童話作文匯編【8篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的童話作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話作文 篇1
這是一個陽光明媚的星期天，一個小女孩在海邊玩。
忽然，她發(fā)現(xiàn)自己放在沙灘上得涼鞋不見了，急忙在沙灘上找啊找。她看到沙灘上有一些陌生的腳印，循著腳印望去，一只猴子正在那里扮鬼臉。她立刻跑過去問：“小猴，你看到我的.涼鞋了嗎？”小猴子用調皮的聲音回答：“真相永遠只有一個，那就是——”小猴頓了頓，“我偷的。”“喂，以后別用這種出場方式說話。”小女孩說。“人家只想擺擺酷嘛。你的涼鞋還要不要？”猴子得意地說。“快還給我。”小女孩急中生智，大喊：“你這只可惡的猴子，我詛咒你考試都得0分，天天挨罵挨打。”“你，你……”猴子真的生氣了，臉鼓得通紅，大步走向小女孩。“停！”小女孩當心猴子來硬的，于是大喊，“我們來問問題，如果我能回答你的問題，你就把鞋子還給我！”猴子答應了。猴子問：“天上有幾朵白云？”“無數(shù)。”“錯。你得給我一個具體數(shù)字。”“那你得問問馬場有多少匹馬。”小女孩得意地說。“為什么？”猴子十分不解。“因為神馬都是浮云。”“啊！”猴子大吃一驚，“不算。”猴子還是不肯還。小女孩轉身朝一塊大石頭邊走去，然后從后面拿出一串香蕉，“想吃就過來拿啊。”猴子一看是香蕉，立刻扔了涼鞋，蹦蹦跳跳地跑過去了。小女孩拿著香蕉，跑了一個大轉彎。猴子不管三七二十一，一直跑，“撲通！”小猴掉進陷阱里——原來，小女孩早已知道這里有一個陷坑，就故意惹了小猴過來的。
小猴吃不到香蕉，只能眼睜睜地看著小女孩拿走了涼鞋。
童話作文 篇2
在一片郁郁蔥蔥的叢林里，住著一群活潑可愛的動物，他們快快樂樂、無憂無慮的生活在叢林里。然而再過五個月就要舉行一年一度的爬樹大賽了。
有一天，快樂的小松鼠蹦蹦跳跳地走在回家的路上，突然上次奪冠的猴子大步流星地走了出來，“喲，這不是每次爬樹大賽溫拿倒數(shù)第一的松鼠家住嗎?”猴子嘲諷道，而小松鼠低著頭，彎著腰，流著淚走了過去，當猴子消失在眼前的時候，松鼠放聲大哭跑回了家，向媽媽訴苦。而媽媽卻說：“沒事兒的，我們只要做好自己就行。”而這時小松鼠已經(jīng)在心里下定決心：我這次一定要拿到冠軍!然后小熊就極不如飛的跑到外面的松樹下，開始努力的往樹上爬，爬著爬著掉了下來，又接著往上爬又掉了下來，但小松鼠毫不放棄又吃力地往上爬……小松鼠，日復一日的鍛煉著，終于功夫不負有心人，小松鼠13秒的記錄，創(chuàng)造了松鼠的吉尼斯紀錄，松鼠高興的一半，三尺高，心想：耶!我終于可以戰(zhàn)勝冠軍了!
