【熱】童話的作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的童話的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話的作文 篇1
鯊魚是海洋里最厲害的“人物”，所有的生物都害怕它。知道是鯊魚來了，全部都跑回家，緊緊把門鎖上。
小水母卻不怕鯊魚，想了個辦法教訓這個總欺負大家的壞東西。
一天，小水母游到鯊魚的洞外面，大聲喊;“鯊魚大哥，鯊魚大哥。”鯊魚游出來，四處望望，半天才看到腳底下的小水母，惡狠狠地說：“你這個小東西，居然跑到我這里來大呼小叫!”
小水母嘻嘻笑著說：“鯊魚大哥，要知道，我可是最尊敬您的。一有什么消息，我就來告訴您了。我在那邊發現了一個龐然大物，也不知道是什么，只有請鯊魚大哥去看看。”
鯊魚想小水母也沒什么膽子算計我。放心的跟去了。
游了半天，果然看到了一個黑乎乎的東西，一動不動。。
小水母在旁邊說：“真是個大膽的家伙，看見我們鯊魚大哥來了，也不吭聲。”
鯊魚一聽，發怒了。猛沖上去，張開滿嘴利齒的大嘴，狠狠的'咬了上去。“哎喲!”只見鯊魚捂著嘴，在海里翻滾著。小水母看著一地的牙齒，向那團不會動的黑東西說：“謝謝你，鐵頭大哥!”
說完，小水母歡快地游走了，它還要把鯊魚掉光牙齒的好消息告訴海洋里的伙伴呢。
童話的作文 篇2
青蛙聽了小鳥的話，心想：是小鳥說的對還是我說的對？于是，青蛙后腿一蹬，向上一跳，就跳出井了。
青蛙跳出井后，抬頭看了看天，“哇，天空真的那么大呀，小鳥說的真沒錯！”
青蛙跳呀，跳呀，跳到了北京天安門，看到了一眼望不到邊的天安門廣場，還看到了冉冉升起的五星紅旗！
青蛙跳呀，跳呀，跳到了水立方，青蛙不知道這是水立方，還以為是巨人寶寶玩的積木方塊呢！
青蛙跳呀，跳呀，跳到了鳥巢，看到了奧運會開幕式，一個個選手蓄勢待發，期待著登上冠軍獎臺的那一刻！
經歷了這一天，月光灑滿大地，一個個小動物都回家了。青蛙帶著疲憊的身子，也回到了井底。它把今天的所見所聞告訴了井底其它的.青蛙，并邀請它們一同去外面的世界看看。夜里，青蛙做了一個美好的夢！
童話的作文 篇3
曾經有一位外貌丑陋、行為惡劣的怪獸，它也很喜歡綠色，它戰斗的時候總喜歡身披綠衣，甚至連自己的身體都散發綠色的光芒。
一天，怪獸首領開了一場怪獸大會，首領振臂高呼：“一個月后會有飛天蜥蜴來侵略我國領土，你們必須帶綠色的勝利之斧時刻做好戰斗的`準備!”全場頓時就沸騰起來了，那個怪獸當然也很激動，心里竊喜終于可以大展身手了，但它也發愁沒有綠斧頭，便想去買一個。
它急忙跑到斧頭店，問老板：“還有綠斧頭嗎?”老板搖了搖頭，然后又說：“但我可以做一個，不過要三百零五天才能做好。”
怪獸聽完后皺緊眉頭，一個月戰爭就要開始了，只好拿著普通戰斧去戰場上殺敵了。幸運的是，它殺敵無數，成為怪獸們心中所向披靡的戰神。
過了三百零五天，怪獸去拿斧頭，老板拿來斧頭問它：“您確定要買下這個斧頭嗎?現在綠色變成和平的象征了。”怪獸想起了上次戰爭，血腥、殘忍、可怕的場面歷歷在目，那么多動物無家可歸，流亡在外，世界到處都是一片廢墟。所以應該反對戰爭，珍惜這來之不易的和平。于是它堅定地說：“我不要綠斧頭了，請幫我換成一面代表和平的綠旗子。”
從此以后，怪獸帶著綠旗子前往各個國家宣揚和平，極力反對戰爭。越來越多和它一樣愛好和平的怪獸加入了它的隊列，為世界和平奮斗!
