這個同學讓我感動作文（通用9篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的這個同學讓我感動作文，希望對大家有所幫助。
這個同學讓我感動作文 篇1
在生活和學習中我們會遇到各種各樣的人，有的讓人尊敬，有的讓人佩服，有的讓人嘆息，有的讓人討厭……也有的人讓人感動。
記得那是一個晴空萬里，風和日麗的早晨，吃完媽媽做的早餐后，因為怕重，雖然母親一再交到要帶傘，我還是將一直放在書包里的雨傘取出放在了家中，心想：天氣那么好，怎么可能會下雨呢！瞧，太陽正在和我招手呢。我哼著輕快的歌兒背著書包向學校走去。
第四節課的時候，天氣突然從晴轉為陰：剛開始時是綿綿的細雨，后來雨量逐漸增大，到放學的時候，天空完全黑了下來，傾盆的大雨從天而降，頓時，校園籠罩在一片黑暗之中，令人有些恐怖。
坐在教室里，望著窗外的景象，聽著雨水橫掃著天井里的樹的聲音，我再也無心專心聽課，只得在心里默默向天空祈禱，希望調皮的雨水能快點安靜下來……
就這樣，我終于熬到了放學的時間！
鐘聲一響，我便離開座位，迅速地向一樓跑去，在若大的禮堂里焦急地四處向同學們借傘，哪有傘借？這時候我發現，跟我一樣焦急的大有人在！著急的我仿佛像熱鍋上的螞蟻——學校離家還有一段較遠路程，難不成我冒著大雨直接回家？
看著同學們一個個擎著雨傘高高興興回家的背影，我的焦慮感愈發增強。就在我“山重水復疑無路”時，耳邊響起了小笑同學的聲音：“嘿，羅嘉琪。你沒有帶雨傘嗎？”我轉身一看，只見在不遠處小笑她左手拿著一把天藍色的雨具，右手正拼命地朝我揮手，臉上露出的燦爛的笑容仿佛是一朵鮮艷的花朵。我像抓住了“救命草”一般，靦腆的問了一句：“你可以借我雨傘嗎？我……我忘記帶雨傘了。”“當然可以啦！我們一起走吧。”小笑爽快地回答道。我們便手挽著手一起往家里走去。
雨“滴嗒滴嗒”地落在了巴掌般大的雨傘上，那聲音就如鈴鐺一樣，清脆悅耳。
一路上，小笑總是習慣性地把傘傾向我這邊，已導致她另一邊的肩膀完全被淋濕了。小笑似乎看出了我的擔憂，連忙安慰我說：“沒事的，反正我回家后要洗澡，你不會被淋濕就好。以后一定要記得每天帶雨傘來學校哦！”
聽了她的一番話，一股暖流向我涌來，這樣的同學讓我感動！
這個同學讓我感動作文 篇2
在小學時，我有一位十分要好的同學。我們是鐵哥們兒，他經常在校內及校外生活關心著我，讓我感動。
有一年冬天我們在學校上體育課。在自由活動的時候，我一不小心滑倒在了冰面上，疼得我呲牙咧嘴，眼淚差點兒不爭氣地掉下來。他看到了，馬上快步走來，用手把我攙起，扶著我走向一旁的乒乓球案子。
他一邊走一邊問道：“沒什么事吧？”我點了點頭。接著他幫我坐了上去，又問我摔到哪里了。我指了指屁股，他安慰我說：“沒事兒的，你先休息休息，一會兒應該就好了。”他邊說邊拍了拍我的肩，便陪我聊起天來。聊著聊著，我覺得似乎沒那么疼了。他在校內對我的關心，讓我感動。
他也經常在學習方面關心我。我在做題時有時會有題不會做，他往往就不請自來地走到我的旁邊，俯下身，胳膊肘支在桌上，與我頭挨著頭看起了題。他見我半天沒想出來，就說：“還沒思路嗎？你仔細看這道題有沒有隱含條件，你可以作導角嗎？”
聽他說完，我又反回來看這道題，的確每個角之間似乎都有一定的聯系。我恍然大悟，馬上按照他的話做，果真做了出來。我緊緊地握住他的手說：“太謝謝你了！”他在學習方面對我的關心，讓我感動。
