痛苦作文

時間：2022-02-03 18:00:17 痛苦我要投稿

【實用】痛苦作文九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的痛苦作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】痛苦作文九篇

痛苦作文篇1

　　我是一名高中生。以下是我16歲以來第一次想哭。

　　我是一個學習沒有進步的學生(這是老師說的)。我是一個半自動化的學生(半樂觀，半進步，半喜歡上課)。老實說，我非常喜歡上課，但是肯定會有人說，除非你取得進步，否則你不喜歡上課。說到這里，我只能說沒有人會喜歡上課。

　　20xx年11月19日，老師來找我。我以為是問我是否會支付學費(在線費用)。誰知道不是這樣的，但這是問我關于聽寫單詞(我沒有記住單詞，寫完之后也沒有正確的單詞)。但是老師問了我一個問題。你喜歡上課嗎？”聽到這個問題，我深感失望！這是我第一次聽到老師問我這個問題。聽到這個問題，我非常生氣。我會說:“誰在班上繞著學校跑時喊的口號最大？沒有我的口號，團隊中幾乎沒有人會喊。一個多月前，老師說任何有超大盒子的人都會帶來，但是兩周后，沒有人發出任何聲音。就在我父親把盒子帶來的時候，我立即把盒子帶到了學校，沒有告訴老師，但是老師發現了它們。所有這一切都表明我愛這個班級，沒有人能像這樣愛他的班級。

　　我班上沒有一個學生是好男孩，即使是我。此外，我們班的班委和班代表都不認真。就連班主任的班主任也在背后說老師的不好，老師的不好。平時，他不關心英語作業。另一個是我們班的班長。他不像班長那樣以身作則，對我們微笑。最后，我們班的紀律委員會成員，他總是不經自己的判斷就聽班長的話。班長總是記得說話人的名字。班長總是保護一些人，但是每當他看到他的老同學說話時，他就立即叫出他老同學的名字，就像他總是叫我一樣。這是我班上的一個現象。它叫班級嗎？這真是一團糟。很難搞得一團糟。

痛苦作文篇2

　　有人總是對我說：“世界上的東西，你可能都會有的！你受過所有的痛，那些生命里的傷疤，也可能在多年后的某一天，會成為自己引以為豪的驕傲！

　　——題記

　　也許生活就像一本書，人們在演繹著各自的年華。從來就沒有一位失去的人，其實，我們一直生活在得失之中。失敗乃成功之母，你往往在獲得一份成功時，他早已讓你付出數倍的努力了。

　　還記得那個期末考試——

　　我早已習慣了做任何事都要比別人快，并且完成的質量好。可我在第一年的期末考試中慌了手腳，就在我做完試卷的時候，卻發現我沒有在答題卡上。焦慮與毛躁吞噬著我整個心。我害怕，難道一個學期的努力都白費了嗎？頓時我不知所措，手一直顫抖著，淚水也不由自主地流了下來……

　　我失敗了，我失敗了。心里一直叨念著這個問題。可我不想認輸。從那后我明白了，挫折是懦弱的人害怕的字眼，不斷地退縮，而離成功越來越遠。只有勇者才能告別失敗，取得成功！

　　從古至今，有句話經久不衰：吃一塹，長一智。許多事情我們記得的不一定是成功的喜悅，而是挫折給我們留下的那道刻骨銘心的傷疤。這才是我們千金難買的財富。挫折會慢慢的教給我們許多事情，從而為我們贏得更多收獲。

　　黎明破曉，讓我們一起去迎接“太陽”吧！相信你會看到挫折之后的美麗！

痛苦作文篇3

　　人活著,必定是要經過挫折的,沒有人是一帆風順的.受到挫折時,是很痛苦,但那時暫時性的,人馬上又對未來有了憧憬.

　　離別時,也是很痛苦,自己所謂的人離我而去,那是一種痛苦.但是那也不是永久的,只比遇到挫折時,痛苦的時間更長一點罷了,那也算不上人間至痛.

　　死,我覺得并不可怕,反而對某些人來說是種解脫.但并不是對任何人的,也些人在快死的時候才知道,自己不該死,但也來不及了,可是那不會讓你永遠痛苦,人死了就剩下一俱沒有靈魂的軀體.

