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描寫同學的作文1000字
從我上學起，我有很多的同學，有幼兒園的，有小學的，有初中的……下面是小編為你整理了描寫同學的作文1000字，希望能幫助到您。
描寫同學的作文1000字（1）
進入中學已經兩個多月了，小學同學的音容笑貌依然在我的腦海浮現，六年學習生活最難忘的，就是同學們形形色色的音容笑貌。
在我周圍的人都愛笑，每個人笑的風格都不一樣，各有各的特色。
首先說說坐在我旁邊的趙同學吧：
我倆中間隔一個過道，可手一伸，半個胳膊就在他的桌子上了。該生最有特點的地方就是他的牙：偏胖的體型已經夠滑稽的，再加上他那長得“里出外進”、“參差不齊”、“長短不一”的一口牙，顯得更滑稽了。他是個男生，卻長著一張櫻桃小嘴，長長的睫毛，笑起來只能用兩個字概括：傻笑，那笑聲就像母雞下蛋時“咯咯咯咯……。噠！”的聲音，“噠”的那一聲，是為了在大笑中吸口氣，有趣不？
再說說與我同天生日的許同學吧。
如企鵝般的身體和臉上的雀斑是顯著特點，他的.笑特別有感染力，笑起來沒人不笑，還會笑個不停。記得原來我坐在他前面的時候，他不知因為什么笑起來：“咦……嘻嘻嘻……”地笑個不停，硬是把他周圍的、看著他不知所措的同學全給逗笑了。同學們笑得又拍桌子又跺腳，有的還笑出了眼淚，等他慢慢停下來時，看見我們笑得前仰后合的那副模樣，又“噗”地一聲笑了，我們笑得更歷害了，還有的同學捂著肚子大叫著“不行了——”。坐在遠處的同學一臉茫然，看著笑個不停的我們莫名其妙，指著我們說：“瘋了，他們都瘋了。”
接著說說我的好朋友吳同學吧。
她是極瘦極瘦的女生，待人很好，有親合力，尖尖的瓜子臉，笑起來特別夸張。“哈哈哈哈……”一陣狂笑在耳邊響起，準是吳同學又在笑誰了，原來她正在“收拾”馬同學的時候，趙同學一蹦一跳地跑過來了，端起小臉，嘟起小嘴，用同情的眼光看著馬同學，用乞求的眼光看著吳同學，她一看到這副滑稽的樣子，心里的火一消而散。
最后說說我們班用“哼”這個字來笑的駱同學。
一天中午，我正在趕作業，突然聽到“哼，哼，哼……”這樣的聲音，我以為是誰在咳嗽，就沒在意，后來旁邊的人都笑起來了，我尋聲望去，駱同學坐在他的位子上，“陶醉”在一本漫畫之中，沒有感覺到我們正在笑他。他每“哼”一聲，肩聳一下，而且從不連起來笑。因此，同學們老拿他的笑聲“開涮”。
在我們班這樣有特點的同學還有很多，笑，是天真、淳樸、友善的表現，相信每一個同學都會把彼此的音容笑貌印在心里，我也是……
笑，是友誼的使者，給我們留下了溫馨。
描寫同學的作文1000字（2）
有這樣一位同學，他是個調皮逗笑又有些煩人的男生，就坐在我的周圍，有他在，每天都少不了幽默的氣息，甚至有時過濃還會“引爆”其他同學。
“切！”那個聲音又響了起來。
“切！”沒錯，那邊又是一聲。真是氣人，我說了這么多，他每次都只回我一個字。我本來想好好地教訓他一頓，但是現在我的火氣都被他冷淡地破滅了，干脆不管他了。
