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精選同學(xué)作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的同學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
“嘿！要不要星期六一起去小花園吶？”
我扭過頭來，原來是她在跟我講話，她是我的“鐵桿朋友”。“好哇！”我高興地說。“那就這么定啦！哎呀！打上課鈴了，快！”坐在學(xué)校里臺階下的我們迅速跑上樓，準(zhǔn)備上課。
過了幾天，就到了我們約定去小花園的時(shí)間，我在小區(qū)的小花園門口等著——我和她是住在一個(gè)小區(qū)的，所謂的“小花園”是小區(qū)東面的一座舊辦事處。它已經(jīng)被廢棄了，所以一些五彩繽紛的野花都爭奇斗艷地開起來。
“對不起，我來遲了。”隨著聲音的傳來和一連串的喘氣聲，穿著休閑服的她便出現(xiàn)在了我的眼前。“你這身……”“怎么啦？這可是我媽媽在美國買來的迷彩服，好看吧？”“不怎么地。”作為損友的我不免也時(shí)常損她幾句。“哼，傷人家的.自尊心。”她一臉苦瓜的對我說。“好了好了，別找你的自尊心了。快說正事吧！”“對了，你知道不知道，那×××上完五年級要轉(zhuǎn)學(xué)的！”說到這里，她的眼神有些黯然。“真的？”“恩，我親耳聽見的！”“哎呀，說這些干嘛，來這里就是要玩的！”“好吧。”
在我們玩的過程中，我和她看見了一簇正開的茂盛的花：紅的紅，藍(lán)的藍(lán)，紫的紫，黃的黃。突然，我們倆的眼睛不約而同的落到兩朵與眾不同的花上：長的都比其他的高。一朵是紫的，一朵是藍(lán)的。“這兩朵就代表我們吧！紫的是我的，藍(lán)的是你的。”她首先說道。“恩！”我答應(yīng)道。直到到了傍晚，我們才戀戀不舍的道別了。
光陰似箭，日月如梭。到了散學(xué)典禮的時(shí)候了，我和她高興地談?wù)撝Ｕf罷，她臉色一變，遞給我一封信，便接過老師的請假條，走了。
我拆開信看，便看見稿紙的空白處畫著一朵藍(lán)色的花。我讀起這封信，上面寫著：
致親愛滴you：
當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，我已準(zhǔn)備動(dòng)身去上海了。沒錯(cuò)，那次給你說的轉(zhuǎn)學(xué)的×××就是我。你千萬不要傷心哦！我們是好朋友的對不對？好朋友就不要哭哦！
放學(xué)后，我立刻奔進(jìn)小花園，一轉(zhuǎn)身看見了那兩朵小花。我走過去，捧起那朵紫色的小花——芳香四溢。
李蓓，你就像一朵蒲公英，總會(huì)飄到遠(yuǎn)方。你走后，紫色的花開得更艷了，那一簇都在競相開放。你放心，我會(huì)更加想念你的。再見，李蓓。
同學(xué)作文 篇2
錄小德是我們組的一個(gè)和我非常要好的同學(xué)，他可是一個(gè)典型的“向錢看”的人。就連我向他借一本書，他竟然也好意思要錢，他可真是掉進(jìn)錢眼里了。下課時(shí)，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便開口向他借，他也借過我的書，我借他的書，這就是禮尚往來。本來這是很正常的事，可誰知，他卻死活不肯借給我，還一個(gè)勁地說這本書如何如何好。