　　拋棄,誰能知道被拋棄的人的痛苦呢?他們是多么的憤怒和痛苦,他們每天都沉靜在痛苦與黑暗之中,他們不知道那些拋棄他們的人是怎么想的,但他們很恨拋棄他們的人,難道那么多年的情就這樣沒了?設想一下,如果你是那些被拋棄的人,你會怎么辦,你不能有任何舉動,只能沉浸在悲痛、孤獨與憤怒之中，生活中再也不會有希望的曙光，也不在有心靈的溫暖，有的只是冰了的心，那心已不在跳動，已不在熾熱。

　　朋友啊,好好珍惜身邊的人吧,用你那溫暖的雙手,把你所拋棄的人從黑暗中帶出來吧!給他們一個征服的微笑!

痛苦作文篇4

　　當老師總有很多快樂的事情。可每次一開始批改作文，我便頭疼了。你一定想知道，作為一個語文老師的我，為什么會有這樣的感受？

　　從開學到現在，總共寫了四次作文了，頭兩次的作文寫得非常糟糕，由于批改和評講的時間拉得太長，學生們似乎對于自己作文寫得好壞不以為意。

　　其實每次的作文我都進行了詳細的評講，告曉學生們如何抓住題目，進行定位，定主題，寫出特色，并展現真情實感。

　　在寫這次作文之前，剛剛評講完如何寫“我最敬愛的人”。當時具體的對人物作文的描寫進行了一番苦教，并告誡他們寫作要表露出真摯的情感，可以夸張，但不是虛假。同時也希望學生們在這次習作中能將課堂上所學的作文知識運用在這次文章中。

　　帶著一點點希望，一點點希冀，我翻開了第一篇文章。通讀了一遍，心開始涼了。反復和學生強調，可以借鑒別人的好詞好句，但不要抄襲。結果，第一篇便是通篇“借鑒”到小學教材全解的。

　　我想，有個別現象是很正常的。不要因為一個人便對整個班都失望了，這樣對那些用心寫作的孩子不公平。

　　平復了一下心情，又硬著頭皮翻開了第二本作文本。粗略的瀏覽了一遍，憑借以前三次的作文水平，我便知道，這又是一篇抄襲的文章。以學生們現在的知識儲備和語言掌握，是寫不出這樣的好文章的。我失望極了，像焉了的茄子一般。

　　在我的反復說教中，學生們竟然還是不知悔改，一點也沒把我的話放在心上。我總覺得，教學是要引導的，學生是主體，而老師只是一盞啟明燈。看樣子，不實行一些特別手段對待這些反復抄襲的學生是無法讓你們收斂了。

　　接著批改了第三個孩子的，與前兩篇一樣，借鑒的太多，留下了太多的痕跡。當時，我把筆一摔，真有一種沖動，不再往下批改了，任由你們的作文胡鬧去。

　　可一靜下心來，便覺得自己不能這樣做。還有許多孩子的勞動成果等待我去挖掘，去發現他們的閃光點，去欣賞他們的美。

　　把心一橫，我便繼續批改作文了。這回，一篇筆跡雋秀的作文呈現在我面前，頓時心放松了一點。心想，不知是不是抄襲的將字寫得那么漂亮。往下讀后，驚喜的發現是一篇很好的文章。描寫的是小學時她曾經也抄襲了作文，可老師卻用了別樣的方式教育了她，寬容了她，讓她至此以后深受感動，將文章寫好，不負老師的期望了。這是丘江秦的文章，她寫得這樣難忘的一件事情，也深深地感動了我。

　　是的，好的文章，不僅是要主題明確，并且要注入自己的真情實感，就好像現在這篇文章一樣。我想，靜心的往下改，一定還能看到美的存在。

　　一組的作文總算在一節課里批改完了。讓我頭疼的是，還有孩子不誠實守信，有抄襲的嫌疑。但讓我欣慰的是，曾經讓我一度擔心，一度頭疼的孩子--張有福，居然自發的寫出了一則童話故事。我想，孩子們還是有進步的空間的。不論他們有時多么的惹我生氣，但也不能忽略了他們也有可愛和優秀的一面。

