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與同學(xué)之間矛盾的作文
我們同學(xué)的思想變得很敏銳,這些問題提得很好。小編為大家整理的與同學(xué)之間矛盾的作文，希望大家能喜歡。
篇一：與同學(xué)之間矛盾的作文
上次提到和我的同桌鬧了矛盾，他這次確實(shí)認(rèn)為自己錯(cuò)了，因此，他向我們倒了歉，我想自己有時(shí)也不是很好，畢竟，一個(gè)巴掌拍不想啊，是不是也應(yīng)該檢討檢討自己呢?
事情的起因是這樣的，在值周時(shí)，我的同桌有些討厭，不好好值周，到處亂跑，我的組員一起拿果子雜他，他偏偏來打我，說是我指使的，我真的很暈額，有沒有搞錯(cuò)啊?我也沒有惹他呀。之后又把我最好的女同學(xué)弄的十分狼狽，受不了他，我和全組人都不理他，他卻絲毫沒有悔改之意，在我們的冷戰(zhàn)下，幾天以后，他發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)很過分，才向我們道歉，雖然有些不太正經(jīng)，但還算誠懇，并且在他的日記里也提到了自己不好，他還拿給我看哩。
其實(shí)想想，只為意見小事，就一個(gè)星期不說話，把我們六年的友誼拋之腦后，的`確非常不值得，同學(xué)之間，鬧點(diǎn)小矛盾也很正常，更何況他最后也道歉了呀!各退一步，不就可以了嘛，干嘛那么較真，六年的友誼又怎么會(huì)輕易流逝?記得雪飄曾經(jīng)在博客里寫過，她與同學(xué)之間的煩惱，她也曾經(jīng)被孤立過啊，雖然這次我不是被孤立的一方，但我理解她當(dāng)時(shí)的心情，友誼怎么能說沒有就沒了呢?
我想，重要的只有一個(gè)詞，那就是——理解萬歲。
篇二：與同學(xué)之間矛盾的作文
這件事發(fā)生在這個(gè)星期，那時(shí)正好公布了考試的成績，我考得不大好，心情很糟糕，事情因此而發(fā)生。
一節(jié)課下課，我正在寫作業(yè)，眼看就要寫完了，一個(gè)同學(xué)忽然說：“借我抄一下。”一把搶過我的作業(yè)本，埋頭就抄了起來。再溫順的馬多少也有一點(diǎn)脾氣的，種種原因讓我非常惱怒，做了一件從小到大只做過兩次的事，那就是“打人”。我把所有的火都撒在他身上，一巴掌就拍了過去，手中的筆也因?yàn)橛昧^大而飛了出去，撞在一個(gè)桌子上，剛好彈到他的座位底下。我搶回本子，只見那個(gè)同學(xué)正用非常驚異的目光望著我，這倒也是，這應(yīng)該是他第一次看到我生氣的表情。
他摸了摸臉，回到了自己的座位上，沒有理我。我立刻后悔了，可是潑出去的水是收不回來的.。我看著他一時(shí)不知如何是好。過了一會(huì)兒，他撿起了我的那支心愛的自動(dòng)鉛筆，放在自己的桌子上。我實(shí)在不好意思要回自動(dòng)筆，只好一個(gè)勁向他道歉，心想：“干脆把筆給他了吧，算是給他賠個(gè)不是。”
快要上課了，一個(gè)意想不到的事情發(fā)生了。他拿起了我的筆，還給了我，一回頭就走回了自己的座位。我有千言萬語都想跟他說，連忙叫住了他，卻又一時(shí)語塞了，不知道該怎么說好。過了好一會(huì)兒，我才說：“對不起”。
現(xiàn)在，我們又和好了。但想起了那件事，我還是很后悔。以后，我一定要好好對待同學(xué)，控制好情緒，不要讓類似的風(fēng)波再次重演。
篇三：與同學(xué)之間矛盾的作文
中午甜妞放學(xué)一回來就對我說：“媽媽，小雪今天哭了。”
我說：“怎么了?”
甜妞說：“張老師的鑰匙丟了，今天被我們班同學(xué)撿回來，說就在我們康欣園邊上的草叢里撿到的。他們就說是我和小雪偷的，因?yàn)槲覀儌z家都住在這里!”
我說：“他們怎么能這樣說呢，媽媽相信你們決不會(huì)偷老師的鑰匙的`!”
甜妞說：“那個(gè)劉惠曄還笑呢，我就聽到是她給別人說我們倆偷的。根本不可能嘛，昨天下午我還和她一起回家的。不行，我要給劉惠曄打電話，問她為什么要說我們偷的!”