童話的作文 篇4
一個風和日麗的下午，我和昕昕、思思、檬檬、蕾蕾幾個朋友坐在我家床上的被子上吃零食。突然，被子飛起來了，它越飛越快，越飛越高，飛過屋頂，飛過高山，飛向白白的云端。
剛開始的時候，我們很害怕，擔心被子會突然掉下去。為了保持被子受力均衡，我們五個人分別坐在被子的中心和四角。“砰！”的一聲響，被子突然長出了一雙潔白的翅膀，它輕輕地扇動著，載著我們飛過高高的白白的云層，飛向無邊無際的太空。蔚藍的天空，潔白的云朵，多么美麗的太空啊。我們緊緊拽著被子在太空中飛翔，在宇宙中盡情地遨游。
飛啊，飛啊。不知過了多久，我們看到一個圓形的球體。“那不是嫦娥姐姐住的月球嗎？”我們高興地呼叫起來。就在我們飛過月球的時候，被子的'翅膀突然變得越來越大，被子卻開始收縮，四角開始向下傾斜，大家擔心坐在四個角邊會掉下去，于是五個人都坐到了被子的中心位置。突然不小心，我的零食箱掉下去了，眼睜睜地看著零食掉落，我們卻無可奈何。管不了那么多了，這個時候最要緊的是保護好我們的生命。很快，被子克服困難飛過了月球，翅膀開始縮小，很快就恢復了原樣，繼續朝更遙遠的太空飛去。
“好熱，好渴！”不知不覺中，我們飛到了火星旁。火星發出很熱的光，熱得讓我們有點受不了。這時，被子突然變成了“U”型，放在被子四周的水壺紛紛滾落到中間，砸得我們一個個鼻青臉腫。這還不算什么，更讓我們難受的是拿起水壺喝完水后還是很渴，被子覺察到我們的處境很危險，趕緊飛離了火星。
很快，被子又恢復了原來的模樣，帶著我們飛到了金星的邊緣，只見它散發出金黃色的光芒，讓我們披上一層金黃色的衣裳，好看極了。這時候，一顆閃著白色光芒的五角星落在我手中，其中一個角上掛著一張紙條，上面寫著：
撿到了這顆星的人：
你好，這顆星有五個角：第一個是善良角；第二個是聰明角；第三個是希望角；第四個是美麗角；第五個是備用角。備用角具備以上四個角的所有功能，如果四個角出了問題，備用角就會產生作用。
嫦娥
就在我看完這封信的時候，被子好像有點累了，準備帶著我們返回地面。很快，被子的翅膀開始縮小，直往下掉，我們好緊張，好害怕。這時我突然想起了手中的五角星。“希望角，請把我們安全送回家。”話剛說完，“噌”的一聲，五角星用希望角把我們立即送回了家，被子也恢復了原樣。
會飛的被子，真的很有趣，幫我實現了遨游太空的夢想。
童話的作文 篇5
一只生活在水塘里的青蛙正躺在荷葉面上養神，突然看見幾只小鳥在天上愜意地飛來飛去。青蛙想：“我要是能像鳥兒一樣在天上飛就好了，那我就是第一個在天上飛的青蛙，那我就一下子變成了一個舉世聞名的奇跡創造者！”
正在青蛙苦苦思索怎樣才能上天飛行的時侯，一只喜鵲剛好落在它旁邊的荷葉上。青蛙趕忙抬起身對喜鵲說：“喜鵲大嬸，您來得正好，我想像您一樣在天空自由自在的飛翔，您能幫幫我嗎？“
喜鵲看了看一本正經的'青蛙說：“ 傻孩子，在天上飛必需要有羽毛，有翅膀，你有嗎？”青蛙搖了搖頭，但還是懇切地說：“大嬸，實話告訴您吧，我不是要到天上去玩，我是想干大事。我是要把我們家族“水陸兩棲動物“的頭銜換成、“水陸空三棲動物”的桂冠！你一定得幫我創造這個奇跡，實現這個夢想。”
喜鵲笑了笑說：“孩子，誰都想創造奇跡，誰都想名留青史，但是你必須考慮你有沒有這個條件，你能在水里生活，是因為你有那橢圓、楔型的腦袋，流線型的身材和腳上的蹼；你能在岸上生活是因為你有肺，有一雙彈跳力極好的腿，再加上你那身綠色的偽裝衣。我就沒有你這些優越條件，我要是想創造出個”水陸兩棲喜鵲”的奇跡，非得活活淹死不可！”
喜鵲的話還是沒能打消青蛙想在天上飛的念頭，它固執地說：“大嬸你說的話也對也不對，沒有羽毛就不能在天上飛了？那蝙蝠沒羽毛還不是一樣在天上飛？我看你就是不想幫我！”
喜鵲感到十分為難，它想了想說：“這樣吧，你趴在我的背上，我帶你到天上去體驗一下飛行的快樂，那你也算是一只上過天的、了不起的青蛙了，但是你千萬不能松手，不然掉下來你就沒命了。