不僅如此，他在校外也很關心我。因為我們倆家住得很近，所以經常見面。記得有一回，我上街去買糖餅。忽然聽見背后有人喊我的名字，一回頭見他笑著跑過來。他手里還提著一個裝滿了菜的塑料袋。“你真厲害，我還不會買菜呢！”我驚訝地說道。他問我：“你出來干什么？”我說買糖餅，他便熱心地說了起來，有家餅鋪的糖餅很好吃，就在前面第三個巷子里。我不太明白，他便提著菜陪我去了一趟。在那里，我果真買到了香甜的糖餅。他在生活上對我的關心，讓我感動。
他是我小學時最好的朋友，他在校內生活、學習及校外生活方面的關心，讓我感動。
這個同學讓我感動作文 篇3
大家都叫他傻瓜、白癡，其實他名叫夏天——我的同學，我的朋友，今年讀小學四年級。他珍愛生命，他不敢踩死一只螞蟻，甚至連一只蒼蠅也不想打死。因此，班上的同學也都嘲笑他——“無能”。一天下午，我因為把筆忘在學校，就到學校去取。
剛踏進教室門口，我驚呆了：課桌到處都是，而且大部分都橫臥在地上，灑滿一地的書、掉在地上的筆……一切都是如此狼狽不堪。“誰干的”我問班上幾個住校生。他們猶豫了一會，齊聲并輕輕的說：“剛才這里打了一架，其中的一位被招惹得“氣急敗壞”，就接連地把許多人的課桌掀翻了，繼而離開了教室。”“有人受傷的嗎”我問。“有，夏天受傷了，左手都被人打青了”他們說。身為班長的我，不可能不管吧。
我見夏天還沒走，就到了他跟前，問：“夏天，疼嗎”“不疼，這點傷不要緊”他回答。“你們是為什么打起來了”他以一種無奈的眼神看著我，沒有回答。我不再問了。“你是走讀生也該回家了，我送你到校門口吧。”“好的，謝謝你！”就這樣，我慢慢地送他到了校門口，和他道了別。晚上，我在家里想：是什么可以使他忍受肌膚之痛，卻毫不在乎呢我一晚都在想甚至連夢中也在思考，我夢到了他告訴我的真理：其實是我讓他，同學之間有什么大不了的事，過去了就算了，我們是同學，要好好相處……好平常的語言，卻給了我極大的震撼。第二天早上，我到了學校，接到了夏天送我的“珍貴禮物”：讓我感動的三上字——早上好。看上去這三個字是何等的平常，但是這是夏天和我做好朋友的開始，是我和他彼此之間心靈的碰撞，可以讓我更深入的了解他，走進他。
當天下午，我又發現夏天與別人鬧矛盾了，起因是因為他不小心踩壞了別人的紙飛機。我知道夏天不是故意的，他也給對方說對不起了。但對方卻不饒恕他，不是打就是罵。夏天其實比他高出許多，但是任憑別人如何打罵，他都沒有還手，只是嘴里不停的說對不起。
在這里，我看出了他的內涵所在。在我看來，夏天并不是軟弱，是在包容，這是一種心靈美。夏天是一個極平常的人，他做的事也是平常的事，但卻讓我感動。我從他身上看到了理解和寬容。
這個同學讓我感動作文 篇4
也許相遇純屬偶然，人生中不免有這樣的`相遇，我們竟然一起走過一千多個日子。
第一次見到她，是在三年前，新生報到的那一刻，她穿著一件潔白的襯衫，一雙潔白的運動鞋，梳著一根獨角辮，嘴上總是掛著笑容。
她有著這世上最美的笑容，這笑容像一朵盛開的花兒，無論是誰，見到她，心中的煩惱與不安就會立刻煙消云散。
也許是命運的安排，也許是我的運氣太好了，她竟然成了我的前后桌，我在前，她在后。
三年前的第一次考試，差點將我推入“懸崖”。幸好，有你的援助之手。我決定跟考試一拼到底，終于，這一天，來了。我已經全副武裝，筆，橡皮，尺子，一個作戰時的清醒的頭腦，萬事俱備，只差考風了。