我被他忽悠的更是非借不可，他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，狡黠地說：“這樣吧，看在咱們是朋友的份上，我把這本書租給你吧，一天只收2元錢，這還給你打了9.9折呢！”說完他壞壞地笑著看著我。不會(huì)吧？他怎么這么摳？一本書竟然每天租金2元！想到這，我的`氣不打一處來，還說什么好朋友呢。我一拍桌子，氣憤地向他吼道：“真摳！不就是一本書嗎？我明天就去買來！”他一聽這話，覺得自己的如意算盤就要打不成了，馬上先軟下來：“親愛的于錄大哥，于大哥，有話好好說，發(fā)什么脾氣呢，要不這樣吧，我再給您打個(gè)5折，1元，就一元！”“好小子，你還敢租這么貴，看我怎么收拾你”，我在心里盤算著。我假裝掏出一元錢，在他眼前晃了晃，他一見到錢便笑逐顏開，趕緊把書遞給我，我趁機(jī)一把搶過他手中的書，順勢把錢也收了回來。他一見書沒了，錢也沒掙著，馬上哭喪著臉，大聲地告起惡狀來：“老師，于錄搶我的書，于錄搶走了我的書！” 這就是“向錢看”的小德，這家伙真可是摳到家了，同學(xué)之間應(yīng)講究的是團(tuán)結(jié)友愛，處處想著錢，同學(xué)的感情就會(huì)越來越淡薄的。
教師點(diǎn)評：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)特點(diǎn)寫人物，那些特點(diǎn)鮮明的同學(xué)就會(huì)不斷地走進(jìn)我們的作文中。“摳門”的同學(xué)曾向別的同學(xué)借過書，可當(dāng)別人向他借書時(shí)，他竟打起了租書的如意算盤。他真的掉進(jìn)了錢眼里，而把助人為樂的美德置于腦后，因?yàn)檫@就是他的特點(diǎn)呀。語言動(dòng)作心理神態(tài)描寫生動(dòng)鮮活，讀起來也頗有滋味。
同學(xué)作文 篇3
回首往昔，一切的一切仍歷歷在目，告別的話語仿佛一把鑰匙，瞬間開啟了六年所有沉封的記憶。同學(xué)們，那么多的酸甜苦辣，那么多的嬉笑怒罵，你們可曾記得？
同學(xué)們，可曾記得上學(xué)年的那一場運(yùn)動(dòng)會(huì)？那是我們班最后一次參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)員們在賽道上拼命沖刺，在跳高場上奮力一躍，在鉛球場上咬牙投擲……從未勝過平行班的我們在為這最后一次的機(jī)會(huì)做背水一戰(zhàn)，縱使是沒有參加比賽的同學(xué)也在各賽場上加油吶喊到聲嘶力竭。當(dāng)最后那勝利的消息傳來，所有人擁在一起喜極而泣。
六年的光陰，我們在一起獲得了許許多多的成功，那場運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利不過是其中一次小小的果實(shí)。當(dāng)我們品嘗著那一個(gè)個(gè)甜美的果子時(shí)，也懂得了努力。分別之后，獨(dú)自走向青春最絢麗年華的你在牢記我們友誼的同時(shí)，也不要忘卻：成功的鮮花要用心血去澆灌，成功的果實(shí)要用汗水去喂養(yǎng)。這是我們用六年時(shí)光提煉出的真理。
同學(xué)們，可還記得那一張張令人失望的試卷？面對老師、家長的異樣目光，我們互相安慰，互相開解，將那些涌入心中的'負(fù)面情緒統(tǒng)統(tǒng)消散。每一次，我們都能從跌倒中爬起，重新綻放自信而燦爛的微笑。
六年的歲月，我們一起經(jīng)歷了數(shù)不勝數(shù)的失敗，那些不如人意的試卷不過是其中一朵朵小小的浪花。當(dāng)我們無數(shù)次跌倒又爬起后，懂得了堅(jiān)強(qiáng)。離別之后，一人邁向最華麗舞臺的你在銘記我們歡樂生活的同時(shí)，也要牢記：青春的路上不會(huì)一帆風(fēng)順，總是有許多荊棘，然而短暫的失敗并非永遠(yuǎn)，只要重新上路，成功就在前方等你。這是我們六年來堅(jiān)持的信念。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂!”更寬廣的舞臺在等待著我們，擦干淚吧，以我們的青春去譜寫更美的詩篇。再見，同學(xué)們!
