有關怪箱探險作文9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的怪箱探險作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怪箱探險作文 篇1
今天老師答應和我們玩一個游戲——“怪箱”探險。游戲的規則是：在箱子里放個物品讓同學來摸，摸的人要猜出那是什么，如果猜不出就要受到懲罰。游戲開始前，在大家熱烈的掌聲下，老師把“怪箱”拿了出來。
一開始大家特別積極，爭先恐后地參加這個游戲。后面隨著“怪箱”里的東西越來越可怕，越來越難猜。大家都不太想去了，終于可憐的小雯上場了，其實就是我。我小心翼翼地走上講臺，下面的同學都在幸災樂禍地笑。我為了不出丑，想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么，可是老師把洞口堵得嚴嚴實實的，根本看不到。我只能接受現實，把手放進箱子里，我摸到了一個東西，它包著塑料紙，里面軟軟的，我又打了幾下，還是猜不出來。我問道：“軟糖？”老師搖搖頭，我又滿臉疑惑地說：“是餅干嗎？”老師又搖搖頭。講臺下的同學們七嘴八舌地爭辯著這到底是什么，我呆若木雞，心里非常疑惑卻又猜不到是什么。老師終于把箱子里的東西拿了出來，原來是一個蛋糕，我剛剛那么幾拳，已經全打碎了。“輸了就要接受懲罰哦。”老師說。我立馬問道：“那我要干嘛呢？”“只要才藝都行。”我害羞，不愿意上臺表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來，代替我接受懲罰，在大家面前跳了一個海藻舞，幫我解決了問題。
快樂的時光總是那樣短暫，馬上就到了下課時間。老師只能答應我們以后有空再玩，同學們都戀戀不舍地離開了教室。
怪箱探險作文 篇2
“老師！叫我！”小A同學“蹭”地站起來，把椅子都弄翻了，他大聲喊道。“還是讓我來吧！”小B同學激動萬分地揮舞著雙手說。“老師！我！我！”小C同學摩拳擦掌，躍躍欲試，突然，他一個箭步沖上來，自告奮勇地說。教室里怎么這么熱火朝天呢？哦，原來，今天教室里正在如火如荼地開展著一場“怪箱探險”活動呢！一上課，我們文武雙全的張老師就抱著一個包裹得嚴嚴實實的怪箱子來了，老師神秘兮兮地說：“這箱子里有很神秘的東西，想不想摸一摸？”老師的話音剛落，我們都心潮澎湃起來了。
這里面到底是什么呢？不會是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一個鯉魚打挺蹦了起來，喊著：“讓我來！”這時，老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容：“就讓這位同學來吧！”頓時，我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面裝著一個能把我吞掉的《阿拉丁神燈》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂開了，盡管如此，我還是眼一閉，心一橫，把手探入了進去。
我剛把手探入，一瞬間，我就嚇得毛骨悚然起來，我摸到了一個涼颼颼、軟綿綿的東西，這個東西好像從我的手背上上滑過，頓時，教室里的燈光暗淡了許多，地面也好像在劇烈的顫抖，我的脊背冷颼颼的，雙腿像篩糠一樣顫抖著，天啊！我的頭皮一陣發麻。這時，我突然感覺那個東西一動不動，好像睡著了一樣，我慢慢把手抽取出來了，看著我這雙完好無損的纖纖玉手，我輕舒了一口氣，這時，感覺教室里的燈光明亮了許多，老師的笑容也和藹了許多，一切都是那么風平浪靜。
游戲接近尾聲時，老師把怪箱里的東西了拿出來，令人意外的是，里面竟然是兩只鹵雞爪！這時，我不由得在心中暗笑：我真膽小啊，就這么一個鹵雞爪，卻讓我心驚膽戰，真是一次有驚無險的探險啊！
這個游戲也讓我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛，我們要像《小馬過河》故事里面的小馬一樣，要敢于嘗試，要有一種勇于探索的精神！
