團結作文四篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的團結作文4篇，希望能夠幫助到大家。
團結作文 篇1
團結是什么，團結的力量有多大？想知道嗎？那就跟我來看看吧？
這是一節作文課，老師卻拿出了滿滿的一杯水。老師是要喝水嗎？不是。那她要做什么呢？我越想越不明白…。。
緊接著，老師又拿出一些回形針，每人分得三個。她要求我們按順序把回形針一個一個投入杯子。并提出問題要我們觀察、思考：投入回形針后，杯里的水什么時候會溢出？
帶著這個問題，實驗開始了。同學們都興高采烈的排好了隊。前面的同學認真的把回形針投入水中，可他們都沒能讓水溢出來。我心里竊喜，快到我了。“老天保佑”，輪到我時水要溢出來啊！
見證奇跡的時刻到了：我迫不及待地走上前，按老師的要求，第一枚回形針投入水中，水沒溢出來；第二枚回形針又放進去，水也沒溢出來；緊張的時刻就在眼前：第三枚回型針也放進去了……
都怪“老天爺”不在家，奇跡沒有出現。水穩穩當當的，一點也沒溢出來。嘿！機會只能讓給后面的同學了。我帶著不能平靜的心情看下去。終于到最后一位同學了！此時，我心情更不能平息下來，當最后一枚回形針投進去后，水卻和我們開起了“國際大玩笑”，它還是老樣子，沒有動靜。我一頭霧水，百思不得其解。
老師終于說出了答案。因為水的表面有張力，所以一個個投，水沒莫出過。要想水莫出來，必須大家同時投進去。這就是團結的力量。老師的話終于讓我解開了這個心結。
從這個實驗中我又想到了其它關于團結的事例。讓我最記憶深刻的是動物百科上說：牦牛在冬天為了取暖，全體牛群背靠著背圍成了一個圓圈，哪怕在寒冷的冬天，牛仔也不會著涼了。大伙能夠互相取暖的同時又起到了防狼的作用。其實，在我們的生活中也有許許多多的例子：“拔河”、“三人板鞋”……等等都讓我深刻體會到團結力量大。
因為有了團結，小牛仔才能熬過寒冷的冬天；因為有了團結，小羚羊才能飛越山谷到達安全的地帶；也因為有了團結，中國排球女將們一次又一次贏回了世界冠軍，還有很多很多，這就是團結的力量，這是一種堅不可摧的精神。
團結作文 篇2
今天，我們班與三班舉行了一場激烈的足球比賽，我來為大家介紹介紹吧。首先王佳耀是我們隊的守門員，我和孫瑞辰是前鋒，王俊淵是后衛，鄒炅辰是中鋒。
老師一聲哨響，比賽開始了！球員們一個個神氣十足，好像一定會贏似的。王佳耀的眼睛盯著球不放，好像球都快被他盯破了似的。
對方守門員不知怎么了，把球拋給了我，這可是個好機會。于是，我使出全身的力氣，朝著球一個大腳開進了球門。噢耶，全班同學都在歡呼著：我們班進球了！進球了！隊員們都在表揚我說：verygood，繼續努力！我聽了，好像激動地都快要爆發了！同學們更加有力地喊著：四·一班加油！四·一加油！
唉，最終還是讓他們進了一球。
比賽結束了，我們一比一打平了。這個成績對于我們班來說不是很理想，這就說明我們的技術還不過硬，配合不默契，訓練不到位。
不要灰心，只要我們團結一心，齊心協力，還有什么困難能阻止我們前進呢？
團結作文 篇3
說起我，嘿嘿，真是無人不知，無人不曉的森林游戲高手，曾連續三次獲得森林游戲高手的大獎。我喜歡打鴨子、貼人、老鷹捉小雞等游戲，但我最喜歡的游戲是傳接球。這不，今天又到森林游戲會了，而且項目還是傳接球，我就給大家露一手吧。
比賽分兩個隊，是森林學校隊和游戲學院隊，我在森林學校隊，是1號球員，也就是隊長。我們休息一會兒就上場了。