“丁零零”開考。我明明已經做好了心理準備，身體卻不由自主的抖了起來，我的腳不停地換著姿勢，才開考十分鐘，我的頭發就已經受夠了我的折磨，筆也不聽我的命令，居然寫不出了，我在草稿紙上胡亂的畫了一通，可還是寫不起來。怎么辦？偏偏我今天還沒帶筆芯，我使勁的撓著頭發。天似乎來看我的笑話了，烏云漸漸飄來，轟隆隆的雷聲，打斷了才剛有點思緒的我，不久，雨水倒了下來。我的心情已經亂成了麻，這時，有人從背后輕輕戳了我一下，她見我一回頭，低下了頭，手里卻拿了一支筆，一打開，立馬夾雜著一張紙條：別緊張，靜下心。紙條上，就僅僅只有六個字，我調整好心態，慢慢進入到了考試的氛圍。交卷后，我正想說句感謝，她卻已經背上書包獨自離開了。
這份感謝，一直埋藏在心里，還沒說出口，卻又多了一份。
有著滿滿青春氣息的少年，在操場上，灑滿了汗水。去年，為了一年一度的運動會，差點將雙腿獻給了它。幸好，有你及時的扶持。有著圓潤身體的我，為了全班的榮譽，不得不逼著自己，進行最殘酷的“八百米”。放學后，不得不增加一些時間來跑步訓練。
已是到了黃昏，仍能看見一個正在奔跑的身影，汗水已經濕透了衣裳。最后一百米，我捏緊了拳頭，咬緊了牙關，雙腿在跑著，可是我幾乎感受不到它的存在，身旁的小樹一排排往我身后倒去，還有五十米，我閉上了眼睛，更加的邁開了步伐，哪知，我整個人在不知不覺中倒了過去，整個身體翻轉了180度，就這樣，我躺在了操場上。若隱若現的腳步聲，離我越來越近，她蹲了下來，將我慢慢扶在她的腿上，一聲聲輕輕的呼喚，輕輕的拍打。我慢慢地睜開了眼睛，看到了擔憂著急卻溫柔的眼神。她陪伴我著我，一句話也沒有說，只等我漸漸恢復，她將我小心扶起，用手指了指我的腳。我，這才感覺到疼痛，我剛想走一步，原來，腳扭了，動都不能動。她一路扶持著我，她那瘦小的身體，直把我扶到了家，走時，才說了句，好好照顧自己，說了聲再見，夕陽的余輝伴隨著她，照在她的身上，一片金黃。
看著校園里的香樟樹綠了又綠，我們倆也到了青春的年華，臨近畢業的最后兩個月里，我們各自奮力的拼搏著，但是，無論學習的壓力有多大，她依然掛著一臉微笑，一如春天的驕陽。
她，就是這樣的簡單，簡單到有點純，純凈如白開水一般，可是，她的心靈卻是那樣的美好，在我困難時給我了無私的幫助，她猶如一盞明燈，給我以溫暖，給我以光明。
感謝上天，感謝我的人生，在這短短的三年時光里，遇見了你，這樣的人，這樣的同學讓我感動，給我鼓勵、給我力量！
這個同學讓我感動作文 篇5
同學張振是我的好朋友，他是一個樂于助人、寬容善良的人。
平時，我上課忘帶什么文具，張振都會毫不吝嗇的借給我。真讓人感動。
一天放學時，天空下起了傾盆大雨。我沒帶傘，張振發現后，馬上跑過來拍著我的肩，安慰我說：“別擔心，我有傘，可以送你回家。”他明知道我們兩家相隔很遠，但他真誠的言語中沒有絲毫不愿，反而爽快地撐開傘，抓起我的手，一同走向回家的路。
到了我家小區門口，張振笑著說：“看吧！我說過一定順利把你送回家。我要走了，再見！”他轉身時，我突然發現他半邊淋濕的衣服，恍然大悟，怪不得我剛才沒有淋到一點雨，原來一路上，他都盡量把雨傘靠近我……
我情不自禁眼窩發熱，眼前浮現出他剛才燦爛的笑容。小嘴咧開露出幾顆牙，眼角向下彎，整個臉像一朵綻放的花兒一樣，讓人覺得心里非常溫暖。
還有一次，我跟張振玩耍的時候，一不小心將他碰倒在地。
