笑傲童年的班風(fēng)理念作文
一、善于傾聽(tīng)
人人都有自己的看法，一個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)或看法時(shí)，他是以要大家知道，要大家給以尊重的心情發(fā)表，他最需要的是你們的傾聽(tīng)與用寧?kù)o的環(huán)境支持他，只有這樣，他才能很流利地并且輕松地講演。但是！如果給他的一是一片混亂的環(huán)境——拉家常的拉家常：“喂，張三，聽(tīng)說(shuō)你家母雞生了幾個(gè)蛋，送我一兩個(gè)，兄弟！”“喂，李四，你的想不對(duì)，為了讓你提前死心，我家已經(jīng)把那幾個(gè)蛋吃光了，以絕你憂！”“好姐妹，能告訴我這題怎么做嗎？”有的甚至議論臺(tái)上的他是個(gè)蠢蛋。他又會(huì)怎么想，這個(gè)班沒(méi)希望嘍。同盟者，對(duì)班里的人抱有希望的他，只有嘆氣，只有下講臺(tái)。
在座的各位最清楚當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)面了。我們班就差在這里。我親身經(jīng)歷過(guò)，那次老師叫我與陳娟組織“冀中地道戰(zhàn)”的故事表演，當(dāng)我問(wèn)誰(shuí)當(dāng)演員時(shí)？在座的各位火爆非常啊！但，當(dāng)時(shí)！我的耳朵要炸開(kāi)了呀！想上來(lái)的，不想上來(lái)的，一起大聲吵鬧，幸虧當(dāng)時(shí)老師在場(chǎng)，不然我將不知道自己在學(xué)校還是醫(yī)院呀！我們都安靜，好讓我組織，班里也經(jīng)常吵鬧，又荒唐又令我莫名其妙。英語(yǔ)老師叫某某回答：“l(fā)ight怎么拼？”我們并沒(méi)有聽(tīng)到他的回答。“L、I、G、H、T，light，傻瓜”旁邊的人悄悄地告訴他。這不對(duì)。或者是“公約數(shù)是什么？”某某也叫了起來(lái)：“公約數(shù)是……”后面的事大家肯定都知道了“是幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)。”如果幸運(yùn)可能聽(tīng)得到，因?yàn)榇蠹曳浅崆椋瑹崆榈米屓说亩涠汲惺懿涣耍曇粝窭茁曇粯盈偪竦卦诮淌肄Z炸。
過(guò)了以后，并不知道某某回答了沒(méi)有的老師只好讓他坐下。某某或者有點(diǎn)難堪，或者很高興。因?yàn)樗揪筒恢来鸢福@個(gè)嘛，有愛(ài)炫耀自己知識(shí)的在座各位幫他撐腰，當(dāng)然非常快樂(lè)。當(dāng)然，中間肯定有也不知答案的在座摻雜在一起，你說(shuō)，雷聲能不響嘛？
寫作業(yè)的寫作業(yè)，老師測(cè)試的又不是你，也沒(méi)有叫你說(shuō)答案，老師只是要知道某某記住了沒(méi)？我冒犯一下在座各位，沒(méi)叫你，你叫什么叫，關(guān)你屁事！知識(shí)又不是要帶勞力士手表，才能知道你會(huì)不會(huì)，更不要講沒(méi)說(shuō)你，你就亂叫，老師才會(huì)看重你。這不是學(xué)習(xí)能力，而是一種道貌岸然、品德敗壞的，非常難看的表現(xiàn)！你要想在課堂上回答，并讓大家尊重你，你就要傾聽(tīng)，你只有傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他的看法，他人才會(huì)尊重你，傾聽(tīng)你的看法。因?yàn)閯e人覺(jué)得你值得尊重，你會(huì)讓他人說(shuō)完再發(fā)表。如果大家能改掉的話，那班里就是另外一番景象，老師一叫某某回答，他流利地說(shuō)完后，全班響起的不是亂糟糟的雷聲，而是整齊的鼓掌聲。
二、勇于發(fā)言
人人都有話要說(shuō)，大家要傾聽(tīng)，就要有人發(fā)言，不然誰(shuí)傾聽(tīng)？?jī)A聽(tīng)什么？難道是你與悄悄話。
