未來設計作文

時間：2021-07-18 15:30:58 [第六單元]未來的XX 我要投稿

未來設計作文合集10篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的未來設計作文10篇，希望對大家有所幫助。

未來設計作文合集10篇

未來設計作文篇1

　　我想設計我自己的未來，

　　卻發(fā)現(xiàn)方案五彩斑斕，

　　我想乘飛船擺脫地球的束縛，

　　在宇宙中徜徉信步。

　　去看火星耍酷，

　　去看木星肅穆。

　　去叩響外星人的門戶，

　　與他們和睦相處。

　　當外星人問我從哪里來，

　　我自豪地說

　　“我的家鄉(xiāng)地球就在不遠處！”

　　我想去探索諸多謎團，

　　探索神秘的大自然。

　　想知道百慕大為何總失蹤船？

　　世界上到底有沒有大腳猿

　　是誰留下麥田怪圈

　　古瑪雅文明曾經(jīng)有多么璀燦，

　　為何卻曇花一現(xiàn)

　　諸多問號在我頭腦中盤旋，

　　等待我成為探險家后一一察探。

　　我又想做一名音樂家，

　　創(chuàng)作出的音樂將你陶醉。

　　用音樂使人們不再吵架，

　　用音樂停止他們的謾罵。

　　用音樂使他們彼此關愛，

　　用音樂使他們之間隔閡不再加大。

　　用音樂使他們載歌載舞，

　　用音樂使他們的手相連，

　　說一聲：我們做朋友吧

　　到那時已不需要我這個音樂家，

　　因為音樂已遍地開花，

　　那時已沒有戰(zhàn)爭，

　　那時已沒有爭吵，

　　有的只是和平，

　　有的只是一個博愛的天下。

　　我又想提起筆把文章擬，

　　展示我的心靈，

　　道出我的心境，

　　把文字與靈魂結合在一起。

　　闡釋道理，

　　傳播真理。

　　把人們污穢的頭腦清洗，

　　讓思維清晰到底，

　　去迎接美好的晨曦。

　　未來有千百種可能，

　　只有通過努力方能實現(xiàn)。

　　寫到這里我才發(fā)現(xiàn)，

　　猜想與設計自己的未來，

　　是如此一道難題。

　　點評：

　　犝饈資充滿了幽默與年少輕狂。小小的囂張載著對未來的無限期待奔向遠方，青春的光茫已經(jīng)微露。全詩語言優(yōu)美靈活，在創(chuàng)作時注重了詩的基本要素，使作品語言凝煉，特別是二、三節(jié)的韻腳，把握恰當，使全詩更上一個層次。

未來設計作文篇2

　　我們的學校緊挨著古老的天寧寺，在高聳入云的塔身之下，那幾間破舊的平房就是我們學習生活了六年的教室。當我們快要畢業(yè)的時候還真有點舍不得離開它。幾年來，我們總在盼望學校改變面貌。現(xiàn)在，這種心情更迫切了。

　　畢業(yè)前夕，我們舉辦了一次“設計未來的母校”主題中隊會，發(fā)動隊員們設計未來的母校。同學們根據(jù)自己的想象進行了認真地準備，有的寫好了設計方案，有的畫出了藍圖，還有的制作了模型。主題隊會上發(fā)言真熱烈。許偉的設計方案是:把天寧寺建成一座大公園，學校就建在公園里。她說:“天寧寺寶塔中外馳名，是北京著名的古剎寶塔，我們天寧寺小學要名符其實就必須設在未來的天寧寺公園里。”她的想法立即得到大伙的贊同。張兵接著說:“學校的教學大樓應當是現(xiàn)代化的，教室裝上電視機、攝像機、空調機等最先進的教學設備。”說著，他把自己繪制的環(huán)形教學大樓拿出來掛在黑板上，大家一看，還真象回事:六層高的環(huán)形大樓，落地式鋼窗，除了三十間寬敞的教室，還有舒適的辦公室、試驗室，地下一層有游泳池、健身房。大伙兒你一言我一語邊稱贊邊補充。張瑩說:“現(xiàn)在我們借書看書都很困難，應當在教學樓旁邊建一個圖書館。”不少同學還提出應當給老師蓋一棟宿舍樓。最后，中隊決定請許偉和張兵兩人根據(jù)大家的意見，繪制一幅“未來的天寧寺小學”藍圖獻給母校。