這一天到了一年一度的爬樹大賽了，小松鼠興奮不已，到了下午爬樹大賽開始了，猴子上閃電一般的`速度沖出了起跑線。猴子往后看了看，心想：哈哈，他們被我甩得遠遠的。正當小猴子沾沾自喜、洋洋得意的時候，小松鼠已超出以往的速度，超過了小猴子，并對他說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后哦。”最終小松鼠以12秒的成績拿到了冠軍。
這個故事告訴我們不能以貌取人，雖然小松鼠外表弱小，但是他的內(nèi)心很強大，我們做任何事情都不可以驕傲，應該謙虛做人。
童話作文 篇3
從前，森林里住著一匹好出風頭的馬，它特別喜歡爭強好勝。
一天，馬遇到兔子，它說：“我們來賽跑吧！”兔子一臉驚訝地說：“你跑得那么快，我怎能和你賽跑？”那匹馬一臉壞笑，大聲地嚷嚷道：“兔子因為腿短，所以跑得很慢，跑得比烏龜還慢。”兔子一聽，頓時火冒三丈：“比就比，誰怕誰？”
中午，兔子趕緊去城里找貓博士：“幫我發(fā)明一雙跑起來飛快地鞋。”貓博士答應了兔子，趕緊發(fā)明實驗起來。只見他在鞋底安裝了十個噴火機。“這樣跑起來肯定快。”貓博士自言自語道。兔子向貓博士道了謝，拿了鞋子，滿意地回了家。
比賽的日子到了，馬請來機靈的小猴子，威猛的老虎，德高望重的老烏龜。森林里，所有有發(fā)言權的'小動物都被請來了，大家議論紛紛：“馬跑得這么快？兔子能跑過他嗎？”在一片質疑聲中，兔子一臉自信地走了過來。
“三、二、一——”比賽開始了，兔子穿著貓博士發(fā)明的鞋子，一下子跑得飛快，如開火箭一般。馬看著身邊閃過的身影，想：兔子怎么跑得這么快？不過，馬已經(jīng)來不及細想了，因為兔子已到達終點了。
兔子勝利了。
馬羞紅了臉，因為兔子告訴他，這個時代要想取得勝利，就要多動腦子，借用高科技。
童話作文 篇4
習作目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學重難點：
激發(fā)學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學生把說的故事寫下來。
教學過程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的.主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫指導寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書：結果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結果？好，請你來。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
四、板書設計：
童話作文 篇5
從前，有一條可愛活潑的魚兒生長在一條清澈陰涼的小河中。一天，魚兒的媽媽對她說:“天氣那么美好，去和青蛙哥哥玩一下吧!”魚兒興高采烈地答道:“好的，媽媽，青蛙哥哥長什么樣子的.?”“綠色的 ……”還沒等媽媽答完，魚兒就追不及待地向前游去了。
一會兒，魚兒就在水中看見一個綠色的東西在河岸上擺來去，于是就急匆匆地走上去說:“青蛙哥哥，我能和你玩嗎?”“哈哈，我并不是青蛙，我是荷葉，青蛙會游泳，你到那達去找吧。”
魚兒告別荷葉后，就往前游去了。
不一會兒， 一個正在游泳的小東西出現(xiàn)在魚兒眼前。于是魚兒游上前喊:“喂，青蛙哥哥，你能和我一起玩嗎?”那個小東西轉過頭來笑著答道:“我不是青蛙，我是龍蝦，青蛙有腿，你到那邊找吧。”
魚兒又告別龍蝦，慢慢往前游去。河水潺潺流著，魚兒慢慢游著，仿佛與魚兒共談心聲。一下子，魚兒一轉眼，就看見一只有腳的在西向她游來。這時，魚兒想:這一定是青蛙哥哥了，要不他怎么會游來找我?當有腿的東西還沒游到魚兒前時，魚兒就迫不及待地大喊著:“青蛙哥哥，你在這里，我找你真辛苦呀!”這時那東西抬起頭一看就哈哈大笑地說:“哈哈，我是烏龜，青蛙有兩條腳，你到那達去找吧!”
魚兒告別烏龜后，心里有點無耐，也有點生氣，她想:“到底怎么回事?媽媽說是綠色的，荷 葉卻說是會游冰的，龍蝦又說青蛙有腿，而烏龜說只有兩條腿，到底哪個正確呢?”于是，魚兒就待在一旁苦想不得其解。突然，魚兒的眼睛一轉，想:是不是他們說的特征加起來呢，青蛙是綠色、會游泳的、有兩條腿呢?
于是，魚兒繼續(xù)往前游去，想看是否能找到。游了一會兒，魚兒果然看到有這些特征的一個東西在前面。魚兒上下打量了一下，對那東西說:“請問你是青蛙哥哥嗎?”“是啊。”魚兒高興地歡乎起來。一五一十地把事情的經(jīng)過說出來。說完后，他們都哈哈大笑起來，笑聲上江水滿漾起來……
是啊，在生活中，當我們聽到他人的敘述應要冷靜分析、仔細仔慮，而不是直接采取。只有這樣，才能走向勝利!