發(fā)言就要有勇氣，只有你有勇氣舉手，又能氣流利地說(shuō)下去，才會(huì)有老師的表?yè)P(yáng)。如果你站起來(lái)，又支支吾吾半天講不出一句話，或是亂回答。等到的只是老師不耐煩的一聲：“坐下。”你要發(fā)言，就要想好怎么回答，怎么才能回答，才能得到表?yè)P(yáng)應(yīng)該加些什么動(dòng)作，不然，就是在浪費(fèi)你和老師和全班同學(xué)的時(shí)間，精力。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)課文，說(shuō)白了，就是適應(yīng)這個(gè)亂七八糟的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)生存下來(lái)，你也只有學(xué)會(huì)了發(fā)言，才能溝通。說(shuō)得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，就是談戀愛(ài)，要論商業(yè)機(jī)會(huì)，要發(fā)表科學(xué)論文或做演講，朋友之間更是少不了言語(yǔ)溝通。這樣，發(fā)言就成了你的命根，生存的命根。也許你會(huì)問(wèn)勇氣怎么來(lái)，勇氣就是你覺(jué)得只有你存在，只有你在說(shuō)話，自然輕松地流利地說(shuō)下去。
三、知道自己為什么學(xué)習(xí)
（對(duì)話）誰(shuí)知道自己為什么學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉手。別看啦，別看啦，就是我，就是我啦1同盟者說(shuō)的傾聽(tīng)，發(fā)言，如果你不知道自己為什么學(xué)習(xí)，你會(huì)愿意做嗎？你會(huì)覺(jué)得自己要嗎？我敢肯定，在座各位之所以很多學(xué)習(xí)差，就是弄不懂自己為誰(shuí)在學(xué)習(xí)？成績(jī)好的也是半斤八兩，差不多。這個(gè)不懂，就是白上學(xué)，白浪費(fèi)父母的血汗錢！
好，不多講廢話了，曬時(shí)間了。我問(wèn)大家，世界上除了農(nóng)用不著認(rèn)字外，還有哪能種職業(yè)不用認(rèn)字。有人說(shuō)老板與管理人員，那也是錯(cuò)誤的！如果做老板的把文字任務(wù)交給秘書(shū)，公司就可能在一夜間跨掉。管理人員不會(huì)，老板馬上和他說(shuō)“拜拜”。這是最簡(jiǎn)單的例子。我想各位都不想當(dāng)農(nóng)吧？有知識(shí)才能創(chuàng)造未來(lái)。你要和其他的人做生意，更要了解古今中外的知識(shí)，現(xiàn)在，老外都開(kāi)始學(xué)中國(guó)古代的《易經(jīng)》了。連老外都來(lái)研究老中了，我們這些中國(guó)人居然連現(xiàn)成的知識(shí)都不了解，不覺(jué)得慚愧嗎？
你現(xiàn)在要追求的是多元化的生活，也就是多種途徑去追上這個(gè)淘汰人才的世界。現(xiàn)在學(xué)校有很多興趣班，如果你覺(jué)得你中、英、數(shù)三科都不行的話，那你肯定有藝術(shù)頭腦，美術(shù)的，音樂(lè)的，書(shū)法的，通過(guò)這些你可以成為書(shū)法家，畫(huà)家！既然你交了幾百元學(xué)費(fèi)就應(yīng)該學(xué)到東西，不要浪費(fèi)自己的才能與時(shí)間了。
你要清楚，你是為你的未來(lái)學(xué)習(xí)，不然，你的未來(lái)只得靠欠債來(lái)生活了。這是你的責(zé)任，同時(shí)，也是對(duì)老師負(fù)責(zé)，老師傳給你的知識(shí)，你學(xué)到了，這些知識(shí)就沒(méi)白費(fèi)，老師的精力也沒(méi)有白費(fèi)。也是對(duì)父母負(fù)責(zé)，他交錢供你上學(xué)，讓你學(xué)習(xí)，光宗耀祖，如果你沒(méi)有做到，那就是對(duì)你父母不負(fù)責(zé)。
所以你來(lái)到世界上的`理由就是要你對(duì)這些負(fù)責(zé)，這些也成了你的使命，從出生到死亡的使命。
四、把學(xué)習(xí)當(dāng)樂(lè)趣
當(dāng)你不了解你為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得擔(dān)子重，喘還過(guò)氣來(lái)，更是覺(jué)得自己在世界上就這樣過(guò)了，太不值得。學(xué)習(xí)很枯燥。如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，你就知道原來(lái)學(xué)習(xí)還是這么有意思的。