然而我沒想到，這種厭惡感也會消弭，我竟然還會對他產生欣慰。一個陽光充足的下午，教室里靜悄悄的，只聽見老師寫粉筆字的“沙沙”聲，同學們都在埋頭苦寫，這場面和諧極了，但是，下一秒便“嘩啦！噗咚！”好幾聲，那是板凳散架時鐵腿相互碰撞的`聲音和屁股猛地親吻地面發出的悶響。是我遇上了這倒霉的事，當我反應過來時，已經坐在地面上了，旁邊還倒著一條板凳腿兒，凳面——那塊木板也傾斜在那里呢。這下可糗大了，同學們的唏噓聲成片涌起。那節課，我站著做完了試卷，雙腿直發麻。更令我想尖叫的，時下節課的生物加地理雙拼考試，我這樣站著，該怎么辦？
這位同學，不白些許泛黃的皮膚，綠豆大點兒的小眼睛嵌在臉上，一笑起來，還是顯得那么頑皮，還有些討厭。諾，他現在還在嘮嗑兒。
“你這種人，干嘛和你一般見識？”我的眼睛都要蹦出來了，怒氣簡直在我的胸腔燃燒起來了。
我又道：“你看我理會你嗎？還跟我斗嘴！”
第二次，放學的路上，我又沖上前去，怒斥他：“來而不往非禮也，給你打招呼你都不回復嗎！”我可算是明白了，這人就是這么不正經，沒禮貌，頑皮過度，或許還有些精神問題。這位同學，還自帶“尷尬特效”，每次輪到他回答問題時，我明顯感到整個教室的氣氛都變味了，一句話必須要說錯好幾處才能回答完。他的缺點一堆，話癆一個，各種洋相盡出，學習原則為“臨時抱佛腳”……厭惡感從我的心底飄上來，真搞不懂該怎樣才能磨平他身上的刺兒！
想不到的是，考試時，我竟安穩地坐在一個完好的板凳上，那位同學，拿走了散架的板凳，把他的板凳遞給了我，他抱著那只可憐的散架板凳，手里拿著斷掉的板凳腿兒，道：“我平衡力好，坐得住。”考著試，我向他看去，他一直平穩地坐在那兒，抓耳撓腮地看著卷子，正好給我留下一面背影。不知怎的，我的心底涌出一股暖流，感慨也都出來了，“這樣也能坐穩，不愧是是個頑皮過度的人！”我在心底調侃著。
就是這樣一位同學，沒有優秀超群的成績，沒有英俊爽朗的面貌……但是有一顆淳樸，樂于助人的心……他不僅僅只有頑皮的一面，人人都有美好的一面吧，我告訴自己：不能片面。
描寫同學的作文1000字（3）
在我們班上，各個都是奇葩，有的能歌，有的善舞，有的跑得快，有的學得好。可是有一位，她很普通，上課很少聽她發言，體育也一般，而她，就是胡晴然。
她長得不出眾，不算美麗，很一般很普通的臉不容易被記住。若說她最有特點的，也就是胖胖的身材，讓我第一次見到她時，就認定一點——她好吃懶做，所以才會發胖。
而跟她接觸久了，卻發現她和“懶”字壓根不挨邊。
從小學上學開始，當家的就是王昱琦。而五年級開始，胡晴然當了總當家。許多人為此驚訝——這其中也有我。我從未見過她怎么做清潔的，也許是沒留心吧。于是，我準備看一下她怎么當家。
她從不包庇任何一個講話的人，恪盡職守。她做清潔的賣力，我也是心服口服：只見她拿著掃把，把偌大的教室按一定的順序打掃，正如一句話所說的：“她眼里容不下一粒沙子”。見到一點兒灰塵，她就一定會打掃干凈。徐老師在，是這樣；不在，亦或如此。
出于她的能干與熱心，在我心里關于她那個好吃懶做的標簽自動消失不見了。
胡晴然的閃光點還不止這一點，跟她走得更近了，才發現她是一個寬容的人。
有一次，我倆在操場上散步，她告訴了我許多秘密。我聽到這些秘密后，驚訝極了，而這時，我有了一種說出去的沖動。如果我說出去了，大家都知道這些秘密，會讓我告訴更多，我就成為了焦點。而同時，我也知道，我這種自私的.做法的后果是——失去一個朋友。
在自己和朋友的選擇之間，大嘴巴的我忍不住選擇了自己。
