四年級作文錦集(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
和煦的陽光，飄舞的柳絮，翠綠的枝葉，盛開的鮮花，組成了一幅美麗的春天的圖畫。在這個風和日麗的假日，我們一家三口駕車去平谷游玩。
到了目的地，我們并沒有停下歇息，而是去了平谷最高峰東指壺。那里的路曲折而陡峭，如同小腸一般，每一條小路都是U型彎，與秋名的五連發夾彎可說是有得一拼。我們費勁千辛萬苦，可算是到了站，
可算是征服了平谷最高峰，站在山頂，俯覽眾山小，抗擊著凜冽的寒風，此時的心情就一個字爽!
告別東指壺，我便去了第二個目的地一線天。山路真陡啊!不一會兒腳就痛了，只得邊歇邊走，終于走到了一線天。一線天還真是一線，中間的.縫隙真細，換了胖人可還過不去呢!兩旁山石將天隔開一線，猶如一條筆直的海平線。過來之后我們便看見一條小溪，旁邊還有一條山間小路。真有種”山中有山路轉彎，高山流水向潺“的味道。我們二話沒說，便走了進去。路越走越陡，走著走著，便看見前方有一個八邊形的藍邊紅磚白瓦小亭，我們立刻跑到那里休息，我感受到了坐著的舒適。休息片刻繼續前進，只見一個龐然大物進入視野，走近一看，乃是千年迎客松。這才是真正的美景，它并沒有與妖艷的花兒爭艷，也沒有像它們一樣曇花一現，而是靜靜的在這里，守衛著這座山，十年、一百年甚至一千年……不由地賦詞一首：
巍巍山崖，寒風凜冽，飛雪旋撓。望山峰上下，鋼顯本色;千年古松，褪盡浮華。百年久立，千年不倒。試問誰人能比高?待今日，雖不與爭艷，但朝顯張揚。
山澗如此婀娜，引無數才子著筆著。惜鮮花綻放，略失。蓮荷開，只如曇花。一代獸王楚國于莬，最終慘死天王下。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
時間如白駒過隙，一轉眼五一就過完了，回想起一座座大山，以及那千年古松，我們的生活也應該如此，克服一個個困難，征服一座座“大山”。
四年級作文 篇2
每當我一想起她，我的心里不由得泛起一陣陣溫暖，她就是我的奶奶。
我每個周末都會去探望奶奶。每次一進門，奶奶就會給我一個暖暖的擁抱，并且用慈祥的眼神笑著對我說：“我的孫子，你來啦！”奶奶還會做我和媽媽最愛吃的菜，每次從那兒回來我就覺得自己長胖了很多。
有一件讓我印象最深的事就是：有一天我像往常一樣周六來到了奶奶這兒，我一進門，奶奶就交給我一張紙，上面密密麻麻寫滿了字，奶奶說這是她從漢字聽寫大會上抄下來的，由于第一次抄得太快，字跡潦草，怕我看不清，她又寫了一遍，可是第二遍又被弄丟了，奶奶再次抽出時間給我抄了一遍。我看看奶奶粗糙的手，眼睛濕潤了，心想奶奶平時已經夠忙碌了，還為我的學習著想，讓我用本子把這些詞的'讀音和意思記下來。我內心感受到了奶奶對我深深的愛。
奶奶的愛無微不至，奶奶的愛如同燦爛的陽光，我愛我的奶奶！
四年級作文 篇3
今天的天氣真好呀！陽光明媚，哥哥跑來說：“妹妹，我不小心把媽媽的花瓶打破了，你幫我背一下黑鍋吧！背完后你要什么我都給你買。”我想：背“黑鍋”，有什么難的，還要叫我背。我一口氣就答應了，還覺得撿了點小便宜。
我跑去廚房，把媽媽炒菜的鍋背在背上，因為我是站著的.，衣服也太滑，鍋就一直掉下來。有了，我去把跳繩找來，找來之后，把跳繩從鍋的把柄上穿過去，鍋底朝外，可這口鍋是媽媽新買來的，也快要吃午飯了，萬一媽媽等一會兒找不到炒菜的鍋，怎么辦呢？我想想還是算了，我把跳繩拿下來，放好鍋，去找媽媽的舊“黑鍋”去了。