怪箱探險作文 篇3
如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學神情緊張地站在講臺上，手往大盒子里摸著什么，老師則微笑地看著她，臺下的同學們哈哈哈地笑著，時不時還能聽到一聲尖叫，我們在干什么呢？
原來是在玩怪箱探險的游戲啊！老師選一個同學上臺去摸怪箱里的東西，而挑戰者則描述物品的樣子，讓同學們來猜。游戲開始了，第一位勇者自告奮勇地舉起了手，自信滿滿地說：“我來！”于是，他大踏步地奔向講臺，他還沒等老師說話，就迫不及待地將手伸進了箱子。過了一會兒，他神秘地一笑，我丈二和尚——摸不著頭腦，他胸有成竹地說：“嗯……它幾個鍵盤，而且是長方形的。”同學們有的大聲叫道：“我知道，我知道！”有些同學答案呼之欲出，還有的同學左思右想，還是沒想到。老師一言不發，將“怪物”拿了出來，原來，這是一個遙控器呀！同學們頓時恍然大悟。
接下來，第二位“勇者”也不甘示弱，三步并作兩步走上了講臺。他懷著好奇的心情，小心翼翼地伸手試探。“哦！我知道了！”他自信滿滿地說。同學們一臉震驚。“他有幾個手指，可以用來拍，你們小時候經常玩的。”“哦，是用來拍手的手拍！”所有同學異口同聲地說出了正確的答案。
快樂的時光總是如此短暫，下課了！但是這次游戲卻令我永遠難忘，它讓我明白了一個道理：害怕總是源于未知，我們要勇敢面對生活中的挑戰。
怪箱探險作文 篇4
“啊——”“有刺？我最怕有刺的東西了！”哈哈，其實我們在玩“怪箱探險”游戲。
上課了，老師帶了一只紙箱子，上面有一個可以把手伸進去的方孔。游戲規則是：臺上的同學將手伸進箱子里觸摸怪物，并描述手感。臺下的同學猜怪物到底是什么。
游戲開始了！第一個勇者是——章恒瑜。只見他挺著胸，昂著頭，一副鎮定自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進去。這下，他可全露餡了，退了幾步，死死不敢靠近“怪箱”，我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現勇敢，硬著頭皮將手伸了進去，“啊——”他像觸電似的叫了一聲，癱倒在地：“它……它有硬殼，好像還有好多腳。”沒等我們反應過來，他已經沖回座位上了！哈哈哈！教室里傳來了一陣狂笑聲。
該我上場了！我裝作淡定，面無表情地走上臺，手先伸進一半，四處搖晃，沒動靜？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”，我本想叫，可為了展示我是“勇者”，我咽了回去，說：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子軟軟的。”臺下的同學見狀，紛紛討論起來：“不會是老鼠吧！”“啊，有刺，有點硬，不會是刺猬吧，太可怕了！”……
最后一個走上臺的是施琪奧，她小心地將手放下去，可是，剛到洞口，時間好像凝固了似的，她的手始終懸在那兒一動不動，我們這些看瓜群眾可按捺不住了，將她的手使勁往下一按，她“啊”的一聲，手一抬，把盒蓋也抬了起來，嚇得蜷縮在墻角。
我們靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑。
下課鈴聲響了，可我們仍沉浸在歡樂之中。
怪箱探險作文 篇5
如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學，提心吊膽的站在講臺上，手往一個紙袋子里摸著什么。老師則神秘的看著他，臺下的同學七嘴八舌的討論著。不時還能聽到一聲尖叫或者一陣大笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在干什么呢？
一上課老師就在大家不解的目光中，拿出了怪箱，怪箱是指盒子前面有一個能夠伸進胳膊的圓洞口，看起來很神秘。游戲規則是這樣的：臺上的學生有一個女生，一個男生，女生和男生可以摸袋子里面的物品三次，然后描述出來，讓臺下的同學來猜。女生猜對了男生受懲罰，男生猜對了女生受懲罰。老師公布完之后，大家都是你看看我我看看你，始終沒有人自告奮勇的上臺。