　　是的，人不可貌相，海水不可斗量。

　　我希望，接下來的作文批改中，可以不再頭疼，可以舒心一笑。

痛苦作文篇5

　　“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗，殊不知它的背后……”我手捧《繁星》，用心聆聽著冰心靈感的火花，細品著冰心人生的苦味。

　　生命如茶，滾燙與浮沉不可或缺，挫折與痛苦結伴而行。然而痛苦，不僅僅源于挫折本身，更多的也許是我們內心對它的畏懼。細呷一口清茶，入口苦澀，而后甘冽，正如人生，幾多痛楚，幾多甜蜜。

　　我想起了東坡，那宦海顛簸，卻未曾覆滅的樂天神話：烏臺的一句詩詞，京都的一旨貶謫，便摧毀了你四十年的美夢。從京城到黃州再到赤壁，你步履蹣跚一路獨行……謫傷之痛，破夢之苦，已使你心如已灰之木，身如不系之舟。你哀嚎，哀嚎得聲嘶力竭，你失落，失落得無可救藥。然而最終，你選擇了直面痛苦，將心靈丟給荒野，化為彩蝶。做一只揀盡寒枝卻不肯棲息的寒鴉，風霜凍結卻繼續飛翔的鴻鵠……東坡，你的痛苦是美麗的，它最終使你永恒閃耀！

　　若不是痛苦的參與，已灰的身軀如何才能獲得重生的勇氣？若沒有苦澀的調劑，低估的生命怎樣才能領悟挫折的真諦？

　　有人以十年鑄一劍，而李宗偉，十年未得一劍。從1997到20xx，他是世界羽壇第一人！然而，面對馬來西亞強大的對手——中國隊，他惜敗十年……但是，在對國人的愧疚與失敗的無邊痛苦中，他并未沉淪，而是對自身的不斷提升，對生命的重新思考。雖然倫敦一役，他再次惜敗，但是這次，他沒有哭，反而給對手林丹致以祝賀，以強大的自信征服世界：他已了然痛苦，了然挫敗。世界排名可以改變，而他，李宗偉，在世人心中的位置永不磨滅！

　　挫折雖然不可預測，但痛苦卻可自己把握。

　　在夢的角斗場，硝煙彌漫的一刻，我想起了諾貝爾。他在世人謾罵中度過了四年，四年刀口求知的日子。當一個個親人因為實驗的失誤，陸續地離去，他強忍悲傷，堅持實驗；當市民投來排斥鄙夷的目光，毒打，喝斥的時候，他將實驗進行到湖上，忘卻生死。就在1867年9月3日，隨著一聲巨響，一個渾身是血，面孔烏黑的人從實驗室里沖出來大喊：“我成功了！”是的，他成功了，他研制出炸藥，向世界展示出以痛幻化的美麗！

　　彩霞的背后，是水汽的日夜凝聚所綻放的美麗；珍珠的光潔，是牡蠣忍耐痛楚，孕育的晶瑩。

　　物猶如此，人何以堪？當我看見一些人，遇到挫折就埋怨彷徨，離世逃避，輕言放棄，我唯有嘆息······殊不知，挫折是人生的養料，美麗是痛苦的必然，又有什么好懼怕的呢？

　　我相信我有足夠的勇氣面對生活中即將發生的一切，我甚至敢于深入到痛苦的核心，在純粹的荒謬之中停留，并勘破痛苦的美麗，收獲生命的真諦！

痛苦作文篇6

　　上周星期一到星期五是軍訓，我真高興。

　　星期一早上我們班同學坐車來到軍訓地點，下了車，我們來到軍訓地點，當時差不多是中午了，教官帶我們參觀了一下軍訓的地點，軍訓地點有個很大的操場，叫夏操場。教官還把我們班帶到男生宿舍，并給我們班同學安排了睡覺的位置。