　　主題隊會結束了，可是大家總覺得還缺點什么。中隊長說:“我們設計了未來的母校，可是現(xiàn)在咱們應當干點什么呢?”經(jīng)過商量很快做出了決定。

　　第二天清晨，天剛蒙蒙亮，同學們就都來到學校，有的拿來了盆和刷子，有的拉來了白灰。靜悄悄的校園里忙碌著我們四十多名少先隊員。一會兒的功夫一百四十多棵大小樹木都穿上了整齊的白裙子，花池子清理了，院子掃干凈了。當老師和同學們走進學校的時候，都不約而同地發(fā)出了驚奇和贊嘆聲。當我們和大家分拿這清潔校園的快樂時，又仿佛看到了我們未來的天寧寺小學。

未來設計作文篇3

　　一、教學目標

　　1.啟發(fā)學生自由地想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　2.指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　二、教學重點

　　啟發(fā)學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地說和寫。

　　三、教學難點

　　1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　2．指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫。

　　四、教學準備

　　多媒體課件

　　五、教學時間：3課時

　　六、教學過程

　　第一部分：習作指導

　　（一）動畫激趣，導入新課

　　1、板書課題：習作六《未來的----》

　　2、師：有個叫樂樂的小朋友，有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說話了：“樂樂，我能給你指向未來。你想知道什么？”樂樂簡直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著石塊，回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。啊！在他臥室的墻壁上，出現(xiàn)了一個非常神奇的門。有了這個門，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂樂一起去玩玩嗎？讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時光之旅吧！（出示動畫課件:奇幻世界，有會飛的車、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等）

　　（二）師生交流，拓展思路

　　1、說一說

　　師：未來世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫面。在你想象中，樂樂還會看到哪些東西？讓我們一起來交流交流。

　　（課件出示說話要求：1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理）

　　①指名說。

　　②開火車說。（教師根據(jù)學生回答板書）

　　2、想一想

　　師：未來的世界真是奇妙極了，有好多我們見都沒見過，想都沒想過的東西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢？

　　指名學生大膽發(fā)言，教師相機點評并板書。

　　（由看到哪些東西到這些東西的哪些方面，引導學生的思維向縱深發(fā)展。）

　　3、小組合作學習

　　師：同學們說得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象豐富，說得也相當清楚。相信所有同學都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品。可別忘了說清楚，說明白。

　　給予學生充分的時間進行小組交流討論活動，讓每個學生都有暢所欲言的機會。

　　（三）引入主題，明確要求

　　1、出示課件，投影出課本上的習作要求。

　　2、學生齊讀要求。

未來設計作文篇4

　　我生活在南京這座美麗的城市，未來的南京多姿多彩，而我就是這個城市的設計師。想知道我把南京設計得什么樣嗎？那就和我一起去看看吧！

　　南京馬路上的地磚都被我設計成了太陽能集成板，用來儲存電量。這樣當城市沒電時，就可以使用儲存的電能。每幢高樓大廈的樓頂上都裝著一塊二氧化碳吸收板，這個板子的本領可大了！它可以吸收人體吐出的二氧化碳，轉換成氧氣并釋放出來。在道路上每隔三千米都放置著一個機器人向導，它的臉上永遠都掛著微笑。當游人迷路時，只要和機器人向導握一下手，機器人的胸口就會出現(xiàn)一塊迷你電腦觸摸屏，點一下想去的地方，就立即會出現(xiàn)導向圖。我在每個街心花園的噴泉上都放著一個隱形電梯，只有小朋友能看得見。只要乘坐電梯上去，就可以來到空中的“奇幻樂園”，在這里，小朋友們可以盡情地玩耍。如果餓了，隨手就可以拿朵云吃，因為這里的云都是棉花糖做的。這里簡直就是個兒童天堂。因為未來的地球發(fā)生地震很普遍，甚至有些國家就被震毀了。所以我在南京的地下安裝了火箭推進器。當有地震發(fā)生時，南京城就會飛到空中，地震結束后，南京城又會降落。如果以后會有戰(zhàn)斗機向南京投射導彈，南京也不會被炸毀。因為當戰(zhàn)斗機投射導彈時，整個南京城就會起一層防護罩，把所有的導彈都反彈掉。我在每個餐廳外面都放著一臺點餐機器人，只要有人想免費品嘗一下這個飯店的菜肴，就可以在機器人胸前的電子菜單上點菜。點好餐后，只要等上兩秒，機器人的肚子就會打開，里面就有香噴噴的菜了。

