痛苦作文

時(shí)間：2022-01-21 12:51:12 痛苦我要投稿

【精華】痛苦作文錦集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的痛苦作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】痛苦作文錦集五篇

痛苦作文篇1

　　放暑假了！我可以玩了！下午，我到樓下和小朋友們盡情地玩耍，一直到晚上才到家。

　　一進(jìn)家門，就看到媽媽在廚房做飯，我就跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我餓了！”過(guò)了一會(huì)兒，我看見媽媽灑了一點(diǎn)，我便問(wèn)媽媽：“媽媽，那是什么啊？”媽媽回答：“這是堿，灑上去會(huì)有松軟作用。”“哦！”我恍然大悟。過(guò)了一會(huì)媽媽對(duì)我說(shuō)：“丫丫，我去買一包糖，你在這兒看著。”“砰”媽媽關(guān)上門，走了。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，呵！如果把堿放多一點(diǎn)，那就會(huì)更松更軟一點(diǎn)嗎！說(shuō)干就干，我把堿灑了一大半，然后，我跑回房間看書去了，過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了，我想：媽媽一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。媽媽把饅頭放進(jìn)鍋里開始蒸。蒸完后媽媽便：“呀，怎么這么難聞？”我又自作聰明說(shuō)：“媽媽，不是說(shuō)臭豆腐聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香嗎！這個(gè)我只是多放了堿，一定很好吃的，這個(gè)饅頭歸我了哦！”媽媽笑了笑，說(shuō)：“那你吃吃看吧。”我大口地吃了一口，“哇！好難吃！我不吃了。”

　　“哈哈哈！”媽媽開懷大笑，我這可經(jīng)受了一次痛苦的滋味。

痛苦作文篇2

　　有一句俗語(yǔ)說(shuō)“身在福中不知福”。這句話是用來(lái)批評(píng)那些愚蠢、無(wú)知的人。但現(xiàn)在，我有充分的理由來(lái)反駁這個(gè)說(shuō)法。

　　雖然生活在中國(guó)，不像中東地區(qū)的孩子們受戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪，也不像歐美國(guó)家的孩子要自己養(yǎng)活自己，但我們一都受到讀書帶來(lái)的壓力。從小學(xué)到初中，從七歲到是十五歲，我們已與書相觸了八個(gè)風(fēng)雨年頭。但不得不說(shuō)這八年里，酸甜苦辣在我們心中刻了一道又一道疤痕。

　　一年級(jí)時(shí)，我們是那么活潑，自由自在的，隨心所欲。即使遭到老師批評(píng)，也不能勝任我活潑的一面。慢慢的，一切都截然而止，到現(xiàn)在我到還苦苦掙扎。

　　最近幾次月考，屢屢落第。原本自信得我，就被那鮮紅的血染著的卷子抹殺了，感覺(jué)自已已經(jīng)學(xué)不好了，隱退到最后排那荒涼的席位之中。這從高峰到低谷的感覺(jué)真是糟糕透了。但是，這種痛苦與悲傷全部都是我們自己產(chǎn)生的嗎？不！那是因?yàn)槲覀兲匾暦謹(jǐn)?shù)，那重視分?jǐn)?shù)全都是我們自愿的嗎？不！那我想我們大可不必。這還不是那些人說(shuō)這是為我們以后的生活，這固然沒(méi)錯(cuò)，但也不能過(guò)了這個(gè)程度。

　　說(shuō)到這里，我們們不經(jīng)聯(lián)想到保爾·柯察金這一偉大人物，在當(dāng)時(shí)特別的社會(huì)環(huán)境中，而且這團(tuán)綠色火焰燃燒的更加旺盛。但是，他在燃燒的.過(guò)程中就是一帆風(fēng)順嗎？他曾被送去當(dāng)過(guò)童工，到火車站當(dāng)過(guò)曠工……每一次都包含著生活的辛酸，每一次變遷中都包含痛苦的淚水。

　　就這樣痛苦的長(zhǎng)大，這是每一個(gè)像我們這樣的孩子痛訴的問(wèn)題。他們是怎樣來(lái)的？這也是我們一直想知道的問(wèn)題。

　　我們可以先從老師的教學(xué)方法和自己的心理感受來(lái)分析。

　　現(xiàn)在所謂的教學(xué)方式就是全國(guó)通用的“抓的狠，行的狠”多讀，多寫這固然沒(méi)錯(cuò)，但也要有一定量程，不要超過(guò)我們的承受范圍。也許有一天，即使我們成功了，但這也不是快樂(lè)的回憶。

　　我們?cè)賮?lái)談?wù)劇白晕腋惺堋薄：芏鄬W(xué)生都認(rèn)為一次的失敗就一落千丈了，包括我也在內(nèi)。也許我們太過(guò)于學(xué)習(xí)而忘了學(xué)習(xí)初哀，就像把自己壓在了五指山下，那樣毫無(wú)意義。

　　我想我們因該改變自己的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也要給老師認(rèn)真反映自己的感受，做到事半功倍的效果。

　　就這樣痛苦的長(zhǎng)大，這是我們每一位孩子都不想要的。對(duì)于此事，我想您們反映了我的幾個(gè)見解。

痛苦作文篇3

　　昨天，爸爸和媽媽看我咳嗽的太厲害，就帶著我去了醫(yī)院，大夫看了一看，對(duì)我媽媽說(shuō)：“他咳嗽太厲害了，必須打吊針，要不然止不住。”媽媽看了看我，說(shuō)：“那就打吧。”