青蛙高興地爬到喜鵲的背上飛上了天空，陣陣輕風撲面而來，朵朵白云擦身而過。大地在它的腳下快速地后退，生活了一輩子的水塘如今竟是那么的渺小。一股從沒有過的激動強烈地刺激著青蛙，它覺得創造奇跡的機會就在眼前。它悄悄地松開抓緊喜鵲羽毛的手，用力地往空中一跳。
空中的青蛙商興得大聲歡呼：“哦！我飛上天啦！我是------，”青蛙還沒喊完，它發現自己正在快速地往下墜，它趕緊拼命地劃動著四肢——這是它在水里慣用的招數，可是一點也不管用，它還是沒能改變自己下墜的速度，一會兒這只想創造奇跡的青蛙重重地摔死在了。
童話的作文 篇6
秋天來了，果園里立刻變成了變成了五彩繽紛。瞧，小刺猬的柿子像盞盞燈籠，高高掛在枝頭；小猴子的香蕉香氣撲鼻，讓人忍不住流口水；大象伯伯的葡萄大串大串掛在大棚下，非常惹人喜愛……
小動物們也忙起來了，小刺猬拖著滿筐的柿子，不停地來回跑。小猴子抱著滿懷的香蕉，在樹梢上跳去跳去。唯獨小狐貍悠閑地在路邊晃來晃去。小狐貍走著走著，覺得肚子餓了，這時它突然發現大象伯伯的葡萄園里空無人。那串串的紫葡萄看得它直流口水，于是它偷偷地溜了進去，開始大口大口地吃起葡萄來。
大象伯伯回來看見小狐貍正在偷吃自己辛辛苦苦種的`葡萄，不但沒有生氣，反而給小狐貍摘了幾籃新鮮的葡萄。小狐貍紅著臉，低下了頭。
小動物們在這豐收的季節里有喜有悲，小狐貍的經歷告訴我們，不能竊取別人的勞動成果，要靠自己的努力去獲得。
童話的作文 篇7
夜空中的星星一閃一閃的，好像在對我們說：“圣誕快樂，圣誕快樂！”
小波利和自己的爸爸媽媽堆了一個雪人，小波利高興極了。他把小雪人當作自己的朋友一樣，給他唱好聽的歌，講各種有趣的故事。不知誰大嗓門喊了一句：“快回去收圣誕禮物了！”街上的人們都回到了溫暖的家里。小玻璃戀戀不舍地告別了雪人兒！
外面的世界一片潔白，刺得人眼有些睜不開，瓊花玉樹，雪塑原野，這個白色調色盤滲透點點滴滴的紅色藍色黃色，像一只只五彩繽紛的蝴蝶，又像是一朵朵爭奇斗艷的花朵，愈來愈多的平安夜的燈光顯得格外耀眼壯麗。只有雪人孤零零地站在那里：“今天真是冷得可愛極了，我的身體里發出清脆的裂聲來。”雪人自言自語地說：“風可以把我吹得精神飽滿”。
明亮的夜空中，圣誕老人帶著馴鹿先生正在披星戴月地趕路，飛向世界的.各個地方，從大大小小的煙囪或者窗臺進入千家萬戶，把禮物輕輕地放在孩子床頭的襪子筒里，或者掛在火爐前的圣誕樹上。
就在這時，雪人看到一個老頭高高胖胖的，留著長長的白胡子，頭上戴著紅色的尖頂帽，身子裹著厚厚的紅袍，腳上穿的長筒靴。
“您就是大家耳熟能詳的圣誕老人嗎？”第一次見到圣誕老人的小雪人，瞪著他驚恐的小眼睛。“我聽孩子們說，只要見到圣誕老人的都可以實現一個愿望，是這樣嗎？”
圣誕老人看著胖乎乎的雪人說：“是的。”圣誕老人笑瞇瞇地給小雪人帶上溫暖的手套，帽子，最后給他系上圍巾：“圍上它，你就緊緊裹住了所有的幸福和快樂！你真是世界上最帥的小雪人！”“哇哦，”雪人一把捂住胸口，仿佛那里真的有一顆心在怦怦跳動！。圣誕老人從自己神奇的大口袋里拿出一個盒子，神秘地告訴小雪人說：“你的愿望一定會實現的！”說完圣誕老人架著馴鹿雪橇，翻過高山，穿過都市，繼續給小朋友們送禮物去了！
收到禮物的小雪人和小波利驚訝與狂喜編織成一首悠美的樂曲蕩漾在心田，原來小雪人擁有了一顆真心，再也不用害怕自己會消失了，小波利也收到了自己心愛的禮物，兩個人再也不用分開了，再也沒有比這更好的圣誕禮物了！
童話的作文 篇8
很糟糕的心情：
1.有一種傷心是無法言語的，說出來是錯誤，表現出來是無知，沉默是委屈。無奈中的無語更讓人心碎，為什么人的情感可以如此的不堪，那是因為我們不夠堅強的面對現實的殘酷，因為我們一直覺得一起都很美好，卻忘記了還有美好的反義。最終，心憔悴了，最終，彌補不了，最終，成為回憶的痛，最終，那份真誠不在了，最終的彌補都不是原本想要的。我們都是脆弱的棉花糖，甜過了，也消失了。
2.誰都沒有理由讓自己年復一年的難過，有權放棄一部分讓自己找到快樂的自己。
3.今天失去的東西，別奢望來年有機會彌補，來年已是物是人非。
