【推薦】團結作文匯總5篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的團結作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
團結作文 篇1
“一！二！三！拉！一！二！三！拉！……”拔河比賽場上選手們個個竭盡全力，用力的拉！加油團更是激動的大喊加油，加油聲此起彼落、響徹云霄，我們全班總動員。很快的，對手就被我們這群合作無間的打敗天下無敵手給打敗了！這又再次證明了我們的班的團結。“團結就是力量”，相信這句話大家都耳熟能詳吧！不論在哪一方面，分工合作永遠是不可或缺的。
團結力量大，“折筷子”的故事，是我們從小聽到大的故事。一枝筷子，不費吹灰之力就能輕松的折斷了，但一把筷子可就沒那么簡單了！相同的，在學校必須的打掃工作也是需要大家分工合作的，打掃時如果只請一位同學，將整個教室打掃的一干二凈的話，那不就太沒效率了嗎？班上遇到事情總是在七嘴八舌的討論如何分工合作，卻有人“拔一毛以利天下而不為”，真是令人痛心欲絕呀！
醫學方面也是一樣的，如果今天動手術的是心臟，那么在手術室里的醫生，不可能只有心臟科醫生，一定會有麻醉科，外科和許多的助理，這也顯示了分工合作的重要。動手術是需要許多相關科系的醫生來協助，才能完成任務的。可見分工合作在每一階層都是必須的。
但相反的，如果你不懂得分工合作的重要，那么在團體生活中，就容易被大家排擠，更成為其它人心中的討厭鬼，那不就得不償失了嗎？在團體接力時，每一棒都是環環相扣的，而每位選手也都必須竭盡全力的沖刺，才能在比賽中有亮眼的成績，但只要有一個選手落棒了、或一個跌倒了，成績就一落千丈，得了“吊車尾”的名次。俗話說：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”這就是不懂分工合作、團結一心的的后果，如此自私自利，誰也占不了便宜的。
“魚幫水，水幫魚。”水和魚，兩者是相輔相成的，這就是我們的社會，每一個職業都需要互相合作，才能創造出如此進步的社會。“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。”這證明了集思廣益和分工合作的偉大。分工合作不僅會讓我們做事更有效率，做起事來也會更輕松，卻又有更完美的表現，所以，我們一定要將分工合作運用在生活上，發揚它的重要與價值！
團結作文 篇2
團結就是力量。長期以來，各年級的老師都能相互關心，相互幫助，配合默契。學校青年教師多，為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，學校制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。
有老師生病請假或外出學習了，其他老師就主動幫他代課，不讓學生缺一堂課。這樣，減輕了學校的負擔，他們的教學任務就加重了，但他們毫無怨言。
學校有公開教學活動時，除了能看到公開教學承擔者認真鉆研教材、細心琢磨課件的身影，還能看到有關領導積極幫助、指導的身影，看到電教組老師幫忙制作，并且優化美化課件的身影，看到同規老師積極配合，組織學生做好試課的身影……
六年級面臨升中學的考試，時間特別緊張，但不忘抽時間定期開展教研活動，交流學術上的不同見解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個有凝聚力的群策群力的集體。
學校每年都要舉行秋季運動會，半天時間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。
市小學生文娛匯演、小學生體育運動會，小學生奧林匹克競賽，我校取得了一年比一年驕人的成績，這里凝聚了我們輔導老師多少的心血，傾注了校領導多少的關心，也有我們各班主任的諄諄教誨，主動配合……。
各教研組發揮群體研究的優勢，新老教師團結協作，互幫互學，集體備課、聽課、評課，其樂融融，整體實力大為提高。各課題組教師認真學習，不斷探索，勇于實踐，團結奮進，取得了顯著成績，得到了上級領導的一致好評。
最讓人印象深刻的可算上學期的素質教育展示活動，有多少個晚上我們留在學校里，指導老師精心、耐心地講解，學習老師認真、細心地聽講，學校領導真誠、熱心的關懷。各有關條線都積極行動起來，大家既分工又合作，出色地完成了任務。
一件件生動的事跡，一個個感人的故事，讓我們看到了xx小老師心往一處想、勁往一處使，講實干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會到團結的力量是多么的巨大。一個集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。
我時常為自己是一名教師而自豪，更為自己是xx小的一名教師而驕傲。我為學生的每一個進步而激動;我為學生的精彩表現而喝彩;我為學生的健康成長而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學生一切的一切，凝聚著全體老師的努力和汗水。
有人問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中，我知道，我的'力量來自于我們學校團結和協的集體氛圍。每當我看到老師們那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導的時候，每當我看到班主任們和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到同事們精心策劃每一次活動辛勤忙碌的時候，看到他們認真研究教材、熱情輔導學生的時候……我的內心就在震撼著，感動著，那是因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛!