既然沒有人想上來，那我就抽人來摸怪物了啊。聽到老師這樣說，大家都低下了頭，唯恐自己被點到，教室里馬上安靜下來。忽然王博文自告奮勇上去了，教室里頓時沸騰起來，大家的目光全集中在他身上只見他慢吞吞的走到講臺上，眼睛卻時刻地盯著怪箱，他卷起袖子，慢慢的把手探進去，眼睛咕嚕嚕的轉著，兩條眉毛繃得緊緊的。教師里的氣氛也沉重起來，都盼著他描繪出來，這個東西硬硬的，上面有刺，還有一根繩子。他說完后，我們就開始了討論，女生嘰嘰喳喳的猜測是不是鑰匙啊，男生缺鴉雀無聲，好像知道答案似的。
幾分鐘過后，到老師公布答案的時候了。原來，里面是一只海螺，所以我們都沒有人答對，都接受了懲罰跳海草舞。
這堂有趣生動的課，讓我印象很深刻，我一直都不會忘。
怪箱探險作文 篇6
如果你聽到我們班傳來一陣“啊！啊！啊！”的慘叫聲，千萬不要以為鬧鬼了，那是我們在玩“怪箱探險”的游戲。
大家一聽要玩游戲，教室里就沸騰了，但是，老師說完游戲規則時，大家都面面相覷，有人說“這個機會要不給你吧！”也有的說“我可不敢！”
“老師，我來！”章恒瑜自告奮勇，第一個走上了講臺。只見他一臉淡定，可誰知道，他剛把手伸進去，就馬上縮了回來，害怕地說：“這……這個東西怎么這么多腳呀？”臺下的人不禁害怕起來。
第二個誰來？尤晨朗舉起了手，大概他也想充當一回“勇士”吧。他一邊走，一邊喃喃自語：“可千萬不要是蜘蛛，別的東西我都敢，唯獨它我不敢！”老師笑著說：“可能就是這個喲！”這么一說，讓尤晨朗一下子現出了原形，他膽戰心驚地說：“那，那我還是回去吧。”老師又說：“不要怕，我會保護你的，不會有事的。”聽了老師的安慰，他小心翼翼地把手伸進了“怪箱”里，搗鼓了一陣，尤晨朗說：“這個東西硬硬的，還有尖尖的頭。”大家都說：“快把怪物揪出來吧！”
最后，老師揭曉了謎底，原來是個蜘蛛玩具。這個游戲讓我明白了害怕源于未知，你越怕，你就越不能揭開謎底，只有大膽地去探索，才能明白真相。
怪箱探險作文 篇7
如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學膽戰心驚地站在講臺上，手往箱子里摸著什么，老師則一臉神秘地看著他，臺下的同學眉飛色舞地討論著，不時還能聽到一聲尖叫，或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在干什么？
在大家滿懷期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一個方方正正的小洞，剛好可以把小手伸進去，樣子看起來神秘兮兮的。
游戲前老師公布了游戲規則：“上臺的同學請把手伸進怪箱摸箱子里的東西，并描述它是什么樣子，然后猜猜怪物到底是什么。如果猜錯了，要接受懲罰哦！”老師剛說完，我們立馬歡呼雀躍起來，你推我擠，爭先恐后地舉手想上臺去玩這個游戲。
小榮的膽子很大，他向老師毛遂自薦，覺得非常自信能猜出“怪物”，就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進怪箱里，一會兒說是汽車，一會兒說是小飛機，一會兒又說是小火車，但他都沒有猜中，所以老師決定懲罰他，讓他表演節目給大家看。“君子一言，駟馬難追”既然沒有猜中，小榮也沒有生氣而是心甘情愿地接受懲罰。他走到講臺上，一邊看著老師播放的跳舞視頻，一邊模仿著視頻里做搞笑的動作。他跳得很搞怪，逗得我們笑得前俯后仰。
這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻，這段記憶會一直留在我的'腦海中。
怪箱探險作文 篇8
今天，我們在教室里進行了一次趣味盎然的怪箱探險游戲。在大家的滿眼期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一個夠胳膊伸進去的圓洞，看起來神秘兮兮的。游戲規則是：臺上的學生觸摸可怕的怪物，并描述手感，臺下的學生猜猜怪物到底是什么。老師公布完規則，大家都面面相覷，你推我搡，遲遲沒有人自告奮勇……