果然不出我所料，告訴大家這些秘密后，我成了焦點。可是，我吃不好睡不好，胡晴然，她知道此事么？我以后該怎么面對她？我又擔心了，因為，我不想失去一個朋友。可我知道，她原諒我并繼續與我做朋友可能性太小了，我既想成為焦點，又想與她保持關系，是自私的想法，還是別這么想了！
第二天，胡晴然說要一起走走，我拒絕了，說是不舒服，她很失落。后來，我盡最大努力回避她。可是，還是有一次脫不開身，她拉住了我，說：“有什么事，別藏著掖著了！”
她溫和的眼神望著我，而對我來說，這種溫和的眼神是一種折磨，讓我內疚、自責。
良心譴責，我實話實說了。我對她說：“對不起，是我自私，是我不保密，是我……”
我話還沒說完，胡晴然說：“算了吧，我又不怪你，我知道你也是沖動了一點！誰沒有這種想法？我們還是朋友，我還信任你呀！”
我呆住了，因為我從未見過一個這么大度的人！我緩緩地抬起來頭，只見她微笑著看著我，沒有一絲敵意。
從此以后，我們成了很好的朋友，經常勾肩搭背在一起，我，也再沒有泄密了。
十年的相處，當年那些對她的嘲笑都化為了欣賞與贊美。寬容、勤勞，笑瞇瞇的神情，也將成為她給我揮之不去的印象。
描寫同學的作文1000字（4）
有句俗語說得好：耳聽為虛，眼見為實。可有些事情，有些人，你即使見到了也不一定是真實的他。我身邊就有這樣一個同學，他是我迄今為止見到過的最多面性的人，他可以在一節課一小時一分鐘甚至一秒鐘內向你展示他的N個面，一會粗心一會細心，一會貼心一會鬧心。咋一聽，可能你會認為這是我的四個同學，其實不對，就是一個，就是一個和我相處了四年的同學。現在我就好好地給你介紹我這個“性格迥異”的同學吧。
記得有一次班上進行小測驗，同學們都在奮筆疾書，他也不例外，只不過他會趁老師回辦公室拿水時，沖著我們做鬼臉，學大猩猩擊掌。我們看了哈哈大笑，但他連忙對我們搖搖頭，豎起食指撅著嘴巴“噓噓”，還假裝害怕的樣子用手指著老師辦公室的方向。一開始我們都捂著嘴巴，在手的掩護下偷笑，但看著他一臉假兮兮惶恐的樣子，我們實在憋不住了，也顧不得正在考試放聲大笑起來。可正當老師的腳步聲由遠及近快到教室門口時，他又以迅雷不及掩耳之勢的速度坐好，在我們目瞪口呆下又一臉無辜的開始奮筆疾書，還不時地趁老師不注意，沖我們眨巴眼，看著他一流的演技，我們不得不佩服，但更令我們佩服的是，他竟然能夠第一個交卷。
發試卷了，果然不出我們意料，他只考了個70分。如果說這些題目他不會做也就算了，可你再給他一次重做的機會，他居然可以做得全對。哎，所以他沒有少吃他爸爸的“竹筍燒肉”。不過他的手又特別的巧，別人不會的手工他都會，別人要花很多時間捉摸的東西，他看一眼就能栩栩如生的把它展現在你面前。你瞧瞧，這和考試時的他是同一個人嗎？老師也會經常對他說：“哎，你要是把這個認真勁用一點點在學習上就好了。”
不僅僅如此，他還是個貼心又鬧心的矛盾體。
記得四年級那年過教師節，他早早到校，在講臺上為老師擺上他精心制作的手工作品，還為老師打好水，下課追著老師捶背，上課超級積極地回答問題，中午幫同學們打飯，還主動擦黑板……老師們不禁感嘆：“這猴兒終于長大懂事了，比養個女兒還貼心呀！”可沒想到的事情發生了，他下午課間帶著一群男生折他新研制出來的.紙飛機，不僅僅把本子都撕了，還舉行飛行比賽，把飛機全部從窗戶扔出去。不一會，樓下就像下了雪一樣“白屑皚皚”。氣得大隊輔導員恨不得生吞了他，不僅在校園廣播站批評了我們班，還扣了好多分，那一周的流動紅旗也流走了，班主任也是哭笑不得快吐血了。