　　于是媽媽讓我躺在那一個(gè)病床上，我就躺在了那一個(gè)病床上，不一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了，醫(yī)生用了一個(gè)長(zhǎng)的橡皮條綁住了我的左手，消了毒之后，就開始扎針了，一下，我感到痛了一下，針就扎好了，媽媽拿出書和筆，我就開始寫作業(yè)，大概40分鐘的時(shí)候，第一瓶完了，第二瓶開始了，一會(huì)兒，我作業(yè)也寫完了，就睡了一會(huì)兒。但滋味并不好，以后我可不想生病了。

痛苦作文篇4

　　望著你憔悴的面容，親愛的爺爺，我總會(huì)情不自禁地為你擔(dān)憂。在我心目中，你一直是快樂(lè)天使。在我幼小的時(shí)候，暑假的早晨總是被你的敲門聲喚醒。接著，你總是很精神地騎著腳踏車載著我去集市。你經(jīng)常爽朗地笑著，將我拋向空中與我嬉戲。

　　可是晴天一個(gè)霹靂，我卻聽說(shuō)了你患癌癥的消息。我不得不為你擔(dān)憂。為了挽救你的生命，家人送你去手術(shù)。你手術(shù)后，我便懷著忐忑不安的心情急匆匆地趕去探望你。你渾身插著大大小小的管子，懨懨地躺在病床上。你骨瘦如柴，任何一次微弱的呼吸都顯得如此費(fèi)力。

　　我靜靜地坐在一旁，仔細(xì)地看著你。“癌”，真是個(gè)可怕的字眼。我心頭一揪，眉毛蹙在一起。我的一位至親即將離去，我的頭在暈，我的心在痛。我在心中默默地祈禱：爺爺，你快點(diǎn)好起來(lái)，快點(diǎn)好起來(lái)忽然，在我的耳邊隱隱約約地傳來(lái)了你微弱的聲音：“扁桃體好點(diǎn)了嗎？”

　　我一愣，連連答應(yīng)卻又走向屋外，背對(duì)著你，我憋住的淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。你在病痛中，還牽掛著我的這一點(diǎn)小病，我感到兩只眼睛酸酸的。或許你是在為我擔(dān)憂吧，正如我在為你擔(dān)憂一樣。過(guò)了許久，我?guī)е老〉臏I痕回到房間做作業(yè)。還沒(méi)有寫幾個(gè)字，你突然手臂直直地指著吊水瓶，發(fā)出模糊不清的聲音。我們很緊張，母親連忙站起來(lái)，看看吊水瓶有沒(méi)有什么問(wèn)題。你執(zhí)拗地?fù)u搖手，努力地說(shuō)著什么。

　　母親湊過(guò)去，終于聽明白了你的意思，舒了口氣說(shuō)：“你爺爺叫‘開燈’。他擔(dān)心光線太暗，你不好做作業(yè)。”聽到這里，我的眼淚又掉了下來(lái)。爺爺，你病了需要休息，并不喜歡照強(qiáng)光，可你絲毫沒(méi)有考慮你自己，卻牽掛著我。爺爺，謝謝你的牽掛。要知道這

　　段時(shí)間我也一直在為你擔(dān)憂。我多么期望有一天，家里的院子中能再響起你那爽朗的笑聲！江蘇無(wú)錫市錫山高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校堰橋理想城市校區(qū)初三（10）班指導(dǎo)教師：薛漢忠家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：讀完孩子的這篇文章，我依然像第一次一樣沉浸在文章所營(yíng)造的美好意境中。

　　這篇文章是孩子上初中后老師布置的第二篇作文。那天，她寫完文章以后，興奮而又故弄玄虛地來(lái)到我身邊，先是讓我讀這篇作文，然后又讓我點(diǎn)評(píng)，我點(diǎn)評(píng)完以后，問(wèn)她文章哪里來(lái)的，她先說(shuō)是抄的，后又忍不住告訴了我實(shí)情。我對(duì)她的構(gòu)思和細(xì)膩的感情大加贊賞，她也忍不住地興奮。她還告訴了我構(gòu)思這篇文章的過(guò)程以及靈感的來(lái)源，這讓我感覺(jué)到孩子上初中后的寫作水平突然有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這也許得益于她的大量閱讀吧，這莫不是厚積薄發(fā)？

　　當(dāng)然，現(xiàn)在看來(lái)這篇文章在構(gòu)思和語(yǔ)言的表達(dá)上還是有一些瑕疵的，但瑕不掩瑜，作為一個(gè)初一學(xué)生能寫成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。

痛苦作文篇5

　　眼看著就要向小學(xué)校園揮手告別，踏入中學(xué)校門;眼看著就要從小不點(diǎn)這個(gè)角色變成青少年。在未來(lái)的日子里，我們將是自己的導(dǎo)演，六年后的分離，將是各自籌備自己的人生話劇。

　　一想到畢業(yè)，我們不舍;一聽到畢業(yè)，我們不愿;一講到畢業(yè)，我們只有無(wú)奈與悲傷。離不開和藹可親的恩師，離不開朝夕相處的伙伴，離不開那個(gè)曾經(jīng)充滿著我們歡聲笑語(yǔ)的校園。

　　誰(shuí)都不想分離，誰(shuí)都不愿分離，這我了解，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T。既然分離這么不受大家歡迎，既然分離讓大家的淚花無(wú)家可歸，那么，我們就別把分離當(dāng)成一種痛苦。或許，這一次分離，是每個(gè)人都要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;或許，這一次分離，會(huì)讓我們變成熟，變懂事。

　　即使分離了，大家會(huì)各奔東西，但是，只要大家心中還保留著原來(lái)那個(gè)溫馨的六(3)班，就有大家庭團(tuán)聚的時(shí)刻!

　　?中生活了，我既緊張又有點(diǎn)興奮，既擔(dān)心又懷有一點(diǎn)期待，但愿我的初中生活是多姿多彩的，但愿我的初中生活是我一生當(dāng)中最難忘的!

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