　　我設計得南京怎么樣？如果大家有意見的話一定要告訴我哦！

未來設計作文篇5

　　在未來，我成了一位汽車設計師。

　　這時，“奔馳”公司的董事長找到我，讓我?guī)退麄冊O計一款式設計一款汽車。原來，在與“寶馬”公司的競爭中失利了，急需新車。小菜一碟！我迅速畫完圖紙，再左思右想，猛改一通。隨后又“浴血奮戰(zhàn)”了三天三夜，終于造出了這輛汽車。下面讓我給你介紹一下吧！

　　它的外表十分帥氣。看車身，深藍色的車身中夾雜著幾條紫色的條紋，車門上還有幾道金色的“閃電”，夠酷吧！而且，它的反光鏡不需要用手就可以自動調整角度，讓駕駛員隨時可以看見四面八方。

　　它的新式功能極多！首先，它的導航系統(tǒng)十分先進，你說去哪里，它就會立即自動開始導航。如果找不到這個地點，它還會彈出一張地圖，上面地于是位置標注得十分細致精準，小到連紅綠燈都有。只要你輕按地圖上的位置，它便會準確導航。而且它還有漂浮功能喲！每當有條河擋住了你的去路，它就會把氣墊展開，開動螺旋槳輕快地前行嘍！它還有飛行功能，安全保護功能……

　　它的行駛速度可謂風馳電掣，每小時能達五百米！如果目的地超過五千公里，它還能進行時光穿梭，不過這可需要提前充電喲！

　　它的車內座椅柔軟，讓人坐著十分舒適。座位還可以根據(jù)你的愛好調節(jié)，保證你坐著舒坦。更神奇的是如果你渴了，它還會自動打開備用水箱。

　　它既環(huán)保，又省錢。它是使用電能的，因為電無處不在，所以取之不歆，且不會有尾氣排放污染環(huán)境。

　　你們說，是不是一舉兩得不？

　　果然，我的這款車一上市就把“寶馬”公司擠垮了，我正興奮地大叫著“叮零零——”一陣鬧鐘聲又把我拉回了現(xiàn)實。不過，我真希望未來真能設計出這樣堪稱完美的新車。

未來設計作文篇6

　　在未來的.20xx年，我很榮幸的被評為子“世界車輛設計師”的光榮稱號。下面就來看看我發(fā)明的四輛車吧！

　　我發(fā)明的第一輛車，名叫“愛‘吃’口香糖的環(huán)保車”。這輛車雖然樣子和普通面包車差不多，其實作用可大首呢！最近吃口香糖的人越來越多，而且人們不吐在垃圾堆里，卻吐在地面上，讓環(huán)衛(wèi)人員很是頭疼，但這個車只要開到口香糖上，一眨眼，就不見了，而且這車是用太陽能發(fā)電的。

　　第二部車，我稱它為“小懶車”，每個人都有懶的時候，當你開車時困子，可以點擊紅色按鈕，再大聲說一下你想去的地方，你就能睡一覺子，非常方便。

　　第三部車名叫“穿越時空車”，如果你哪一天遇到不愉快的時光，你就可又開著“穿越時空車”穿越時空，改造你的煩惱，并且還可又穿越到恐龍時代，為科學家們解開未解之謎。

　　最后一輛車名叫“隱形車”，這部車只適合為解放軍戰(zhàn)士們使用。這個車可又在戰(zhàn)場上“隱形”，把車開到敵人的身后，再拿車上的繩子把他們一網(wǎng)打盡。另外，這部車還能下海，找到掉下海的所有東西，這樣，就可又找到一直沒找到的失聯(lián)飛機——馬航了。

　　我發(fā)明的這四輛車好不好？

未來設計作文篇7

　　中華民族的繁榮富強，是源于每個人的夢想，每個人的小小夢想，凝聚成偉大的中國夢。每個人為了彼此的夢想，我們奮斗、努力，即使沒有成功，至少我們曾經(jīng)努力過，不會后悔。我的夢，中國夢，是一個充滿自由的地方，每個人都有自己的快樂、都有自己的生活、自己的領地，我們會在自由的環(huán)境里學習和生活。珍惜每一個機會的青睞，珍惜每一次的秒針的滴答，用我的青春詮釋自由的夢，用我自由的夢想，設計自己的未來。

　　夢，一個奇異的名詞，現(xiàn)在的我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)它，每天努力的學習，只為了實現(xiàn)自己的夢想，我們自己的夢想與國家的夢想緊密相聯(lián)，而我，想做一名設計師。