4.由于我們都年輕，所以我們都沖動的認定了一條不對的路，最后，在路上我們都差點累死。
5.烏云密布的那霎那間，你的好，你的壞，都不在原來的起跑線上了，早已被雷擊中，失去原來的樣貌了。
6.開心的時候描寫不出那份開心到底有多開心，但是難過的時候卻形容的淋淋盡致。
7.相信在太陽出來前，我們都能整理好行李，收拾好包袱，丟掉垃圾，拿上記憶一起出發，回快樂老家度蜜月。
8.所有的說說都只是為了給生活添加防腐劑，怕長時間不出來透氣，一出來就嚇死老公。
9.是什么吸引了我對你的好感，又是什么理由讓你對我忽冷忽熱。為何把我的敢情踐踏的一文不值，我要的不多，只是一顆心而已。
10.當感覺在炎熱的季節，冷的慌的時候，得及時摸摸額頭。原來自己燙的慌，恭喜你，發燒了。記得按時吃藥。
11.帶著不解和誤會轉身的背影最最最讓人難過心痛。 留下來，一起溝通，一起接著拌嘴，就是不要轉身離開。 我怕我沒有勇氣去挽留，怕就此愛恨終結，怕從此成為陌路。 親愛的，別走，我們都需要彼此，別轉身，我怕那個轉身是永遠的錯過和失去。
12.有人諷刺我錢多的燒炕，我懂，你是窮得睡二手床。我懂，你是炫耀你拜金成功了，抱歉，我沒說過我羨慕你睡二手床。
13.出現在你生活里找茬的，沒事炫耀的，我想沒人不想滅了你。
14.我說過，有一種巨響始終是結，響的次數多了，地上就只剩下撿不起來的碎片了。
15.抱著拼湊過的瓶子，但依然會在另一個時間破碎不堪的。
16.有時候發現，自己的執迷不悟，會給自己帶來一遍又一遍的傷害。
17.聽著傷感的歌詞，才知道，那個無憂的年紀早已逝世……
18.生氣了，沖動的口不擇言了，最終傷害最深的人是自己。
19.走在無人的街角，似乎安靜到窒息，卻難以掩蓋心里的悲傷。
20.常說自己不了解你，其實，最不了解的人是自己，經常讀不懂、看不懂、猜不透自己的心，卻還逞強自己很了解自己。
21.想找個借口讓自己過的無憂無慮真難。
22.在狂風中飄飄欲墜的心，恍惚再也回不到從前的無知年華。曾經多少張笑臉早已在心扉里漸漸模糊不清，回不去的`青春，留不住的過去，揮之不去的回憶，讓無數的夜晚徘徊難眠。
23.靜夜思，平負不了心里的壓抑，裝的很堅強，卻早已淚流滿面，舉頭望明月，明月笑我傻，笑我癡……
24.什么時候可以隨心所欲的懶懶的睡它個無所謂啊……
25.寫在心里的快樂是永遠也抹不掉的痕跡，印在心里的傷疤是永遠也擦拭不掉的痕跡。
26.一下子，就打破了曾經的美好，一下子，讓一切變的不再那么美好，一下子，就回不去曾經的美好了。信任，信任，一下子一文不值。
27.走在一條小街上，讓同一個煩惱反反復復，陷在那打不開的心結里，慢慢挪步前進，有說不出的酸楚，真不知去的方向對不對？
呵呵……沒有了，這都是我最近心煩的時候，隨手寫下的自己的心情。
童話的作文 篇9
在一所森林的學校里,三年級的小雞、小狗、小豬正在跟著貓老師學習什么是分數。貓老師給每一個小動物發了一張圖形,要求他們把這些圖形的1/2畫出來。
小雞拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小豬拿到的是圓。
過了一會兒,大家都畫好了。老師問:“同學們,請把你們各自畫的1/2是什么樣子,說一說吧?”
小雞說:"我的圖形的1/2是個三角形”;小狗說:“我的圖形的1/2是個長方形”;小豬說:“我的圖形的1/2是個半圓”。
由于他們講的每個圖形的1/2的樣子都不同,于是大家就爭吵了起來。
寫出來都是1/2，各自的樣子怎么會不同呢?他們吵來吵去,誰也不能說服對方。
這時,貓老師笑盈盈地說:“同學們,1/2,只是表示把原來的圖形面積平均分成兩份,形狀不同的`圖形,它們的1/2的形狀,往往也是不同的。”
聽了老師的話,大家恍然大悟。
然后，貓老師又教了同學們，1/3，1/4…… ，大家都理解了分數的含義了。
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