“王睿哲，你來！”一聲令下，教室里頓時沸騰起來，只見他臉上一副“怎么偏偏是我”的無奈表情，在老師的催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了講臺上，眼睛卻死死地盯著怪箱。老師笑瞇瞇地說：“聽說你是咱班最八卦的學生，所以老師就把第一個探險的機會賜給你啦。”“您還是賜我一杯毒酒吧！啊！”王睿哲苦笑不迭，“好吧，我正想知道這到底是個什么怪物！”他卷起袖子，慢慢地把手探進去，眼睛骨碌地轉著，兩條眉毛忽高忽低，教室里的氣氛也跟著凝固起來，大家都期待著答案。“毛乎乎的，有點濕濕的……”沒等他說完，臺下就嘰里呱啦地討論起來，“不會是毛毛蟲吧”“我最怕老鼠了”……
老師又挑了梁甜甜上臺探險，這下可難為她了，她可是班上出了名的膽小鬼。只見她遲遲疑疑地站了起來，說：“老師，我，我……害怕……”“膽小鬼！證明你膽小時候到啦！哈哈！”大嘴巴張幸災樂禍地叫道。梁甜甜又氣又好笑地瞪了他一眼，一步三回頭地到了臺上，老師鼓勵道：“加油！老師相信你很勇敢，并且會保護好你的！”只見梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，剛到箱子口又猶豫不決地頓了頓，隨后深吸了一口氣，緊閉眼睛，索性把手伸了進去，就在這時大嘴巴張陰陽怪氣地“啊”了一聲，把梁甜甜嚇得猛地抽回了手，頓時花容失色，其他學生也哄笑起來……
其他同學也躍躍欲試，我很幸運地被選中。我在眾人羨慕的目光中大步跨向講臺，迫不及待地捋起袖子就把手伸了進去，在怪箱里搗騰了好一通，“軟軟的，帶刺兒，圓乎乎的，涼涼的，才乒乓球那么大小……”我眉飛色舞地向大家炫耀著自己的戰果，引起了激烈的討論，大家七嘴八舌地爭辯著……
不知不覺，游戲結束了，游戲給我們帶來快樂卻一直洋溢在教室里。
怪箱探險作文 篇9
今天,我們班進行了一場特別的游戲——怪箱探險。
老師拿來了個大盒子，上面有一個小洞，前面有個可愛的小貓咪圖案。老師笑著說:“誰敢來試試看。放心，里面的東西很好玩的。”同學們爭先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老師先讓我同桌出手，只見他大步走上講臺，得意的把手放進怪箱，結果碰到了一灘水，我們頓時緊張起來，因為水是一個不祥之兆，可他還是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的腳和長長的脖子…”還沒說完，大家就七嘴八舌的討論起來，“我想是個恐龍玩具。”“是個雷龍。”就在大家你一言我一語，吵得不可開交的時候，老師把箱子轉到反面，出現了個可怕的骷髏頭，我同桌說: “不會是“水怪”吧。”
老師又問誰敢上來試試？我們你推我擠，生怕要喂“水怪”老師叫了個女同學，我聽同桌說她在他班里是出了名的膽小，我心想有好戲看了，只見她左看右看，直到老師再報了他的名字，才一步三回頭地走上了講臺，把手放了進去，可又猶豫不決的收回來，最后他干脆閉上眼睛，把手伸下去了，可不知誰又陰陽怪氣地叫了一聲，嚇得她慌忙縮回手來。叫的人幸災樂禍，手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奮勇的想前來試試，老師果然叫了我，我深吸一口氣走上講臺，把手伸進怪箱，我摸到了個可以彎曲的，上面有一些小刺，像個鉗子，我想應該是個螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說的“水怪”，我最后把他們拿了出來才明白，他們說的“水怪”其實是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險，讓我明白了耳聽為虛，眼見為實的道理。
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