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誰動了我的童年作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的誰動了我的童年作文，歡迎閱讀與收藏。
誰動了我的童年作文1
安徒生童話中的小老鼠曾經(jīng)“吱吱”叫著：“誰動了我的奶酪？誰動了我的奶酪？”可我面對著芳草如茵的春、烈日炎炎的夏、金風(fēng)送爽的秋和寒氣襲人的冬，問的卻是：“誰動了我的童年？”
是作業(yè)。春說，或者是老師。春露出傷心的神情。作業(yè)將你大部分的童年霸占了,它使你的手酸痛,使你的眼睛苦澀,使你的視力下降,是它動了你那珍貴、美好的童年！它是可惡的，黑心的它從一樣可惡的老師口中溜出，所以課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都那么多、那么枯燥，不是它們動了你的童年，那還會是什么？
是補(bǔ)習(xí)班啦。夏倒是有些幸災(zāi)樂禍，或者是父母。夏季的每一個周末、假期，我都會躲在冰箱里、樹梢上，還有衣柜等等地方，可每年我都失望地歸去。因為你上了補(bǔ)習(xí)班，都不跟我玩了！夏嘆了一口氣。我沒跟春天爭四季中的第一個，是因為我不想那么早看到你悲慘的樣子。不過，是父母發(fā)現(xiàn)了那些“不要臉”的補(bǔ)習(xí)班并替你報了名，不然……悲哀啊！肯定是它們動了你的童年！
是惡習(xí)。明理的秋說，或者是你。當(dāng)你做一件事的時候，總想著另一件事，時不時會停下來發(fā)呆，或者起身隨便到一個地方去瞧瞧、坐坐，你說這是不是你的惡習(xí)？就這樣，時光白白地流走。假如你專心致志地做好這件事，那浪費(fèi)的時間就少了。將從你指縫間白白流逝掉的`時間加起來，然后改掉你那浪費(fèi)時間的惡習(xí)，不就能找回你那被人動過的彩色童年了嗎？要我說，動你童年的人啊，就是你自己！秋當(dāng)真生氣了。
別激動。冬平靜地踱過來。其實，并沒有人動你的童年。她的聲音異常平穩(wěn)。是你沒有看清生活的面貌，埋怨時間。你沒有把握童年的天分，反而要難為我的三位好友！告訴你，由于你沒有把握童年，在我又一次到來時，我一定會拿走你的童年，讓你只能在窗邊嘆息，度日如年！這時，冬露出猙獰的面孔，張牙舞爪地向我撲來……
“走開！走開啦！啊！！！”要命，原來只是個夢，可把我嚇?biāo)懒耍掖罂诖罂诘卮鴼狻糁兴募镜脑捲谖叶吇仨懀也挥傻孟肫鹕碚任业耐辍?/p>
誰動了我的童年作文2
落日熔金，暮云合璧，人在何處？
——題記
離開這座生養(yǎng)我的小鎮(zhèn)時，我用我最喜歡的小手帕，把對它的美好記憶都小心包好，安放在那里。期待有一天，它可以再次被開啟。
離開小鎮(zhèn)后，我時常做一個夢。夢里的我們跑著笑著鬧著，還有那一顆老杏樹在身后。在那個充斥著我曾經(jīng)的幻想的地方，似乎有一雙手，想要把我?guī)Щ亍５覅s從沒想過，那一天竟有那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到讓我找不到手帕，找不到它。
再次置身于此，自己已不是那個懵懂的小東西，按大人們的話說：我已經(jīng)是婷婷玉立的大姑娘了。他們你一言我一句的寒暄著，我心里卻還想著我的杏樹。不知道多久后，我被放行，可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
站在這我多次夢見的地方，感覺有一絲的不真實。
小學(xué)的圍墻看起來矮了好多，以前，看著高年級的學(xué)生，覺得他們好厲害。現(xiàn)在想起來那時候的天真，不覺莞爾。我就順著校外的梧桐樹，一直走，一直走。終于，我走到了我夢里的終點——那棵幼兒園后院的杏樹面前。
自從我們從幼兒園“畢業(yè)”之后，就失去了爬這棵樹的權(quán)利。我們只能從木門下面鉆進(jìn)來，偷偷的來玩，要是被看門的老大爺抓到，肯定又會罵我們個狗血淋頭。雖然會被抓，會挨罵。但我們還是樂此不疲。倒不是為那幾個青澀的杏兒，而是這樣的“冒險”帶來的小小的刺激和喜悅吸引著我們。每次，我們都會選人放哨，選人摘杏。選人撿杏。盡管這些分工沒有什么意義。比如，等到放哨的人看到老大爺再提醒我們，早已經(jīng)來不及跑了。或者幾乎每次負(fù)責(zé)撿杏兒的到最后都會爬上來跟我們一起摘。但我們依然享受，可如今這木門已換成鐵門，硬生生的將我倆隔開。我就這樣站在外面，看著那棵杏樹，希望老大爺再像轟小雞似的把我轟走。想著我那已略微模糊的童年。好像多年來的念想被誰給偷走了。心里空落落的。
就這樣，我踏上了回程。一言不發(fā)的坐在車?yán)铮粗巴怙w快掠過的一棵棵樹，我在想，是不是因為我太執(zhí)著于那些事情了呢？這世上本就沒有一成不變的事情，唯一不變的是那些深深刻在我們心中的往事。
是啊！誰也改變不了我的童年，以及我童年時那些曾經(jīng)追逐的夢想。