　　我現(xiàn)在沒有天才般的智慧，也沒有獨特的才能，但是我有對夢想的執(zhí)著。

　　我要設計出一件件既漂亮又保暖的衣服，如果有一天，我實現(xiàn)了我的夢想，我要為貧苦的人們獻出我的愛心，幫助他們度過漫長的冬季，抵過嚴寒，我要設計一件獨特的衣服，這件衣服上配帶上感應器，穿這件衣服的人，能夠時刻感受到天氣的冷暖，衣服也會因溫度的改變而改變材料，而且這件會用最柔軟的材料，不會昂貴，讓每個人都會擁有它，讓每個人都感到家庭帶來的溫馨。

　　我要設計出一座大樓，要讓它成為世界上最高的建筑，要讓它成為中國在世界上的驕傲。它的內部裝潢充滿濃厚的中國氣息，因為那是中國的建筑，代表著中國人民、中華民族。它的高聳意味著中國的高聳，中國將會在偉大的世界之林中，永久的屹立不倒。

　　我知道實現(xiàn)這些夢想很艱難，需要為此做出許多努力，但我心里只要想起它能為國家做出一些貢獻，我的血液便注入一脈動力，變得火熱。

　　中國有許多偉大的人，我雖然不能像他們一樣，為國家做出巨大的貢獻，但是我能堅持自己的夢想，一點一滴的為中國建設添磚加瓦。我的夢想說大也大，說小也小。在許多眼中，它是不可能實現(xiàn)的，但是我會用我的毅力證明這一切。跌倒了，我會爬起來繼續(xù)前行。不會被外物所阻擋，不會因時間的推移而被埋沒。

　　我們家每個人都有夢想……爸爸媽媽的夢想是把這個家變得幸福，更加溫馨，他們所做的一切只是為了我和妹妹的健康成長。看似微小，卻也是他們奮斗的支柱。妹妹的夢想是成為一名醫(yī)生，為更多的人治病，讓他們不再受疼痛的折磨，解決更多的疑難雜癥，發(fā)現(xiàn)更多的新藥品，來治療更多的患者，使他們過上幸福的生活。

　　我有一個夢想，設計更多獨特的衣服，設計更多高聳的建筑，實現(xiàn)我的理想，為國家做貢獻，讓我的夢變得不僅是夢，想變得不僅是想，而是夢想。

　　我現(xiàn)在坐在教室，汲取著豐富的知識，這些知識是我將來實現(xiàn)夢想的所必須擁有的，我會設計衣服、建筑……但是我也想設計出中國夢想的偉大藍圖，讓中國更加富強。

　　我愿用盡一切力量，實現(xiàn)自己的夢想，提升中國的國際地位，促使中國更好的發(fā)展，我們愿，一切在于現(xiàn)在，努力從現(xiàn)在開始，堅持不懈的做下去，為了自己心中的中國夢，我們青少年是祖國的希望，是將來中華民族偉大復興所需要的人才。實現(xiàn)我的理想，設計出中國的未來，完成偉大的中國夢。

未來設計作文篇8

　　大家知道我為什么想未來的設計師嗎？偷偷告訴你吧：“因為我要設計好多好多新奇的東西呢！”讓我給你們說說吧。

　　我要設計一個多功能書包，他是電動的。只要有一絲絲的光，他都可以工作。

　　如果你想拿語文書，你只用對它說：“語文書。”他就會冒出兩只機器手，把語文書放到你的桌子上。如果你下課了，你又把語文書往書包里一放，書包還會自動清理呢！

　　如果你在家想聽音樂的話，書包上能出來很多小按鈕，只要按黃色的小按鈕，就可以聽到好聽的音樂了。

　　書包上還可以買書嘞！只要按一下紅色的按鈕，書包上又會出來一個小小的小口，只要對書包說一聲：“我要買XXX書。”，然后放入買書的錢就可以買到自己想看的書了。

　　寫作業(yè)時，書包會長出兩只機器眼，盯著你寫作業(yè)，如果分神，書包還會提醒你呢！

　　書包上還有白色的按鈕，按一下，書包上會出來一個小電視，如果你不想看這個電視臺，只要對書包說：“我要看XXX臺。”書包上的小電視就會自動調的你想看的電視臺了。

　　書包上還有一個黑的按鈕，只要一按，書包上就可以出來一雙機器翅膀，你只要對他說：“我要到XXX地。”翅膀就會帶你飛到你想去的地方了。

　　如果書包發(fā)現(xiàn)有人說慌，他就會亮起紅包，提醒你和說謊者。

　　看！我的多功能書包厲害吧，我還要設計很多東西，我就不一一細說了，讓我們好好學習，等待美好的明天吧！

未來設計作文篇9

　　我在沒有學設計之前，在餐廳或賓館遇見需要好一陣才鼓搗會用的水龍頭、洗手液按鈕，我都會因為覺得自己實在是太笨了而感到尷尬。后來才逐漸覺得可能是它們沒有傳達出所要想表達的意思因而我不會用，也就逐漸釋懷。這是一個領悟的過程，從責備自己到意識到也許是這些物品的設計存在問題。