你要知道，學(xué)習(xí)不但是學(xué)習(xí)，還是一種最好的娛樂(lè)方式。閑著的時(shí)候，哼一兩句在合唱隊(duì)學(xué)的歌，可能會(huì)有人欣賞；畫(huà)一畫(huà)在繪畫(huà)組學(xué)的畫(huà)，或現(xiàn)實(shí)一兩貼書(shū)法作品，不僅打發(fā)了時(shí)間，自己看看自己樂(lè)。寫一兩篇課文的續(xù)寫或感悟，交給老師，可能會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。告訴你，你在燈光下認(rèn)認(rèn)真真地寫畫(huà)，老媽一看“喲，這小子真認(rèn)真。”老爸一看更是樂(lè)得非常“嘿，我還說(shuō)咋，肯定是為了前幾天吃的雞，看來(lái)還得多買幾個(gè)！”又有獎(jiǎng)賞。對(duì)于文字運(yùn)用很好的同學(xué)，可以寄給雜志社賺稿費(fèi)，money多多。
當(dāng)你細(xì)心地回憶一下老師興奮的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們瘋狂地?fù)尨饐?wèn)題的時(shí)候，老師最興奮也就是說(shuō)：你瘋狂，老師發(fā)狂；你興奮，老師得意；你快樂(lè)，老師高興。這是個(gè)不變的法則，你可以抄一下。你上課時(shí)，回答問(wèn)題要當(dāng)作是與一個(gè)狡猾的老師答辯，心里暗自想著“這個(gè)狡猾的家伙。”
五、一定要有理念
某某，你有什么愿望？你實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？沒(méi)有。你知道你為什么沒(méi)實(shí)現(xiàn)嗎？我學(xué)習(xí)……打住，不要曬時(shí)間，我可以很肯定地告訴你，你之所以沒(méi)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟阒皇且耄瑝?mèng)想，而不是一定要，肯定要。你在班里宣布你哪月哪日一定要實(shí)現(xiàn)！否則立即站到后面黑板前。好，很好，便先別坐下，達(dá)不成你罰什么！達(dá)成給你獎(jiǎng)什么？好，坐下，你在下課時(shí)寫目標(biāo)，并寫下承諾，達(dá)成獎(jiǎng)什么，達(dá)不成罰什么。貼在桌上，家里，書(shū)上，這樣可以讓你瘋狂地達(dá)成。另外要大家監(jiān)督，大伙也要，大家下課前交上來(lái)，然后讓老師記錄下來(lái)，不能私自涂改，過(guò)了以后，會(huì)發(fā)下去的。
六、種成功觀念
這句話把思想與命運(yùn)的關(guān)系說(shuō)得很清楚。我也根據(jù)這句名言改了另一句：播下一種信心，收獲一種計(jì)劃；播下一種計(jì)劃，收獲一種實(shí)踐；播下一種實(shí)踐，收獲一種成功。這句話也把信心與成功的關(guān)系說(shuō)得很明白。有一次，我把我的目標(biāo)——世界首富，說(shuō)了出來(lái)。這可以說(shuō)明我有很大的信心，而且還承諾，一定要在25歲前。這對(duì)于普通的沒(méi)有信心的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是白日夢(mèng)。正因?yàn)檫@樣，旁邊的同桌鄧儒儒立即翻開(kāi)書(shū)，你們猜她干嗎，她在書(shū)上畫(huà)了一個(gè)小圓點(diǎn)，又畫(huà)了個(gè)比那個(gè)小圓點(diǎn)大非常多的圓圈，邊畫(huà)邊帶諷刺地說(shuō)：“你就像是這只螞蟻，而你的夢(mèng)想?yún)s很大！”我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不氣憤，也不反省，而是嘲笑她只能做個(gè)平庸的人。
有遠(yuǎn)大理想的人哪會(huì)在乎人們的嘲笑，他只是向著理想前進(jìn)，那些嘲笑，就像在大海上打起個(gè)小水漂，大海根本不會(huì)海嘯。
