童話作文

實用的童話作文范例(5篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的童話作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話作文 篇1

　　風賽大會又來到了，優(yōu)勝者將得到一頂彩虹帽。大大小小的風神都聚集在云彩上面。有橫眉怒視的暴風，有托著長長胡須的龍卷風，還有挺著胸膛的颶風，威風極了。所有風的目光都聚集在它們身上，誰都沒有注意到，來參加比賽的還有一個丁點兒丁點兒的小風。它實在是太小了，和那些巨神相比，就像大山腳下的一片小樹葉。

　　比賽開始了。狂風得意地鼓起嘴巴，嗚嗚地吹起一片黃沙，遠遠近近的樹都驚慌失措地呻吟著，連房上的.瓦片都飛起來了。多大的威力呀！小風吃驚得直眨眼睛，它可沒有這么大的力氣！

　　輪到龍卷風了，它長長的胡須飛卷起來，像一個頂天立地的大漏斗，卷得天旋地轉(zhuǎn)，房屋、牛馬、車輛像小草般被卷上了天空……還有寒風，板著冰冷的面孔，“呼”地吐出一股寒流，好冷！土地、樹木立刻變得光禿禿的，人們都躲進房屋里，蓋上厚棉被，牙齒還咯咯地打顫，連站在云端上的風神也凍得瑟瑟發(fā)抖。小風吃驚地張大了嘴，它就是鼓足了勁吹也比不上人家的一個噴嚏呀！

　　丁點兒小風低著頭，趁人不注意，悄悄離開了云朵。它無聲無息地在空中飄著，飄過田野，飄過山莊，它看見一座新房子，原來雪白雪白的墻壁卻變得很臟很臟，布滿了橫七豎八的花道道兒。小風同情地想：新房子的臉那么臟，它一定很難為情。小風想起天上的畫真是美麗動人極了，于是它輕輕地飄過去，用它柔軟的小手輕輕地摩挲著墻壁，墻上雜亂的線條和色彩飄移著，變成了深藍色的天空，美麗的嫦娥抱著小白兔坐在月牙橋上，蕩漾在銀河里，飄飛的散花仙女從花籃里撒出了銀白色的星星。人們看到這么美麗的畫面都驚呆了，小風卻悄無聲息地飄走了。它飄到小河邊，一個小姑娘正呆呆地坐在那里，睜著失神的眼睛。她是盲人，什么也看不見。小風同情地看著她，忍不住飄過去輕輕撫摸她的雙臂，把甜絲絲的花香送進她嘴里，用清涼透明的露珠滋潤她的眼睛，把婉轉(zhuǎn)動聽的翠鳥叫聲送進她的耳朵……盲女孩驚喜地叫起來：“我感覺到了，我摸到了，我聽到了，你那么可愛，你是誰？”小風快活而羞澀地回答：“我什么也不是，只是丁點兒丁點兒的小風！”

　　小風忘記了煩惱，忘記了彩虹帽，它一點兒也沒注意到，在它的頭頂上，高高的云彩里，狂風、寒風、龍卷風都悄悄地注視著它，它們的臉羞愧得紅紅的……

童話作文 篇2

　　小刺猬大家一定都很熟悉吧！小咪咪眼睛和尖鼻小口加一身如箭般的刺。刺猬小姐特別愛趕時髦，而且很在意別人對它的看法。

　　刺猬小姐在商店里買了一條連衣裙，回家一看，嗞！連衣裙立馬被刺猬小姐身上的`刺刺穿了好多洞，刺猬小姐心想：今天一定要去把這一身丑丑的刺全部拔掉！

　　說干就干，刺猬小姐來到狐貍開的美容院，請狐貍大夫把她那一身的刺全拔掉。刺猬小姐上了手術(shù)臺后，出了一頭的冷汗，不停向上帝祈求。狐貍醫(yī)生走到他身邊，從身后抽出一把巨大的合金鉗，夾住一把刺就用盡全力，咬牙切齒地拼命一拔。每拔一把刺，她都感到鉆心的疼痛，但想到馬上就可以變美了，便咬緊牙關(guān)強忍著。經(jīng)過三個小時地痛苦掙扎，狐貍終于成功地完成了手術(shù)。

　　在美容院住了半個月之后，刺猬小姐像投胎轉(zhuǎn)世一樣，變得靚麗無比，光彩照人。她照了一下鏡子，嬌小玲瓏的身體，白里透紅的皮膚，紅色的軟毛，水亮的大眼睛，實在為刺猬之極品。

