【精選】最美的太陽(yáng)作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的最美的太陽(yáng)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美的太陽(yáng)作文 篇1
前世的我，一定在佛前俯首跪祈了幾千年，才求得在我的人生路上與您相遇。——題記
我是個(gè)性格內(nèi)向的女生，從小就對(duì)自己沒(méi)有信心，從此，自卑的種子便在我的心中生根、發(fā)芽。由于父母工作調(diào)動(dòng)的.原因，前幾天我剛轉(zhuǎn)到這所新學(xué)校，熙熙攘攘的人群中捉不到一個(gè)目光的停留，我就像一只斷了線的風(fēng)箏，孤零零地尋覓著屬于自己的天空。
那天，我一個(gè)人低著頭靜靜地走在校道上，風(fēng)一陣一陣，撩起我耳邊的發(fā)絲，吹得有些凌亂。
“哎喲!”在拐彎處，我和一個(gè)人撞了個(gè)滿懷。抬頭一看，竟是班主任曾老師!我驚慌失措：“對(duì)對(duì)不起”并把頭埋得低低的，淚水不由地順著臉頰悄然滑落。
“小琳，老師剛才撞疼你了嗎”一只溫柔的手在我頭頂輕輕地?fù)崦? “沒(méi)沒(méi)有”我雙眼望著腳尖，不知所措。
“記著，小琳，以后要把頭抬起來(lái)走路。這樣既能避免撞到別人，也更有利于頸部的發(fā)育。”
“嗯……”我的眼淚又不由自主地跑了出來(lái)。“老師，您是第一個(gè)對(duì)我說(shuō)這句話的人。而別人早已習(xí)慣我埋頭走路、低聲說(shuō)話了。”
“是這樣啊！那么，你得給我一個(gè)驚喜呀!”老師用手搭著我的肩膀說(shuō)。 “可可我能做什么呢”
“很簡(jiǎn)單，把頭抬起來(lái)。”曾老師笑著說(shuō)道，“把頭抬起來(lái)，你將看到一片燦爛的陽(yáng)光；把頭抬起來(lái)，你將欣賞到一張張笑臉。”
我怯生生地抬起頭來(lái)，在淚眼蒙朧中，我看見(jiàn)了一張美麗且慈祥的笑臉。此時(shí)，自信走過(guò)，微笑停留，我看到了那束最耀眼的光芒！
“真美呀!”我情不自禁地贊美道。
“傻丫頭，你早就該看到這些了。”曾老師的眼里噙滿了淚水。
“老師，謝謝您!”我深深地鞠了一個(gè)躬，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起頭，挺著胸，大踏步向前走去。淚水順著臉頰緩緩流進(jìn)嘴里，竟是甜的……
老師，前世的我，一定在佛前俯首跪祈了幾千年，才求得在我的人生路上與您相遇。您的微笑，您的話語(yǔ)，都像一束束陽(yáng)光，溫暖著我的心房。您讓我懂得了：人生路，陽(yáng)光耀眼，用自信演繹！用微笑裝扮！而您-----就是我心中最美的太陽(yáng)！
最美的太陽(yáng)作文 篇2
雷鋒是一盞明燈，照亮了我們的前程;雷鋒是是一直展翅飛翔的小鳥(niǎo)，帶著我們飛向正確的方向;雷鋒是一把鑰匙，開(kāi)啟了我們知識(shí)的大門!
每一次想起雷鋒，就想起無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人辛勤培育我們的園丁。他們?yōu)榱俗鎳?guó)下一代的花朵而努力的艱苦奮斗著……記得初三時(shí)，段老師帶病給我們上課。我清楚的記得，那天她用力推開(kāi)教室的門，搖搖晃晃地走到了講臺(tái)上，然后她用盡全身的力氣大聲說(shuō)：“上課，”當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)她的雙手扶在講桌上，似乎想要跌倒的樣子，她卻沒(méi)有，而是堅(jiān)強(qiáng)的打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。大約十幾分鐘后，她似乎像是完全沒(méi)有力氣說(shuō)話了，然后就讓我們默寫(xiě)初一學(xué)過(guò)的《童趣》一課。那時(shí)，同學(xué)們都在冥思苦想，而我卻邊寫(xiě)邊把注意力放在老師身上。她裝作沒(méi)事的`樣子晃晃悠悠地在教室里轉(zhuǎn)，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間慢慢地從我們身邊走過(guò)，下課鈴聲終于響了，老師收走了我們的默寫(xiě)。下課后，我以為她會(huì)去請(qǐng)假看病，可她沒(méi)有。那天中午最后一節(jié)剛好是語(yǔ)文課，當(dāng)她再次走進(jìn)教室的一剎那，我第一眼看到的是一副憔悴而蒼白的面容，嘴上裂開(kāi)了口子，頭發(fā)稍微有點(diǎn)凌亂，手里拿著她批改過(guò)的默寫(xiě)，用失望的眼神看著我們便搖了搖頭有氣無(wú)力地說(shuō)：“這……這就是你們復(fù)習(xí)的結(jié)果嗎?