還沒等我說話，甜妞拿起電話就打過去質(zhì)問，估計(jì)那邊說沒有，就聽甜大喊著：“我明明聽到你給樓樓說的，你還不承認(rèn)，太差勁了!”啪的一聲掛掉電話，大哭起來。
我和老公急忙對女兒進(jìn)行安慰，咱身正不怕影子歪，根本不用在乎別人怎么講。可女兒不行，小臉氣得紅紅的說：“劉惠曄經(jīng)常這樣，總是喜歡笑話學(xué)習(xí)不如她的人，從來不知道幫助別人。上次上美術(shù)課我折的一條長長的紙蛇，就被她給剪斷了。不行，我一定要給老師寫個(gè)情況反映，要罷免劉惠曄的副班長職務(wù)。”接著連飯也不吃就開始寫了，我本想阻止，可又一想這是甜妞和同學(xué)之間的矛盾，何不就讓她自己去處理呢?這樣也可以看看她的處事能力呀。
篇四：我和同學(xué)之間的矛盾
李驊麒是個(gè)很好的同學(xué)，二年級時(shí)還是我的同桌呢!我們經(jīng)常在下課時(shí)說說話，做個(gè)有趣的小游戲，雖然我們玩得很好，但有時(shí)還是避免不了發(fā)生一些小矛盾。
有一次，在上課的時(shí)候，我正在專心地聽講，他的腳卻在座位下面踢來踢去，發(fā)出呯!呯!呯!的聲音，有時(shí)還踢在我的腳上，讓我無法專心聽講。我一忍再忍，雖然暫時(shí)壓住了這口氣，可是過了一會(huì)兒，我的腳就像一頭瘋狂的野牛不聽我的話，向李驊麒“頂”去。就這樣，我們完了大半節(jié)課的“瘋狂踢腳戰(zhàn)”，一直踢到下課，老師講的什么也沒聽進(jìn)去。
還有一次，做完操回班時(shí)，李驊麒突然打了我一下，而且還嬉笑著朝我伸舌頭，我無法控制自己的情緒，抓著他的.胳膊，一場“戰(zhàn)斗”又開始了。
這事過后我很后悔，知道自己也不對，我想對他說聲“對不起”，可這三個(gè)字怎么也說不出口來。
事情雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新，我們本來是同班同學(xué)，應(yīng)該互相幫助，他的行為已經(jīng)錯(cuò)了，我應(yīng)該幫助他改正錯(cuò)誤，不應(yīng)該一錯(cuò)再錯(cuò)，激化矛盾。今后我一定會(huì)改正錯(cuò)誤，全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
篇五：與同學(xué)之間矛盾的作文
寫字課上，我們都認(rèn)真地寫字。老師說，這次的寫字作業(yè)要評比，因此，我寫的格外認(rèn)真。這時(shí)，一個(gè)字寫錯(cuò)了，我拿出橡皮，可能是擦的太厲害，一不小心碰到了同桌，我一抬頭正看見她惡狠狠的瞪著我，嘴里還嘟囔著：“干嘛?你把我的字都碰歪了。”
“至于嘛?我只是碰了你的胳膊一下，干嘛要把小事說大”我反駁道。
她一聽這句話，瞪了我一眼，不說話了，繼續(xù)寫字。突然，她趁我不注意使勁頂了我一下。呀!我的“、”，變也了“ 捺”。我生氣了，又拱了她一下，她也不示弱，她也拱了我一下……
就這樣，我們拱來拱去，老師來了也豪無察覺。突然，老師像天神一樣降臨在我們的身邊，她一臉怨氣的說我們：“鬧什么?看你們字寫的'，給我撕了重寫，寫不完別吃午飯!”
下午，她見到我后只是淡淡地說：“你以后再也不是我的朋友了。”
說完，她就跟別的人玩去了。
上課時(shí)，我的橡皮不知道哪里去了，平時(shí)我只要把手抻，對她說一聲“橡皮”，她就會(huì)飛快的把橡皮遞給我，可是現(xiàn)在我轉(zhuǎn)念一想，我們倆已經(jīng)打過架了，她肯定不借我。于是我沒有朝她借橡皮。
后來，老師把我們調(diào)開了，我們有點(diǎn)想我們以前快樂玩的場景，于是我們和好了。
篇六：與同學(xué)之間矛盾的作文
今天下午上體育課時(shí)，同學(xué)B和同學(xué)A產(chǎn)生了矛盾，后來他們打了起來，還好雙方都沒受傷。這次“打架事件”讓我真正意識(shí)到了“謙讓、心胸開闊、體會(huì)他人感受”的重要性。
體育課時(shí)，大多數(shù)男生都在體育館里面踢足球。當(dāng)同學(xué)B開球的時(shí)候，他一腳把足球踢到有差不多一米多高的低空中，沒料到這一腳竟然不偏不歪地踢到了同學(xué)A的臉上。同學(xué)B一個(gè)箭步?jīng)_上去問：“有沒有事呀?不要緊吧!”只見同學(xué)A用手捂著臉，同學(xué)B試圖把同學(xué)A捂著臉的手撥開。同學(xué)A一邊還了一個(gè)狠狠的直拳給同學(xué)B，一邊說：“沒事才怪呢!都怪你，我這兒前幾天還受過傷的啊!”同學(xué)B怒了：“我也是不小心的!這球也是不長眼睛的啊!不能全怪我。”說著，同學(xué)B也還同學(xué)A了一記耳光。
就這樣，他們說說打打，打打說說。最后他們扭打成了一團(tuán)，我上去勸阻都沒用，反倒打得更厲害了。我一見此事，就立刻報(bào)告給了體育老師，最后還是體育老師把他們倆勸開了。
其實(shí)這次“打架事件”可以避免發(fā)生的'，只要A在B沖上來的時(shí)候，強(qiáng)忍住臉上的疼痛，說一聲“沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”當(dāng)然，B也要說一聲“對不起”，這樣可以完全避免一場“打架事件”的發(fā)生。可他倆卻選擇了“為自己出一口氣”，這樣他們雙方既挨了一頓打，又開始憎恨對方，這是何苦呢?還是相互謙讓好吧。