同學(xué)作文 篇4
幾年來，明明一直是我們班學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，也是我唯一的競爭對手。可是這些日子，他的學(xué)習(xí)成績卻越來越差了。
一天，我對他說：“明明，你這段時(shí)間的成績怎么會(huì)這么差呢?小心被我超過啊!”我本以為“激將法”能使他振作起來，可他的成績依舊在下降。沒他在前面的日子，我輕松多了，期中考試輕而易舉奪得了第一名，我本以為就這樣勝了他。可有一天我卻聽別人說明明的家里出了些事情，所以現(xiàn)在他連上課都不能專心聽講了……聽到這些，我心里感覺很不是滋味，覺得這個(gè)第一名拿的有點(diǎn)乘人之危的嫌疑，我覺得我應(yīng)該光明正大的'“戰(zhàn)勝”他。
第二天一早，我去明明家找他，在明明家中，我對他說：“雖然家中有事情發(fā)生，但也不能耽誤學(xué)習(xí)啊，你的情況我都知道了，這么大的痛苦你一個(gè)人怎么承擔(dān)得了，把你的痛苦分給我一半，讓我和你一起分擔(dān)痛苦吧!”在我的勸說下，明明憂郁的臉上終于閃現(xiàn)出了一絲微笑。
從那以后，我就經(jīng)常住在明明家，我們倆人一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起解決所出現(xiàn)的問題……慢慢的，明明家中的事情逐漸得到了解決，明明也放下了心中的包袱。終于，明明又擁有了一個(gè)幸福快樂的家庭。
明明像一只快樂的小鳥，又翱翔于我們班的藍(lán)天之中了，而且學(xué)習(xí)成績也趕上來了，雖然，他的學(xué)習(xí)成績又超過了我，但我還是很高興。
同學(xué)作文 篇5
今天是星期五，本來我和媽媽要去參加她同事女兒婚禮的，但我突然改了主意，因?yàn)槲液汀八苟喽鳌薄ⅰ巴眯∽印薄ⅰ袄垩健保s好在晚上7點(diǎn)一起聊天，所以我沒去婚禮現(xiàn)場。
晚上七點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)打開了電腦，qq也打開了，忽然，電腦發(fā)出了“滴滴滴”的`聲音，原來是“斯多恩”在叫我，只見他敲了一行字：“你媽媽不在吧？”
“是的。”
“你玩賽爾號怎樣？”
“還好吧，6個(gè)50級，3個(gè)100級，1個(gè)200級。”
“今天作業(yè)是什么？”
“一篇日記，訂正的寫完……”
“什么什么，史記？”
“哈哈哈哈哈……”我爆笑。
“咦，怎么又有人來了？”我嘀咕著。是“累呀”。
“hi，你作業(yè)寫完了嗎？”
“就剩一篇作文了。”
“聽說CF很好玩，我們要不要玩玩？”
“算了吧，我不感興趣。”
“從開學(xué)以來，數(shù)學(xué)老師就布置這么多作業(yè)，煩死人了。”他抱怨道。
難怪他的網(wǎng)名叫“累呀”，的確夠辛苦的。
“你作業(yè)寫完了嗎？”我問道。
“不少，還早著。”
我可真替他著急啊。
咦，“兔小子”又來了。我只能跟他聊了。
“晚飯吃了木？”
“當(dāng)然吃了。”
“可以幫我練級嗎？”
“可以，不過不許盜我號。”
“對了，你玩過盜車賊嗎，超好玩一個(gè)。”
“真的嗎？”
……
就這樣，我和幾個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上聊了幾個(gè)小時(shí)，可真痛快啊，原來，網(wǎng)絡(luò)聊天也能增進(jìn)人們的感情呀！
同學(xué)作文 篇6
同學(xué)極為本分，做什么都規(guī)規(guī)矩矩，穿得也很樸素，一看就是一個(gè)不繁華的人。
同學(xué)讀書很用功，所以成績也很好。初中畢業(yè)時(shí)，他以全縣第一的好成績考入了我們學(xué)校，與我同班，相比之下，我甚是慚愧。同學(xué)不愛講話，沒人與他答茬時(shí)便一個(gè)人做題。看書。抑或思考，總是一個(gè)人靜悄悄的，不引人注意。如不是每次考試發(fā)成績時(shí)老師對他的點(diǎn)名表揚(yáng)，全班的人可能都不會(huì)注意到他。他就是這樣一個(gè)安靜的人。