全班只……只有一個(gè)人寫(xiě)上了……”頓時(shí)，我慚愧的低下了頭，心想：我怎么能對(duì)得起老師呢?想想以前，每當(dāng)在我痛苦的時(shí)候，她總是我最好的心理醫(yī)生，而且總是在我最困難的時(shí)候給我最大的幫助。如今，她又帶病給我們上課，可我們的所作所為哪一個(gè)能對(duì)得起她?……我邊想邊趴在桌上流淚。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師叫到我的名字說(shuō)：“全班只有她默寫(xiě)對(duì)了，我抬起頭，老師正在用欣慰的眼神看著我，仿佛在告訴我：“你很棒，沒(méi)有讓老師失望，繼續(xù)努力。接著，老師用顫顫巍巍的聲音給我們上完了這一堂課。第二天，老師終于病倒了。她為了不讓我們落下功課堅(jiān)持帶病給我們上課，這不就是雷鋒精神嗎?一次，我站在馬路邊，突然從馬路對(duì)面跑過(guò)來(lái)一位小男孩兒，身邊也沒(méi)有大人的跟隨，當(dāng)他站在馬路中間時(shí)，遠(yuǎn)處一輛汽車飛馳而來(lái)，而車與男孩兒的距離大約只有兩米多。當(dāng)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影向那位小男孩直面撲來(lái)，雙手推開(kāi)小男孩兒。突然，司機(jī)猛地一剎車，這時(shí)，她與車的距離僅僅只有幾厘米，差一點(diǎn)被車撞到。我走近一看，原來(lái)是無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的段晶鳳老師。是啊，她多像一個(gè)太陽(yáng)，為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱;她是盛夏清涼的微風(fēng)，驅(qū)散了燥熱的酷暑;光明的她照亮了我心中的黑暗;她用自己的無(wú)私給了我們理想的陽(yáng)光和希望，給了我們探索知識(shí)的無(wú)窮動(dòng)力。她就這樣默默地為祖國(guó)的花朵奉獻(xiàn)著卻不圖任何回報(bào)。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有理想抱負(fù)的人，一個(gè)品德高尚的人，在他們的無(wú)私奉獻(xiàn)下，不知有多少人走上了成功的道路。
我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎?時(shí)代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神，讓我們唱響更加雄壯的雷鋒精神之歌，讓雷鋒精神之花像陽(yáng)光一樣撒遍祖國(guó)大地!
最美的太陽(yáng)作文 篇3
路邊長(zhǎng)著一株雛菊，一個(gè)女孩每天都來(lái)給它澆水，然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)始擔(dān)憂起來(lái)，它將從哪里獲得生命之水？“總會(huì)有辦法的。”雛菊鼓勵(lì)自己說(shuō)。它閉上眼睛，陷入了沉思。
昔日里女孩給自己澆水的畫(huà)面浮現(xiàn)出來(lái)，女孩給自己的不止是水，還有希望，更多的是讓自己以來(lái)，使自己把這種希望轉(zhuǎn)化成了必須的。看看遠(yuǎn)處那株小小草，坐落在一個(gè)被人遺忘的角落里、被世界拋棄的角落，但它依舊每天向著太陽(yáng)微笑。從來(lái)沒(méi)有人理睬過(guò)它，可它依舊可以揚(yáng)起嘴角，漾起微笑，創(chuàng)造“春風(fēng)吹又生”的傳奇，因?yàn)樗男南蛑?yáng)，正如它那堅(jiān)韌的綠之生命的顏色。
再看看自己，把別人的施舍與關(guān)心轉(zhuǎn)化為自己生命的源泉，一旦有一天，就向今天，它怎么辦？難道沒(méi)有別人的幫助，自己就絕望了嗎？沒(méi)有別人的扶持，自己就沒(méi)辦法生存了嗎？不，未來(lái)是自己的。
天空中，那縷陽(yáng)光，射出了從未有過(guò)的明亮與美麗。
雛菊想著，同時(shí)也在拼命的扎根、拼命的扎根……
幾天后，女孩又來(lái)了，但雛菊搖搖頭，盡管身體的`干渴使它無(wú)法忍受。它依舊望著太陽(yáng)，那抹余霞那么美。雛菊曾感受過(guò)深層水的甘甜，雨露的滋潤(rùn)，自己所爭(zhēng)取的生命之水，給過(guò)自己希望。它放縱過(guò)自己，但最終依舊醒悟了。它的身體干枯了，余霞消失了，月亮出來(lái)了，它卻再?zèng)]有看到過(guò)太陽(yáng)。它的生命走到盡頭時(shí)，它卻很高興，因?yàn)樗衲侵晷〔菀粯樱南蛑?yáng)，最美的太陽(yáng)……
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