“下面比賽開始，預備，嘟!”大象裁判說著，就吹響了哨子。第一局開始了，我把球發給了小鹿，小鹿輕捷地一跳，用力地將球扣給了我們的對手狐貍，狐貍雖然手抖了一下，但是還是將球接住了。然后狐貍又把球抽回小鹿面前，小鹿將球接住后又向大灰狼狠狠地擲去，大灰狼來不及接球，讓我們贏了一局。“第一局由森林學校隊獲勝!”“耶!”我們都非常高興。
“第二局，各就各位，預備，嘟!”第二局開始了，小浣熊把球拋到狗熊的前面，眼看著球就要落地了，我們也要贏了，可是局勢突變，狗熊向前走了一步，用它那跟肉墊兒似的大熊掌“啪”地一下把球打了回去。我真可憐那球，如果我是那球的話我早就被打死了。隨著“啊”、“咚”兩聲，只見小浣熊已經在樹“里面”了。“對不起，小猴子，我不是故意沒把球打回去的”小浣熊傷心地對我說。我笑了，說：“沒關系，下一局咱們齊心協力，用絕招對付他們!”“隊長說得對，他們雖然把比分扳成平手，但是勝負還沒分曉啊!”小鹿也很支持。我說：“好也，下一局要努力啊!”“好!”
“第三局決勝局，預備，嘟!”比賽一開始，他們就開始猛攻，我們也毫不示弱，進行猛烈的反擊。經過幾番“搏斗”后，球落到了我手里。我把球使勁往上一扔，然后等球落到一半時，我們一起跳上去，用最大的力氣一齊將球扣了下去。“轟隆隆”!一陣巨響過后，大象裁判驚訝地宣布比賽結果：“本本本次次比賽由森森森林林學學學校隊獲獲獲勝!”“呀呼!”我們高興地發出叫喊。
雖然這件事已經過去了，但是有一朵世界上最美麗的花在我們心中綻放著，那朵花就叫團結。
團結作文 篇4
在班里不互相幫助，是我最看不慣的'一種現象，我想在這里給大家說說不團結的壞處。
班里頭，我是個門長，也就是拿鑰匙的人，所以我來得相當早，開門不久，同學們也陸續來到教室了，他們來到教室干的事，和我想象的大不相同。他們來到教室讓我聽到的不是朗朗讀書聲，不是交流讀書心得的聲音，而是罵人說臟話的聲音；他們來到教室讓我看到的不是人人把著書，個個握著筆，或是好學生幫助差等生復習功課，而是同學們你打我一拳，我踩你一腳，這樣的班級怎么能文明？怎么能互幫？怎么能團結呢？
如果我這樣說，你們會說我口說無憑，那我就給大家舉個例子吧：有一次，我來到學校不久，就看到教室有人打架，他們打得很兇，其他同學呢，只是“坐桌觀人斗”，也不說去勸架，只想自己，怕自己受了傷。一會兒打得更兇了，他掐你的脖子，你拉他的耳朵，幸虧有人喝住了，要是沒人勸，還不打得等老師來了。
還有一次，也是來到教室，看見有位同學不知從那兒拿了一張紙，撕上一點，然后放在嘴里，走到一個同學前把紙屑唾向他，他很生氣，就問他：“你憑什么唾我？”“我愛怎么就怎么，你管不著！”說著又唾了那位同學一下，我看在眼里氣在心里，心想：“他憑什么欺負弱小同學，這不是以大欺小嗎？我必須去管管。”我來到他跟前，氣呼呼地對他說：“你憑什么欺負人家，那么大了你害不害燥啊？”他氣得臉都紅了，狠狠地唾了我一口，又一下子把我推得差點兒跌倒，我心里越來越氣，真想把他交到公安局，可是我不敢惹他，也就不待跟他計較，他這種人簡直無可救藥。
同學們啊，什么時候你們才能不打架、不罵人、不欺負同學啊，什么時候才能學會謙讓啊，什么時候這個班才能是文明、互助、團結的班級啊！
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