我終于找到了媽媽的那一口舊黑鍋，我又像第一次那樣，把鍋背好，我去找哥哥。呀！不好！遇見媽媽了，我心撲通撲通地在跳，感覺快要跳出來了。我想：躲也躲不掉，只能硬碰硬了，我就裝作很平靜的樣子，從媽媽身邊走過去，媽媽叫住我說：“你把我以前炒菜的鍋背在身上干嘛？”我緊張地回答：“哥哥把你的花瓶打破了，他叫我背黑鍋，所以我就把你以前炒菜的鍋背在身上了。”媽媽說：“你哥哥的意思是：花瓶是他打破的，可他想逃避責任，才讓你幫他背黑鍋的？”我恍然大悟，非常生氣，原來哥哥是害怕被媽媽批評，才讓我“背黑鍋”的，害我差點被媽媽罵。
哥哥回來了，被媽媽教訓了一頓，我去放黑鍋時，又不小心把爸爸的茶杯打破了，媽媽聽到聲音后，才來把我背的黑鍋取下來。
背黑鍋，原來是一個人做錯了事，讓別人來承擔自己要承擔的責任呀，背黑鍋是一種不好的習慣，別人叫你幫他背黑鍋，不要像我這樣，以為是把炒菜的鍋背在身上。
完了，哥哥又來叫我幫他背黑鍋了，快跑呀！
四年級作文 篇4
聽說齊天大圣有七十二般變化，而我們班的班長陳文軒，不是孫悟空，也不是什么妖魔鬼怪，卻也有像七十二變的本領，同學們都說：“陳文軒真是只厲害貓。”
自習課上，一些調皮的.同學就想大鬧天宮：有說話的，打鬧的，下座位的……可是如遇上陳文軒，那些同學的計劃就泡湯了。首先，他會走上講臺進行演講：“別吵了，下座的同學請回到座位上去。你們也不想一想，現在是鬧的時候嗎？老師上完課已經夠累了，你們不認真寫作業，而在這里搗亂，老師知道了多傷心啊！誰不想玩，我也想玩，想玩下課一起玩……
調皮的同學也被他感染了，也開始靜下心寫作業，這時的他是嚴肅貓。
可一下課他就變了一個模樣，“大姐，我錯了，我以后會改。”這時他正被一個女生揪著耳朵，突然一聲：“你看老師來了！”女生手一松，班長就溜走了，怎么追也追不上，這時的他是逃跑貓。
陳文軒是只多變貓，一會兒變成知識淵博的地理貓、歷史貓；一會兒變成讓人討厭的壞貓、饞貓；你看這樣的班長，能不讓人記憶深刻嗎？
四年級作文 篇5
今年春天，媽媽在炕頭小箱里孵出了十只小雞。小雞的樣子真美呀！有黃的，有黑的，有白的，還有花的。渾身毛茸茸的，在地上跑起來，就像一個個絨球在滾動。它們的眼睛圓圓的'，嘴巴尖尖的，吃起食來可有意思啦！
有一次，我揪了幾片蔥葉兒扔在地下。小白眼尖，叨起兩片就跑。小花沒搶著，就在后面緊追。看見小花追它，小白趕忙往柜底下鉆。兩只小雞繞著柜腿轉起圈兒來。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一個勁兒地叫。我趕緊又揪了幾片蔥葉兒扔在地上，小花拖著了一片，這才不追了。可小黑沒搶著蔥葉兒，它朝小花奔去，一口銜住蔥葉的一頭，兩只小雞誰也不肯相讓，乍著翅膀，身子向后，使勁地拽著，好像拔河似的，難解難分。我不由得大笑起來。
小雞不僅吃食有趣，而且對我也很有幫助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然覺得腦門上冰涼涼的，還有點兒疼。我睜開眼睛一看，原來是小白正用嘴啄我的腦門呢！其余的小雞圍成一圈兒，“唧唧唧”地叫著，好像在說：“小主人，快起來！快起來！”我趕緊爬了起來。
你們說，這群小雞有意思不？
點評：本文以孩子的眼光，圍繞“有意思”描寫了一群小雞。跑起來像絨球，吃起東西來很有意思，早上叫我起床也很有意思。小雞爭食的一段寫的尤其生動，“叨、跑、搶、緊追、繞、拖、奔、銜、乍著翅膀，使勁地拽著”，一連串的動作描寫準確形象，把小雞的可愛表現得淋漓盡致。
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