童話作文 篇6
晚上，小花貓瞪著圓溜溜的眼睛望著門外。
突然，狐貍悄悄地走到小花貓面前說：“小花貓我想偷一只雞，你不要告訴你的.主人可以嗎？”小花點點頭說：“可以啊。”其實，小花貓已經(jīng)想好了怎樣趕走狐貍了。
狐貍慢慢地走到柵欄旁邊，眼看到一只只小雞，就直流口水。這時，小花貓已經(jīng)慢慢地睡著了。狐貍搖搖小花貓的尾巴、爪子、身體，小花貓還是沒有反應，頓時火冒三丈、又氣又急。
你知道為什么狐貍又去找小花貓嗎？原來啊，圍欄太堅硬了，狐貍根本打不開圍欄。你說撞吧，會有聲音，不行，你說用斧頭砍吧，又砍不開，不行。咦，聰明又狡猾的狐貍發(fā)現(xiàn)要有鑰匙才能把圍欄打開。狐貍又氣又急，肚子都快要餓扁了，小花貓還是沒有反應。狐貍最后一次搖搖他的身體，小花貓終于醒了，狐貍瞬間又歡又喜說：“你把鑰匙給我。”小花貓遞給了它。狐貍走過去正打開圍欄的時候，小花貓想：我怎么忘記趕走狐貍的技巧。一、二、三，小花貓喵喵的叫，主人走出來問了小花貓怎么回事，小花貓實事求是地告訴了主人。主人夸小貓是個好幫手。
這個故事告訴我們，通過自己的智慧可以幫助別人。
童話作文 篇7
在一片浩瀚無際的尼克大森林里有著各種各樣的動物。誰信啊？”嘿！你還別不信，你見過能吞一頭成年藍鯨的大象嗎？你見過能遁地的小鳥嗎？你還見過能將一片海吸干的參天大樹嗎？你們的天上飛、地上跑、水里游的，我們有，而且更高級更奇妙！
……
在尼克大森林里，常駐著一群渺小無比的青蛙，為了躲避天敵他們常常住在沼澤里，而在20年前的一場大洪水，覆蓋到了這里，許多腿短的青蛙被埋沒了在這里，不過別以為腿長就能活，有一族的青蛙曾經(jīng)是腿最長跳的最高的可惜也埋沒了在此。因為——這一族的第四代首領想用自己的雙腳奔躍去天空的頂點、宇宙的頂點，可因為可望飛躍，最終激怒了天神，羨慕他們的才華，將這一族判下了永不跳高于1米的定律，最后四代族長仰天吼了一句“我為完成的夢想，由我的族人用跳躍來完成”天神一笑，“好、好你們的解藥就在宇宙的頂端，去拿吧，那地球就是你的。”于是四代首領化成一束跳躍能量，久住在萬毒沼澤之上。
從此常常以青蛙為食的花眼蛇便乘機而入。
“我要去了，去找跳躍能量”一只青蛙跳出來，他的名字叫“宅南”，“開什么玩笑？一只年過花甲的老鼠說，這是宅南的養(yǎng)母艾爾，生母在那場水災中過世了。之后同為一天敵的老鼠便和蛙族合為一體。“就是就是，開玩笑也有個度吧”囧仁插了一嘴，他是艾爾的兒子，“吃飯了，別吵了”艾爾說道。而在同一時間花眼蛇已虎視眈眈，準備將一只肥胖的老鼠給捕殺，說的當然是囧仁，而下一秒花眼蛇就不見了。……bong！！！！“囧仁小心”一瞬間艾爾就當在了前面，當宅南和囧仁反應過來時，艾爾已經(jīng)不見了，而花眼蛇的身體便大了幾圈。“算你好運，本大爺吃飽了，你們兩個我下次再來！！哈哈”話音剛落花眼蛇就不見了。“為什么，你們又要奪走我們的母親？？為什么？？”“媽、媽”一蛙一鼠撕心裂肺的哭了。“去尋找吧，去找跳躍能量！”“啊？”囧仁不解的問？“去找跳躍能量！我不要再失去親人了！！”“是啊！只有自身的'力量強了，才有保護家人的力量！走吧！向萬毒沼澤前進！”經(jīng)過簡單的收拾拿好地圖一蛙一鼠背上行禮跟鄉(xiāng)親到別后就走了，一只小老鼠跑出來說“加油，我們會堅持到你們會來了！加油！！！”