　　吃中午飯時教官給我們班安排了一下位置，我是，每天兩人值日，一桌十人，那個飯菜沒了小助長就要去加，等那兇的要死的教官說開飯了，大家都狼吞虎咽的吃起飯來。我覺得有個教官超會誤會人，我怕大家搶飯勺，說安路對順序盛飯，那個教官就用皮帶打我頭，要不是我安排順序早就吵起來了。我們班人胃口差不多，所以好吃的菜搶吃，不好吃的菜沒人動，就像吃番茄炒雞蛋，教官一說開飯了，大家就爭先恐后的搶番茄炒雞蛋。吃完飯我們班的同學去睡午覺了。

　　下午，訓練完后，我們去吃飯。今天的晚飯有番茄炒雞蛋，這是我們班大多數人喜歡吃的菜，教官一說開飯了，同學就像三天沒吃飯一樣去搶番茄炒雞蛋，我的好朋友林燕恒一拿起勺子，番茄炒雞蛋就被搶沒了！所以吃飯慢的人在軍訓學到了吃飯快。吃飯最可愛的是辛德明，吃飯時，就數他的樣子最狼狽，吃完飯，就數他吃的地方最惡心。

　　吃完飯洗澡，那真是太好玩了，袁圳楠穿個底褲說我是底褲超人。有人說外面有女生偷看，把我們嚇了一大跳。

　　洗完澡睡覺。

　　因為早上6：20起床，大家很快睡著了，有人的呼嚕聲驚天動地呼嚕，呼嚕，呼嚕。

　　軍訓是多么痛苦而又多么有趣！

痛苦作文篇7

　　“棒，棒，棒，棒——”三短一長，每當我彈奏貝多芬的《命運交響曲》時，心中充滿了不解。這首曲子給我的印象始終是很激進、暴躁的，我像憤怒的獅子一樣，在鋼琴上用力敲擊琴鍵，演奏著這首看似無理取鬧的曲子。

　　貝多芬真奇怪，怎么會譜出這樣的曲子？這個問題一直困惑著我，直到我了解了他的遭遇。

　　原來，他青年時聽力衰退，晚年失聰。這對一個需要用耳朵感受節奏、旋律的鋼琴大師來說，絕對是毀滅性的打擊，就如同一位行者失去視力，再感受不到光明，也看不到前路是坦途還是荊棘。

　　面對失意與痛苦，貝多芬也許把暴躁和不滿融入了音樂，用音樂來傳達自己的憤怒。

　　如果僅僅是這樣，那他也許和無數遭遇痛苦的人毫無區別，自己的痛苦只能給別人帶來痛苦。但他從那無盡的痛苦中獲得了重生，他從痛苦中創造出了交響曲，交響曲給人們帶了歡樂。

　　由于聽力受損，貝多芬用牙齒咬著一根細的鐵棒，抵在鋼琴的`琴箱上，通過骨傳導，以便聽到琴音。在常人眼中，那也許只是普通鐵棒，但在貝多芬那，那是通往音樂世界的拐杖。

　　憑借驚人的毅力，他創造了一首又一首絕世的佳作，把力量和歡樂通過音樂傳遞給了大家。

　　讀到過一件趣事，一對兄妹由于貧困，他們無法去聽貝多芬的現場演奏。當他們在小屋里模仿貝多芬的演奏時，貝多芬剛好路過，于是他走進屋里，為他們演奏了一曲。這是一位多么偉大的藝人，他竭盡所能把歡樂帶給別人，盡管命運并沒有給予他太多的歡樂。

　　看過貝多芬的畫像，我絲毫沒有看出他眼中有因失聰而流露出的悲傷，整個人反而神采奕奕，雙眼閃爍著耀眼的光芒。

　　命運給他帶來了痛苦，他將痛苦轉化為力量，創作樂曲給人間帶來了歡樂。

　　晚上，走在回家的小路上，看到那只在夜晚盛開的純白小花，不禁想到了貝多芬——一個在痛苦中創造出歡樂的人，想必他的內心是由歡樂灌注滿了的。

痛苦作文篇8

　　晚上，我躺在床上輾轉反側就是睡不著，便去向媽媽討方法“數數”一陣懶洋洋的聲音從媽媽的房間里傳來，“12……3……”我一直數到了300可是越來越精神。

　　于是我便向媽媽討教另一種方法，背課文或古時，從聲音中我聽出了媽媽已經不耐煩了。

　　時間一分一秒的過去了，我還很努力的背著……

　　11點了，可是我還是一點睡意也沒有，說沒睡意，其實大腦早已睡著了可眼皮還是閉不上，我又去找媽媽討教了，最希望就是——罵上我一頓，最好讓我哭，媽媽已經開始煩了，可就是不罵我，睡不著可真是痛苦，我要睡著！我要睡著！