他就是這樣一個具有多面性格的同學，不過這樣也很有趣，就好像同時擁有了幾個小伙伴，讓我們的學習生活充滿了樂趣。哦，說了半天重點忘了，他叫倪永智光，是楚才小學六（3）班的學生，那個坐在前排黑黑瘦瘦，大眼睛大耳朵的帥小伙就是他，如果你想和他交朋友，一定得適應他那超級“變臉”的性格喲！
描寫同學的作文1000字（5）
我們班有46名同學，每個人都是一朵獨一無二的花，每個人都有自己的特點，現在就讓我向你介紹我們班上的“蠶寶寶"吧！
我們班的"蠶寶寶”一一黎鈞元，白白胖胖的，尤其是他的臉蛋，白白嫩嫩肥嘟嘟的，讓同學們、老師們都想掐他一把。他有時候很不自信，不敢直視同學們的眼睛，總是看著地板，紅潤潤的小嘴也經常不停嘀咕著。他白白胖胖的身體，遠看過去，還真像一條蠶寶寶呢！
鈞元最大的特點就是懶，除了看書的時候，他總是懶洋洋的，特別像只小樹懶。而且，他總找不著自己的東西。每當老師問他：“鈞元，你的作業呢？"他就會放下書，慢慢地把一只手伸進書包里，結果就定在那兒，好像被人下了魔法一樣，久久不動，直到老師不耐煩地走后，魔法好像立馬解除，他的手從書包里出來，又捧起書，津津有味地看起來。就連每次寫作業時，他也要把頭貼在桌子上，似乎抬起頭是一件很困難的事吧！我想，正因為這樣懶，釣元才能長得這樣胖吧！
因為懶，所以胖。因為胖，所以他的跑跳能力也不強。有一節體育課上，老師讓我們教釣元跳繩，爭取連續跳五次。一解散，我與一些同學帶他來到了空曠的地方。我們先教他用繩，只見一位女同學，先擺出跳繩的姿勢，對鈞元說：“釣元，等一下跳繩的時候，你要擺出這樣的姿勢，然后雙手用力旋轉、甩繩，邊甩邊跳。"只見鈞元緊握繩子的把柄，把繩子甩到背后，一甩一跳，雙手旋轉著“一……二……三"！哇！鈞元竟然連續跳了三次，出乎大家的意料！這時，贊嘆聲開始此起彼伏：“鈞元，你太棒了！“鈞元，你好厲害！加油！我相信你一定可以連續跳五次的'！”“鈞元，加油！”……鈞元被夸得有些不好意思。接著，他又繼續跳起來，“一，二，三。”“一，二，三，四。"“一，二，三……"連續跳了幾次，鈞元都卡在三和四上，他低著頭，有點氣餒，小聲抱怨著：“算了吧，我不跳了，反正也跳不到，好累呀！”我們見鈞元泄氣的樣子，便趕忙拍拍他的肩膀鼓勵道：“鈞元，你不能就此泄氣呀！我們都認為你一定行，你更要相信自己，自信一點兒！”“鈞元，再努力一點，你一定行！”……鈞元見同學們都這么鼓勵自己，終于抬起了頭，鼓起勇氣重新擺好跳繩的姿勢，一甩一跳。“一，二，三，四，五！”“Yes！鈞元你成功了！"周圍的同學都興奮地叫著、跳著！并給予了他熱烈的掌聲。
聽到同學們的掌聲和贊語，鈞元的臉上也露出了喜悅的笑容，看著露出笑容的“蠶寶寶"，我心想：鈞元，如果你勤奮點，多運動，自己也會瘦下來；再自信點兒，多跟同學、老師交流，我相信很多事，你都能成功的！
這就是我們班上的“蠶寶寶”一一黎鈞元！
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