雖然同學(xué)不喜歡熱鬧，但對我卻極為熱情，我是一個(gè)愛熱鬧又愛冷靜的人。不知怎的，他竟喜歡與我聊天，聊一些學(xué)習(xí)上。生活上的問題，有時(shí)也會(huì)談到國家。社會(huì)。甚至于人生。同學(xué)說他的人生目標(biāo)很簡單，只四個(gè)字：闡釋世界。我一聽，開始覺得好笑，但看到同學(xué)那嚴(yán)肅的表情，便不由得忍住了。同學(xué)獨(dú)自悶了一會(huì)兒后，突然問我：“你呢？你的人生目標(biāo)是什么？你總該有自己的打算的啊！”“我。我的人生目標(biāo)和你一樣，也是四個(gè)字‘改變世界’。我答到。同學(xué)一聽，又一個(gè)人想了一會(huì)兒，說到：“你的人生目標(biāo)和我的差不多，本質(zhì)上應(yīng)該是一樣的。”我說：“才不呢，你的是‘闡釋世界’，我的是‘改變世界’，一個(gè)靜，一個(gè)動(dòng)，差很遠(yuǎn)的哦！”他抿了抿嘴，又嘆了口氣，說：“也對，不過都是關(guān)于這個(gè)世界的，是吧！”“是”，我笑著答到。
高中的生活真的過得很快，就象天上云兒一樣，總是飄得很快，變得很快，這不，眨眼就到了期末。“聽說下期年級要分科，你讀文科還是理科啊？”一天中午在教室里我問同學(xué)。他想了想，“讀理科吧”。“我也是哦。”“真的嗎？希望我們還分在同一個(gè)班。”“是呀。”緊張的.期末考試終于還是如期而至，考完了試我們就放了假。等到開學(xué)回校一看，同學(xué)進(jìn)了理科班中最好的那個(gè)，而我卻以幾分之差進(jìn)了一個(gè)少差的班級，雖然結(jié)果在考試之前我已料到，但真的看到，心中還是不免有些遺憾。同學(xué)說：“沒關(guān)系，‘海內(nèi)存知己，天涯若比臨’。”我也笑道：“是呀，可‘無為在歧路，你我共沾襟’啊！”同學(xué)也笑了。就這樣，我和他分別進(jìn)入了兩個(gè)不同的班級。由于教室相隔太遠(yuǎn)，所以和同學(xué)便不能常常看見了。一次上體育課，偶然看見了同學(xué)，他也看見了我，他便和高興地跑過來，問我：“還好嗎？”“還好，你呢？”“還好，還好”。于是我倆又象以前一樣，沿著操場邊走邊聊。
近來隨著月考的臨近，在為自己焦急的時(shí)候，我不禁也替同學(xué)擔(dān)心起來。雖說他的成績很棒，但畢竟他的班上強(qiáng)手如林，況且還有我們這一大堆不是威脅的威脅。想到這里，我又想起同學(xué)那樸實(shí)的臉龐，敦厚的背影，走路一步一步很塌實(shí)的樣子，同學(xué)他不善言談，也不喜與人交際，我真的很替他擔(dān)心，同學(xué)，你要加油才好！
后來了解到同學(xué)的家境不是很好，但他卻表現(xiàn)出了這樣一種堅(jiān)韌不跋的品格，塌實(shí)，沉穩(wěn)，善良……我真心的希望同學(xué)以后能夠更開朗一些，活潑一些，將來能如他所愿，有一個(gè)美好的未來！
同學(xué)作文 篇7
我的同學(xué)小曹是我的前同桌，也是我的朋友。她個(gè)子不高不矮，剛剛好。兩個(gè)大眼睛圓溜溜的，黑里透亮。兩只耳朵像兔子耳朵一樣靈敏，仿佛能聽見千里之外的`聲音。兩個(gè)嘴唇紅潤潤的，一張嘴上總是掛著笑容。臉蛋紅撲撲的，像兩個(gè)大蘋果似的。一看到她的樣子，就知道她是個(gè)寬容的人。
在她做我的前同桌時(shí)，發(fā)生了這樣一件事。有一天上午，我們在自習(xí)，忽然小曹對我說：“小張，能借我一支筆嗎？”可我只有一支，借了她我怎么辦？于是，我說：“我只有一支，借了你我怎么辦？我才不借你呢。”
下午時(shí)，老師讓我們做筆記，可我怎么找也找不到筆，我想問小曹借筆，可是我上午還生了她的氣，她能借給我嗎？但現(xiàn)在只能這樣了，我硬著頭皮跟她說：“小曹，能借我支筆嗎？”“沒問題！”她竟爽快地答應(yīng)了，可我上午還拒絕了她……下課了，我對她道了歉：“對不起，我不應(yīng)該不借你筆。”“沒關(guān)系，幫助別人是應(yīng)該的。”她笑著說。這件事一直記在我腦海里，我也要象她一樣，做個(gè)愛幫助別人、寬容的人。
同學(xué)作文 篇8
同學(xué)，你好。你是我最好的朋友，我喜歡你的大方。每次課間餐時(shí)間，你都會(huì)把點(diǎn)心分享給我們；你還是我們年級最棒的足球守門員，跑步、壘球、跳遠(yuǎn)樣樣精通，我們都喜歡和你一起玩耍。可有時(shí)候一到上課時(shí)間，你就會(huì)情不自禁地在課堂上做各種動(dòng)作，不但影響老師上課，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。作為你的`好朋友，我看在眼里急在心里，我想對你說：“同學(xué)，你不能這樣了！”