我有信心，才設(shè)計(jì)了這個(gè)愿望，只有有了信心與愿望才能只朝著它前進(jìn)，你既然連信心都沒(méi)有，怎么會(huì)有愿望，沒(méi)有愿望，朝什么前進(jìn)。沒(méi)有目的地前進(jìn)到最后不是什么都沒(méi)有？
計(jì)劃也是很重要的。某某你有什么愿望？有沒(méi)有計(jì)劃？把愿望劃掉，因?yàn)樗呀?jīng)不可能實(shí)現(xiàn)了。只有有了計(jì)劃，你才會(huì)讓夢(mèng)想變得更充實(shí)，更牢固。假如我手上拿著的是顆乒乓球，由于它是空心的，雖然裝滿了愿望的空氣，外層有了心理承受力。但超過(guò)了外層的承受力的打擊，兩人打或四人打乒乓球用力推擊，就像諷刺與指責(zé)，超過(guò)了承受力，它便會(huì)縮了回去，但熱水能讓它鼓起來(lái)，這熱水就是對(duì)它的支持，而下一次又會(huì)縮回去，過(guò)了幾次后，它就破了。因?yàn)樗皇菍?shí)心的，而不裝滿計(jì)劃泡沫又不能使夢(mèng)想不破。想歸想，還是做吧，套上泡沫后，的確是堅(jiān)固，但打不了，實(shí)踐就這像富有彈性的乒乓球。
七、善待你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
我們都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)上不但老師說(shuō)了，而且自己心里更是明白。要想超越對(duì)手，必須努力。
很多同學(xué)都把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)敵人，想盡一切辦法消滅他，占領(lǐng)他的地盤。但這是很不對(duì)并且很愚蠢的。當(dāng)對(duì)手超越你時(shí)，你就感到氣惱：“憑什么是他超越我！”有的更對(duì)自己的確很勤奮的學(xué)習(xí)生活提出了懷疑，“難道我勤奮也沒(méi)有用嗎！”
這些人完全把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的意義搞錯(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)，為什么？why?why?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是一座山，一座會(huì)增高的山，你也一樣，兩座山彼此作對(duì)比，現(xiàn)在才十米，為了超越對(duì)手，你先我追，我先你趕，不知不覺(jué)中對(duì)手竟如泰山一樣高，自己也差不多。這就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的意義。他能讓你與他的比賽中不自學(xué)地提高能力而不是一定要超越對(duì)手。
如果你用善意對(duì)他，像朋友般地關(guān)心他，讓他能力提，自己也跟著提高，品質(zhì)也一樣，越來(lái)越好。
所以請(qǐng)你們善待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他與你更快提高。記住，提高的不只是學(xué)習(xí)，還有品質(zhì)。
八、時(shí)間的管理
學(xué)習(xí)——要求
以后大家記住，無(wú)論老師提什么問(wèn)題，只要是嚴(yán)肅地對(duì)你說(shuō)：“做好了這件事沒(méi)有？”你就只能回答：“已經(jīng)做好或已經(jīng)做對(duì)！”“沒(méi)有做好或沒(méi)有做對(duì)！”你有理由或老師問(wèn)你理由時(shí)，你就只能回答：“沒(méi)有，任何，理由！”只有老師問(wèn)了你理由是什么時(shí)，你才能回答理由，否則立即做好。
記住，老師和同學(xué)沒(méi)時(shí)間給你浪費(fèi)。
九、成功步驟
我聽(tīng)過(guò)一句名言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一條習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。
我的演講完了，謝謝大家！
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