從學校的團結中我看到了力量，才有了毅力，如既往地走我的路。我深信：即使命運從不發芽，我不惋惜千百次的凋零;即使我永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲，即使足印被風雪掩映，我也珍惜走過的路程。這里是講臺，這里有我的愛，這里有xx小全體老師的愛，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光，讓我們團結一致，奉著"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"的人生真諦，面對xx小這片熱土去迎接它的富饒，它的自由，它的榮光，創造xx小更輝煌的明天。
團結作文 篇3
一天放學后，我興高采烈地走在路上，快到家門口時，我看見了一群螞蟻正在大步的向前走著。我突然眼睛一亮，有了，我去和螞蟻開個玩笑。
我跑回家，拿了兩顆米，然后跑下樓去，把米粒放在蟻隊里，看看它們怎能么把米粒搬走。只見一只螞蟻看見了，使勁搬，想把米粒搬進窩去，可怎么也搬不動，它想了想，便往后面的螞蟻用角點了點，后面的螞蟻再向后面點，一直點到最后。
我感到好奇，只見所有的螞蟻都跑了過來，它們干什么呢?原來它們收到了電報，都是趕來搬運糧食的。
只見這些螞蟻一躍而上，用力的把兩粒米粒搬起來，使出吃奶的勁，“嘿噢嘿噢”的往前走，不后退，兩粒米一會兒就被搬進了窩。
我看了后想，螞蟻們也懂得“團結力量大”這個道理，難道我們就不懂嗎?
團結作文 篇4
清晨，陽光燦爛。小螞蟻豆丁出來散步。走著走著，豆丁突然眼前一亮，看見茂密的草叢中有一個白白的東西。豆丁奇怪地想:那會是什么呢?過去看看吧!小豆丁三步并作兩步跑向前去。
小螞蟻豆丁跑到跟前，扒開草叢一看，呀!是根大骨頭!小豆丁用它的小手摸了摸，骨頭滑溜溜的。太好了，這根光滑的骨頭可以做我們的滑梯玩呀!我要把它搬回家。小螞蟻豆丁鼓足了全身的力氣去搬骨頭。可是，不管豆丁是拽、推、抬、搬，使出了渾身解數，骨頭像是吸在地上似的紋絲不動。這可急壞了小螞蟻豆丁。對了!可以叫大伙一塊搬骨頭。想到這里豆丁飛快地跑回洞里，叫來了一百多只兄弟姐妹一塊去搬骨頭。
豆丁讓伙伴們分別站在骨頭兩側，大伙一鼓勁，用力一抬。骨頭一下子被扛了起來。豆丁像個指揮官，大聲喊著號子:“一二一，加油!一二一加油…….”不一會兒，小螞蟻們就把骨頭搬到了洞里。豆丁和他的兄弟姐妹們把骨頭做成了滑梯，他們一邊玩滑梯，一邊唱著歌。小螞蟻豆丁開心地說:“這個滑梯真好玩呀!”
“對呀!對呀!”小伙伴們高興地說。這真是人心齊，泰山移呀!大伙齊心協力搬回來的骨頭給大家帶來了無窮的樂趣。
團結作文 篇5
今天，我們上了課，我們做了一個游戲名叫“不到森林”。游戲規則：從同學中叫出十名同學，每人發一個小棒，用手心扶住小棒子，等老師數完一、二、三時，同學們把手松開，左腳向前走，第一個同學扶住最后一個同學的小棒子，大家依次向前。
老師叫出十名同學來，每人發一個小棒，游戲開始了。老師說出一、二、三，三字剛出口我就很輕松的扶住前一名同學的小棒子，可是后面有一個人沒扶住前面同學的小棒子，讓“小樹苗”倒在了地上。老師讓那位同學拿著小棒子下了臺，過了一會，我們只剩下五個人了，又過了一會，我們只剩下了兩個人。老師說：“兩個人不可以玩了。”于是我們把“小樹苗”給了下一場的同學。我們把玩游戲的體會告訴第二場的同學：“做這游戲時要團結，要互相配合。”
第二組人上來了，游戲開時了，第二組比我們玩的好，因為他們很團結，也很默契。游戲結束了，老師說：“第二組勝利了。”
今天玩這個游戲我明白了一個道理互相團結，互相配合，不要抱怨，這才能勝利。
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