“啊！”他痛得大叫一聲，“咝咝”地吸著氣，整張臉皺得像苦瓜一樣。我趕緊扶起他，只見他的胳膊摔破了皮，正悄悄流著血。不難想象這傷口有多么地疼，他一定非常生氣，再也不想跟我玩了吧？
“對不起……我不是故意的。”我趕緊道歉。
沒想到張振飛快搖搖頭，一副勇敢而堅強的樣子，反而笑著安慰我：“你別擔心，我沒關系，一點小傷而已。”他低下頭，自己處理了一下傷口，又繼續跟我玩了。
我的好朋友張振，他可真是一個樂于助人、寬容善良的人。正因為這樣，我格外珍惜這個朋友，希望跟他的友誼天長地久。
這個同學讓我感動作文 篇6
今天是一個普通的日子，但是對于我們四年級同學來說卻有著非同尋常的意義，因為我們要在西湖時代廣場為災區同學舉辦“六一”義賣活動。我抱著精心準備的十張國畫興致勃勃地來到義賣現場。
一到現場，我們就迫不及待地分小組開始義賣了。我急于賣出我的作品，于是便東奔西跑地找起顧客來。每見到一個路人，我就沖上去：“叔叔、阿姨，您好！我是天長小學的學生。請伸出您的雙手，獻出您的愛心，買我的畫，幫助四川受災的學生吧！”但我得到的回答卻是：“對不起！我有急事要趕路”，要不就是：“對不起，我已經買過了”。我一連問了十位路人，滿頭是汗，但還是沒有一位路人光顧我的畫。我非常失望，悶悶不樂地在路邊蹲了下來。就在這時，耳邊傳來一個熟悉的聲音：“你的畫很漂亮，我要買”。抬頭一看，原來是我們班的倪弈涵，我真得是喜出望外，高興得跳了起來，感激地說“謝謝你！”于是我把他喜歡的一幅《蝦趣》以三十元的價格賣給了他。陸續又有陳諾、鄭浩然、王佳琪、朱凱戀等同學圍上來買我的畫，他們給的價格都遠高于我的預期，我感動得連話都說不出來了。同學們買我的畫不僅是支持我，更表達了他們對災區同學的關愛之心。
當我捧著募得的七百三十元錢上交老師時，我覺得我捧著的已不再是錢了，是一份沉甸甸的愛心。我發自內心地自言自語：“我們班的同學真好，他們擁有一顆金子般的心！”
這個同學讓我感動作文 篇7
“嗖，嗖”，五六枚“小力士”火箭已經升入天空。我們大明路小學秋季趣味運動會拉開帷幕。
伴隨著音樂，運動員們進入了體育場。他們排得整整齊齊，步履矯健，喊著響亮的口號，顯示出勃勃生機。說明學生不甘示弱，向學生介紹自己的班級，展示自己的班級風格。王主席的講話更加鼓舞人心，掌聲雷動。
比賽正式開始，所有運動員就位比賽。每個運動員都充滿信心，興奮了很久。
奔跑的學生爭先恐后地給對方讓路，如離弦之箭，如飛奔的駿馬。雖然天氣很冷，但學生們滿臉通紅，大汗淋漓。跳遠、跳高運動員像海燕一樣，像一把劍，越過橫桿，躍過沙坑，在陽光下美麗無比。
而賽場上的焦點依然是鉛球比賽，每一個觀眾都是沉默的，所以場上出奇的安靜。參加比賽的學生已經在加緊準備，渴望嘗試。這時，一個六歲半的大個子拿起鉛球，用吃奶的力氣轉身，一次、兩次、三次，然后拼命地出去了。全場觀眾都屏住呼吸，盯著鉛球，怕錯過那個細節，連裁判都睜大了眼睛。重重的一槍放在他手里飛了出去，卻美如流星，還有幾十米遠。觀眾頓時沸騰起來，爆發出熱烈的掌聲，都希望他來祝賀他們。第二個學生也不甘示弱，心里卻和支持他的同學一樣慌張。他深吸了一口氣，試圖平復自己的情緒。果然效果不錯，他投的分數堪比第一個學生。接下來我只看到天上飛來的槍聲，只聽到操場上傳來陣陣響亮的掌聲。
“充滿歡樂和陽光……”場上的學生現在扮演兩個角色，一個是觀眾，一個是啦啦隊員。現在他們用自己的歌為運動員加油。