痛苦作文篇9

　　這幾天我倒霉透頂了，嘴上長了皰疹，腳上受傷感染了。我痛苦地想：“為啥倒霉的事總是落在我的頭上，為啥別人不倒霉。”媽媽聽見了這句話說：“因為你爬上爬下，不老實。”

　　所以，打針換藥變成了這幾天里我最痛苦的事。昨天下午，我又像往常一樣到醫院接受那不堪設想的折磨。護士阿姨將皮筋綁在我的手上。拍了拍我的手背，然后消了毒，準備給我扎針。我嚇得嘴唇一個勁的得瑟，我覺得我的頭發都立起來了。阿姨將又尖又長、亮閃閃的針頭扎我的血管，然后把皮筋拆下來說：“老老實實在這呆著。” 我以為苦難就結束了。可是我渾然不知，世界上最可怕的事情還在后面呢。

　　我邊打針，邊玩Ipad，不知不覺一瓶藥就打完了。我高興地對護士阿姨說：“阿姨，我完了！”媽媽捂住我的嘴說：“你完蛋了？臭烏鴉嘴！”阿姨給我拔了針，我正要松一口氣，護士長阿姨來檢查我的傷口了。阿姨打開我的傷口，看了一下說：“今天要刮膿了，明天就可以結痂了。”我忽閃著大眼睛看著阿姨，不明白地問：“啥是刮膿？”阿姨看了我一眼，不做聲地笑了。我忽然覺得背后有一股寒氣升起。我覺得大事不妙。我正準備溜，幾個護士一起堵在門口把我給抓住了，然后不顧我的掙扎，像抬小豬一樣，把我抬回到沙發上。我看見護士長阿姨手里拿著一個鑷子，端著盤子沖我走來，我頓時害怕極了，眼淚一下子嘩嘩地流出來。我扯著媽媽的衣裳，哭喊著：“媽媽，我不弄了。”媽媽說：“不弄不行，今天弄干凈了，明天就結痂了，不疼了。不然，明天還要疼。”我誰的話也不聽，大喊大叫地說：“哼，我恨你們。”我的尖利的哭喊聲引來了好多護士，她們有的按住我的胳膊，有的按住我的肩膀，有的按住我的腿，我的掰著我的傷腳。我覺得我像一個犯人，怎么反抗也弄不開了。護士長拿起鑷子說：“別動啊，我開始了。”說完，就拿起鑷子刮膿了。我感覺到一陣陣劇烈的疼痛，我大喊一聲：“啊！”霎時間，整個房頂都快被我的聲音掀起來了。我使勁一蹬，我的一條腿從護士的手里跑出來了。我像一個蠻牛踢來踢去，怎么也不弄了。護士長阿姨假裝生氣了，說：“那好吧，你去醫院弄吧。醫院要用刀片刮的。”說完就收拾東西，準備走了。我一聽，更害怕了，不知道該怎么辦。護士長阿姨說：“疼就喊出來，但是不要動。我們再來一下就好了！”還沒等我反應過來，我又像小豬一樣被大家按住了。又一次疼痛就來了。忽然，一股血從我的傷口滲了出來，阿姨說：“好了好了。！”我看著我的傷口，覺得有點慘不忍睹。阿姨很細心地把紗布纏成一個圈圈，盤在我的傷口上，又蓋了一塊紗布，然后又貼上膠布。阿姨說：“這樣，紗布就不會和傷口粘在一起了。”

　　就這樣，我一瘸一拐地回家了。我生氣地對我的破腳說：“你快點好吧，我求求你了，我不要再受這個折磨了。”

　　今天，我的傷口果然有點結痂了。我想：“看來昨天的痛苦還是值得的。”以后受傷了，我一定要及時告訴家長，再也不受這樣的痛苦了。

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