他們邁上了路程，兩天的時間里他們來到了“高的要死山”雖然名字滑稽但真的名副其實，高的要死山一共有7000多層階梯……“什么，你要我們爬上去？”囧仁問道，“不然呢？想要經(jīng)過吃陷沙漠到萬毒沼澤這里就是唯一的入口”宅南回答道。“呼~為了老媽，沖啊！”囧仁無奈的吼道。誰知他們一踏到第325層時，已經(jīng)趴在地上了，原來每一層階梯都會有一定的風壓，不然別人早早去拿跳躍能量了！到了300層就有500公斤的壓力了，突然囧仁眼前一道紅就暈了。宅南也快不行了，但他一直背著囧仁走，因為他向著一個信念出發(fā)“我不要再失去親人”。20xx層皮膚一破爛……6000層可憐的宅南全身發(fā)干。……7999終于到了！！！7000。
就這樣囧仁和宅南便在這昏睡了3個月，皮膚好點了，精神也回復了七七八八。
過了不久他們就來到了吃陷沙漠。
在這里殘余這很多骷髏，因為在這片沙漠里很難行動，沙子十分吃力，而在上面行走的速度降低到一定的速度的時候會一陷不拔，雖然路程不遠——1公里但是卻沒人過地了這一關。“走吧！”宅南說這便沖了出去，突然他發(fā)現(xiàn)自己快了許多，身體也輕了許多。“等等！我還沒吃完香腸，薯片，雞翅，薯條和餅干呢！”囧仁叫道“也不怕?lián)嗡滥恪闭吓稹?/p>
“糟糕我陷阱去了，宅南救我！”囧仁向精疲力盡的宅南發(fā)起求救。宅南說：“拉住我的手”他們雙手緊握好不容易才得救。宅南思索了一會發(fā)現(xiàn)那些骷髏不會陷下去，于是他們便把骷髏當墊腳石來踩。終于逃出了生天。
突然空間轉移漫天變黑，萬毒沼澤出現(xiàn)在眼前，“我們到了，我們終于到了”囧仁和宅南齊說。興奮過頭的囧人一不小心掉進了沼澤。“啊！啊不”囧人驚叫。他已陷入半身，突然“哈哈哈，你們終究打不破神的法則”原來是神！宅南吃了一驚，抬頭向上看這跳躍能量和神嚴肅的說道“我是宅南我曾發(fā)過誓我不要再失去親人”“那又怎樣”天神問道“那就是說我今天必須拿到跳躍能量，拯救大家！”說完，宅南縱身躍跳躍力以恢復到100%“讓我跳一次吧，那怕一次！”宅南吼道！握住囧仁的手一起奔向了宇宙的頂點，捉住了跳躍能量“不這不可能！”天神憤怒地說。
“我們成功了！！！”宅南可能不知道在前面的2個關卡中，他已獲得了跳躍能量……
青蛙村……
村長：宅南和囧仁成功了！
童話作文 篇8
在一個大雪紛飛的冬天，寒風呼嘯，寒氣逼人。山上滿是皚皚白雪，小草被寒風吹得低下了頭，樹枝在狂風中拼命地抽打著，猶如是一條條鞭子。樹上蓋滿了白雪，好像戴上了一頂白色的帽子。“我是一個釣魚王……”順著歌聲望去，只見漁王悠閑地向河邊走來，他扛著一根魚竿，提著一個小桶，高興地哼著優(yōu)美的小調。他想：以前我釣的魚是非常多的，今天的天氣可不好，我可要努力一點，釣多點大魚回來。魚塘里許許多多的魚兒在水里自由自在地游著。小蝌蚪也在水中歡快地游動，水草也跟著搖擺起來。