童話作文 篇3

　　有一天，喜羊羊的的自助餐廳開業(yè)了，生意非常的'紅火，喜羊羊的好朋友也來幫忙。

　　小牛、小兔、小豬、小馬都排著很長的隊伍來喜羊羊的自助餐廳吃飯。喜羊羊正在端菜的時候，灰太狼來到這里對喜羊羊說：“喜羊羊，我也來這里吃飯了。”喜羊羊看了一眼灰太狼說：“你可不能在這吃飯，萬一你要吃掉我們怎么辦？”就在這時，熊大熊二也來了，喜羊羊拉著他們說：“熊大熊二，你能做我們的保鏢嗎？”熊大熊二爽快地答應了。灰太狼像模像樣的坐在那安安靜靜的吃著飯，熊大熊二以為灰太狼不會再去傷害喜羊羊他們了便走到門口和客人說話。灰太狼見熊大熊二離開了，立馬朝喜羊羊身上撲去，喜羊羊著急的大喊救命，熊大熊二立馬沖過去，一把抓住灰太狼的尾巴，把他扔了出去。

　　從此以后，喜羊羊的餐廳恢復了安寧，熊大熊二就成了喜羊羊的保鏢。

童話作文 篇4

　　設計理念：

　　童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對童話的特點有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進一步進行創(chuàng)作的欲望。

　　學習目標

　　1、激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。

　　2、要求學生能根據(jù)所創(chuàng)設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思、相互評改和認真修改的良好習慣。

　　教學準備

　　動畫課件

　　教學重點

　　創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。

　　教學難點

　　通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，走進童話

　　師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

　　1、 憶說故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

　　師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

　　師：你還讀過哪些童話？

　　師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

　　師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

　　（師生總結(jié)板書：大膽的想像，恰當?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）

　　師：同學們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

　　2、提供寫作對象，啟發(fā)學生思維。

　　黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

　　師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的'故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。

　　師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻�碰到一起一定會發(fā)生有趣的故事。

　　二、由導到放，鼓勵創(chuàng)編

　　1、獨立構(gòu)思

　　師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。

　　2、加強語言訓練，提高表達能力。

　　（1）學生在小組中自由交流。

　　說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）

　　（2）指名匯報，師生評價。

　　（3）提供好詞引路。

　　好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。

　　3、全班交流匯報

　　4、創(chuàng)設情境，角色表演。

　　指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。

　　5、教師小結(jié)：

　　每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

　　課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。

　　師：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時間的關(guān)系，我們先寫一個你最想展現(xiàn)的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

　　三、個性創(chuàng)作，成果展示

　　1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）

　　2、匯報展示。

　　師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

　　3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。

　　四、引導激勵，課外延伸

　　今天這節(jié)課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？

　　課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”

　　1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？

　　（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協(xié)力，共同對付主人家的小老鼠。）

　　2、編一編：課后同學之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮�風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。

　　好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。

　　3、吐露心聲、情感共鳴

　　同學們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：

　　我想走出童話 卻總邁不開步伐

　　夢是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽

　　長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大

　　無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家

　　不要笑我幼稚 說天真也近似與傻

　　其實 人人都向往簡單 向往天真的童話

　　師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

童話作文 篇5

　　小刺猬看到狐貍姑娘染了尾巴，一點一點的朱紅，很是羨慕！小刺猬從來沒有染過發(fā)，因為他的刺太尖了，膽子最大的大象理發(fā)師都不敢給他染。

　　有一天，小刺猬看見小野豬在泥潭里泡澡，東泡泡、西泡泡，真開心。

　　小刺猬靈機一動，有了個好主意。他問小野豬：“你知道哪里有彩色的泥潭嗎？”

　　“彩色的.啊，在那邊的大樹底下的七星潭，你去看看。”

　　小刺猬連忙跑到大樹下，那里有個紅色的泥潭，潭里是紅紅的粘粘的稀泥。小刺猬把頭一低，身體縮成一團，滾進泥潭里，泡了個舒服的泥巴澡。然后，爬上岸，在太陽底下把泥巴曬干。

　　小刺猬現(xiàn)在渾身上下都是紅通通的啦，真好看。大家都說染得真漂亮。

　　后來，聽說小刺猬還介紹過箭豬兄弟到七星潭來染發(fā)呢！

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