記得有一次語文課，曹老師正在講評我們的周記，我看見你低著頭看課外書，完全不聽老師講評。這時(shí)我看見老師快要走到身邊了，我很急，可是你一點(diǎn)都沒有發(fā)現(xiàn)，仍舊低著頭看得津津有味的。老師發(fā)現(xiàn)后，讓你到教室后面站著。當(dāng)老師講到“跳遠(yuǎn)”時(shí)，你開始在后面示范跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，因?yàn)槁曇艉艽螅瑢W(xué)們都不由自主地回頭看你，害得老師的課沒法繼續(xù)下去。當(dāng)時(shí)我真想對你說：“你干嘛要在課堂上跳遠(yuǎn)？這個(gè)動(dòng)作我們都會(huì)的，害得老師都沒法上課了！”
還有一次數(shù)學(xué)課，我在b組，在本班教室上課，曹老師在一旁改作業(yè)。突然張老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，生氣地對曹老師說：“曹老師，我那數(shù)學(xué)課沒法上了，有個(gè)同學(xué)居然在課上大聲唱歌。”曹老師趕緊放下手里的筆，跟著張老師一起去數(shù)學(xué)a組教室。后來在曹老師的語文課時(shí)，她對大家說：“剛才數(shù)學(xué)a組上課時(shí)有位同學(xué)在大聲唱歌，我過去找他，可他不肯向張老師道歉，還一直僵持到下課。我希望大家在學(xué)校都要好好學(xué)習(xí)，不要學(xué)他。”
同學(xué)，作為你的好朋友，我有些話想對你說。有一句古話：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。老師不僅傳授我們知識，還關(guān)心我們每個(gè)人，我們要尊重老師，遵守校規(guī)，你要改掉前面我提到的壞習(xí)慣，你一定會(huì)更加出色的！
同學(xué)作文 篇9
她有一頭烏黑的長發(fā)一雙水靈靈的眼睛，看起來既美麗漂亮又顯得神采奕奕。都顯得與正常人沒什么兩樣，也很少有人知道她的脊背做過手術(shù)，不能彎曲。因此，她不能掃地或勞動(dòng)。但她是個(gè)十足的“樂天派”女孩，就像她的名字一般。她的名字來自最古老的裸子植物之一，她說她要像那古老的植物一樣頑強(qiáng)地生存。
平時(shí)，我經(jīng)常看到她連說帶唱地在教室里出入。在我眼里，或許她認(rèn)為優(yōu)雅動(dòng)聽的歌聲卻是不堪入耳的噪音。這讓我十分厭煩，我不忍心同一個(gè)做過手術(shù)的人爭吵，卻在心里暗罵著：“不就是動(dòng)過手術(shù)不能掃地嗎？至于高興得天天唱歌么？難道有病就不應(yīng)該勞動(dòng)啊？”擰著手中的帕子，我愈加氣憤，以至于我后來都用仇恨的目光看她。
這天，我同平常一樣，擦著講桌和瓷磚，她也還在那兒唱著歌。不一會(huì)兒，擦瓷磚的水就用完了，可另一位負(fù)責(zé)倒水的同學(xué)卻不知所蹤，我便坐著等著。這時(shí)，歌聲突然斷了，一個(gè)聲音從我耳后傳來：“怎么了？沒水了嗎？我來幫你吧。”我回頭一看，竟然是她——那個(gè)班里唯一不用勞動(dòng)的人，竟也要?jiǎng)趧?dòng)了么？她看著我對她懷疑的眼神，便自信地說道：“沒事，我只是不能躬背而已，倒水還是可以的'。”她便來奪我手中的桶。盛情難卻，我手一松，她便拿著桶歡快地跑去倒水了。
不一會(huì)兒，她提著裝滿了水的桶回來了。她吃力地挪動(dòng)著腳，搖搖晃晃，像是要傾倒一般。我嚇了一跳，連忙去接她手里提的水桶，她的手卻始終不肯放開，嘴里還含糊地說著：“沒事……”話音沒落，她便向前一傾，我連忙扶住她——幸好沒有跌倒，不過倒是水灑了不少。“放下吧，別提了，讓我來。”“咱倆一起提吧。”她還是不肯放下。她又唱起了剛才那首還未唱完的歌，像是在為我們加油鼓勁。隨著她的歌聲，我們很快就將水提進(jìn)了教室。唱著唱著，我突然明白她平時(shí)為什么唱歌了——她是在努力地給自己加油鼓勁啊。頓時(shí)，一股崇敬之情從我心底油然而生。
望著窗外那棵古老的樹木，幻想著千年來它所經(jīng)歷的滄桑……她與它一樣，難道都不值得我們崇敬嗎？
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