漁王急切地選擇好地點，拿下魚竿坐下來，然后把魚餌掛在了魚鉤上，慢慢地下鉤了。魚兒聞到香味，快速地游過去，圍著魚餌轉了幾圈垂涎三尺，魚兒看著魚餌想：以前有的朋友就被釣走了，現(xiàn)在又來了，我得謹慎一點，不然就會被釣上去當午餐了。
漁王耐心地坐在河邊等待，他緊握魚竿，頭上冒出許多晶瑩的汗珠，他瞪著眼緊盯著魚鉤，嘟嘟嚷嚷地說：“怎么還沒釣到魚啊……”他想：以前我釣到很多美味的魚兒，現(xiàn)在怎么一條魚都沒有上鉤啊？這太可惡了，今天我一定要釣到許多又大又肥的.魚。小魚好奇地游來游去，它忍不住去試探一下，看上面沒反應，魚兒便嘬著這美味的佳肴。嘬一下，小魚便躲一下，看還是沒反應，便再游上前品嘗。它心想：嘻嘻，以前我總是餓肚子，今天
終于能飽餐一頓，這真是上天恩賜給我的美味佳肴啊！
漁王等得不耐煩了，他豎起耳朵，瞪大眼睛看有沒有動靜。可惜的是，河里一點動靜都沒有。他非常著急，快速地把魚竿收起來，一邊收還一邊說：“這到底是怎么了呀？”但是等他收起竿時，卻看見魚鉤上什么也沒有。原來小魚偷偷地把魚餌給吃了。漁王頓時臉呈青色，青筋暴起。他火冒三丈，使勁地跺著腳。他心想：哼！你這小魚太可惡了，真是不知好歹。我非要把你釣上來，讓你見識見識一下本大王的厲害！想著，他便重新把魚餌掛在魚釣上，下鉤了。小魚正偷笑，它回想起剛才的美味，不禁想道：要是再來一個的話，那該多好啊！我就再吃一次。想著想著，一陣誘人的香味傳來，魚兒回來一看，發(fā)現(xiàn)又來了一個魚餌，啊！夢想成真了！它想：這太好了！真是上天恩賜呀！于是，小魚便不顧一切向前沖去，又品嘗了一次佳肴。小魚心想：真是太棒了！這個漁王可真蠢啊！哈哈……
漁王再次坐在河邊耐心地等待。忽然，他看見浮標往下沉了一下，漁王既欣喜，又興奮。他急忙拿來水桶，立馬收起了竿，當他看到這又大又肥的魚兒上鉤時，喜笑顏開。他眉毛彎起，雙眼瞇成了縫。他大笑道：“嘻！你終于上鉤啦！哈哈哈…...看你還怎么逃！”漁王心想：你這小魚剛才活蹦亂跳的，現(xiàn)在被我釣了上來，即將給我當午餐，我看你還怎么開心得起來！嘻嘻…...小魚后悔極了，它低下頭想道：唉！早知道這樣，我就不會冒險去吃那個誘惑人的美食了。最終我還是會成為漁王的午餐。唉！悲哀呀！
漁王高興地把魚兒放進水桶里，扛著魚竿，提著裝了小魚的水桶，沿著小河向家里走去。他繼續(xù)哼著他的小歌：“我是一個釣魚王，釣魚王……”當歌才唱到一半時，突然，“撲通”一聲，漁王不小心滑了一腳，掉進了小河里。只見魚竿倒了下來，搭在了水桶上，又是“撲通”一聲，水桶竟然也掉進了河里。漁王驚呆了，馬上游過去想抓住水桶。可是那已經(jīng)遲了，小魚已經(jīng)從里面游走了。漁王垂頭喪氣地上了岸，一邊爬還一邊說：“唉！今天真夠倒霉的了！”就這樣，漁王濕了衣服，丟了魚竿，丟了水桶，還連一條魚都沒釣到，便灰溜溜地回家了。
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