摸著學(xué)生的頭，笑著說：“不要傷心，努力了，付出了，從失敗中吸取教訓(xùn)，下次認(rèn)真些就好啦！”學(xué)生頓時(shí)晴空萬里，抬起頭，望著老師的笑，寫下了對(duì)笑的保證書；還有背誦英語(yǔ)單詞時(shí)的Englishteacher對(duì)“差生”的關(guān)心，笑一笑，他們就會(huì)感到無比的輕松快樂……微笑，到底需要多少時(shí)間來維持？微笑——父母對(duì)孩子的微笑，是和藹的微笑——望著街道上的燈光，片片雪花般的愛意從我

　　身邊蕩漾著，想起了母親對(duì)我的笑，每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她總能笑著原諒我，還說以后不要再犯錯(cuò)就行了，說著，還將一塊包有藍(lán)色包裝的藍(lán)莓糖放到我嘴里，“那是幸福的味道。”我嘗著這幸福的味道，記載了愛的歷程；還記得父親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，但當(dāng)我有不會(huì)做的題時(shí)，他總會(huì)靜下心來慢慢教我，直到教會(huì)我為之，他才會(huì)對(duì)我笑一笑，是對(duì)我收獲知識(shí)的笑，每看到這笑，我總會(huì)感到親情的`味道……微笑，需要多長(zhǎng)時(shí)間來維持？

　　微笑——陌生人對(duì)自己的微笑，是善意的微笑——望著茫茫無際的燈光，寒冷的風(fēng)從我身邊吹過，想起了小時(shí)那個(gè)陌生阿姨對(duì)我們的笑，那年我和媽媽還有妹妹回姥姥家，車上的人有很多，那時(shí)我才8歲，妹妹才2歲，又拎著許多行李，媽媽抱著妹妹，車猛地一剎，我們差點(diǎn)栽倒，這時(shí)，那個(gè)面帶笑意的陌生阿姨把座位讓給的抱著妹妹的媽媽，媽媽說了聲謝謝，那阿姨笑著說妹妹長(zhǎng)得可愛，那時(shí)，我記住了她善意的笑，玩著窗外變幻無窮的美景，記錄了善良的景……微笑，到底是什么？

　　微笑，是當(dāng)別人遇困時(shí)的指引燈，是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，是成功時(shí)的喜悅，更是對(duì)生活的信心……生活因有微笑而美麗多姿，因有微笑的人兒而變得快樂有趣，微笑面對(duì)人生，只需一秒的停留時(shí)間哦！

微笑作文 篇4

　　那是一節(jié)數(shù)學(xué)課。上課鈴聲響過，老師沒有來到，班里異常混亂。班長(zhǎng)郭號(hào)站了起來：“同學(xué)們，今天王老師生病了，恐怕不能來上課，我們更應(yīng)該自覺上好自習(xí)課，讓老師的放心。”

　　郭號(hào)話音剛落，王老師就走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，對(duì)不起，我來晚了。”孫力驚奇的問：“老師，您的病…… ”“你看，我現(xiàn)在不是好好的'嗎？”可是老師面色蠟白 、嘴唇干裂，顯然發(fā)著高燒。

　　“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題…… ”王老師吐的每一個(gè)字，講的每一句話，仍是那么清晰響亮，跟本看不出他是帶病上課。我們正聽的津津有味，突然，幾顆豆大的汗珠從他那和善的臉頰上流了下來，接著，聲音也低了下來，再后就什么也聽不到了。只見王老師雙手扶著講桌，頭深深地低了下去，好像在看教案。透過頭發(fā)間隙，我看見他的雙眼微閉，眉間緊鎖。顯然，痛苦正在無情地折磨著他。同學(xué)們你看看我，我看看你，都為老師捏了一把汗。猛然間，王老師抬起了頭，畫帶笑容，有講了起來。我被驚呆了。

　　“鈴—— ”一陣鈴響起，王老師松了口氣。他拖著疲憊的身子走下了講臺(tái)，坐在椅子上，手扶著頭，臉上露出了一絲微笑。是啊，王老師正是以強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我們真摯的愛才上完這短暫而又漫長(zhǎng)的一課啊！

　　我門被老師這種忘我的精神感動(dòng)了，眼睛里噙著晶瑩的淚花，不約而同地把老師圍了起來……