“椰子”游戲在學生的歡呼聲中結束。雖然我們沒有創造新的記錄，也沒有取得好的成績，但我們很高興，因為每個運動員都為我們永不退縮的信念而奮斗
這個同學讓我感動作文 篇8
小學六年，接觸過很多同學，每個人都有自己的閃光點，都給過我幫助，但吳思哲是印象最深刻的一個。
他非常善于鼓勵人。在今年的運動會上，我參加了60米和1500米的田徑項目。因為平時缺乏鍛煉，跑完60米，已經上氣不接下氣，腹部開始疼痛。就在他要放棄下一局的時候，吳思哲走過來輕聲問:“程麥，你怎么了？”我告訴他我的腹部有些疼痛。我話音一落，他就把我扶到休息室，讓我躺在椅子上，蹲下來輕輕按摩腹部，邊揉邊說:“沒關系，主要是你跑得太快了。停下來休息一下，你會沒事的。我相信你。”他的話讓我覺得特別暖心。我跑1500的時候，他一路喊我，一刻不停。在他的鼓勵下，我堅持跑到了終點。雖然沒有得到好的排名，但沒有成為逃兵，半途而廢。
他對人很寬容。我記得有一次，我們在玩的時候，他不小心撞到了我的胳膊，弄傷了。當時我很生氣。我不僅反擊他，還不斷指責他。但是吳思哲不但沒有掐我，還讓我開心，緩解了不愉快的氣氛。看到他那么寬容，不跟我計較，我覺得很慚愧。
他心地善良。在上學的路上，我們經常看到一些迷路的小貓小狗。只有吳思哲總是用充滿愛意的眼神喂他們零食；另外，我們同學在玩耍打架的時候，會不經意的把路邊的樹枝折起來當武器。吳思哲總是上前勸阻我們說:“花、樹、人都是活著的，要好好珍惜。”我們會自嘆不如。吳思哲的境界比我們高。
他也很樂于助人。班里任何人忘記帶學習用品，吳思哲總是主動把自己的借給別人；當一個同學需要幫助的時候，他也會在第一時間去幫助別人。他在班里的口碑真的很差，大家都夸他。
吳思哲真的是個好同學，有這樣的同學我感到無比欣慰。
這個同學讓我感動作文 篇9
小學我的同桌叫秦俊燁。一雙還算大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副帶框眼鏡，鼻子下面是兩片厚厚的嘴唇，嘴里悄悄露著兩顆小虎牙，組成了她憨厚的臉。
秦俊燁的性格也與他的長相一樣，老老實實，很憨厚。他很喜歡發呆。他常常睜著一雙眼無神地望著窗外或作業本，一動不動，讓人覺得他好像是一座思考的少年彩雕。有時，他也會像發現了什么似的，目光緊緊地盯著窗外，那神情，恰似一只正耽耽注視獵物的老狼，睜著眼，緊緊隨著一樣東西。這時，我就要充當“靈魂召回師”了。我會用筆尖戳一戳他微微顫抖的手臂，將他的魂魄給“召”回來。這時的他，便會像突然活過來一樣，打個激靈，連忙坐端正，認真聽講。
秦俊燁也很樂于助人。有一次，我寫錯了字，沒帶修正帶，只好將書包翻了個底朝天，又來回地翻著書，急得團團轉，也許是他察覺到了我的異常吧，只聽他問了聲：“唔，怎么了？沒帶什么呢？嗯……什么？修正貼？哦，我有！”只見他拿起僅有的一張，小心翼翼地從中間撕開，放到我桌上，沖我“嘿嘿”一笑，說道：“快用吧……”此時的我也顧不上說什么，趕忙用起來。
不知不覺，又到了下午，我的修正貼也所剩無幾，他見了，忙又遞過來些，憨憨一笑：“呵，我還有很多，這些給你吧！你不修掉，涂掉對你可不利！”又忙補了一句：“不謝！”。我心中卻還是心存感激，我沖他笑了笑，包含了我的感謝，包含了千言萬語。
雖然第二天，我又還了他一張，但他將那半張修正貼給我的情景，卻深深地印在我腦海中，謝謝你，小學我的同桌！