　　領悟離不開對生活的觀察，而這本書的作者唐納德·諾曼就是一個細致入微的生活觀察者。讀這本書時，我驚訝于作者從細微之處發(fā)現(xiàn)問題并展開討論的能力。想想也是，我們接觸一件物品，和它交流的細節(jié)對交流的成果影響很大。作者這種作為設計者、生活觀察者、創(chuàng)造者的人生態(tài)度尤其值得我們去體悟和學習。

　　在本書中，作者介紹的一些原則，其中一些對我是有啟發(fā)性的。比如，作者說我們需要的設計要對人敏感，要遵循以人為中心、以活動為中心的原則；技術應該適應人類而不是反之。作者提出的一些理論同樣令人深思。作者介紹了設計的三種水平，本能水平的設計、行為水平的設計和反思水平的設計。本能水平的設計主要涉及產(chǎn)品外形的初始效果；行為水平的設計主要是關于用戶使用產(chǎn)品的所有經(jīng)驗；反思說的設計主要包括產(chǎn)品給人的感覺，它描述了一個什么形象，它告訴其他人它的擁有者是什么品位。

　　這本書的名字叫“未來產(chǎn)品的設計”，書中自然有很多還正處于研究階段的技術或者試驗。大量關于未來機器的描述和未來科技的可能預測，給我很大的震撼。這些未來產(chǎn)品的研發(fā)是由科技驅動的，然而，這樣的未來并不一定是更加美好的未來。書中列舉了大量機器越智能，人們與它們的交流就越出現(xiàn)困難的例子。通過描述這些困難，作者總結了用戶界面設計的11個原則。這些原則對于我們理解、評價一個物品設計的好壞十分有幫助。例如，“提供無騷擾的持續(xù)知曉”原則，說的是設備在運行時，無論是正常還是不正常，都要提供及時的、不構成騷擾的反饋。這樣人們才能理解機器，在機器無法正常運轉時人們知道是哪里出現(xiàn)了問題，或者，等待是因為機器故障還是本來就是要這么多的運行時間。電腦界面中大量運用了這條原則，比如傳送文件時顯示進度和當前速率，打開軟件時也會有進度條或者告訴你軟件正在干什么的信息。

　　這本書對我的影響就是這樣，它讓我對生活中一些習以為常或從來沒有注意過的東西重新審視，思考它們?yōu)槭裁词沁@個樣子呈現(xiàn)在我的面前或是有些地方設計的太糟糕應該改進。這是我在閱讀這本書之前所沒有過的體驗。

未來設計作文篇10

　　教材分析：

　　本次想象作文根據(jù)中年級學生的認知及年齡特點還有想象思維能力進行設計。以想象未來的汽車為主題，要學生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵學生幻想對于心中未來的汽車，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。依據(jù)三年級學生的認知特點，他們可以熟練的運用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認識的同時有極大的調動了他們再次創(chuàng)造的欲望，并且把自己的設計方案寫下來，從而很好的完成寫作。本次學生習作，學生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設計中展開設計比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學生的習作中就很好的突破了這幾點，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開，重點突出，內容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點和認知特點，語言富有時代氣息和童真童趣。教師要給學生創(chuàng)造寫作的機會，可以通過小組自主合作創(chuàng)新的學習，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習作，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　教學實錄：

　　(課前，學生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著

　　上課鈴響起，學生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。)

　　師：同學們，老師一進門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎?

　　(學生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。)

　　生：我很喜歡我的這輛四驅車，因為它是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅車大賽它還為我得了第一名呢。

　　生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎?它是我過生日的時候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧!

　　(這里體現(xiàn)教師是有目的的引導學生說話訓練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發(fā)了學生對汽車的情感。)

　　師：同學們說的多好啊!這些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋! 汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對汽車有哪些了解呢??

　　(引導學生說出汽車的優(yōu)越性)：

　　生：它給我們人類帶來很多方便，可以很迅速地到達自己想去的地方

　　生：現(xiàn)在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的“千里馬”。