四年級作文

時間：2023-03-16 08:37:52 四年級作文我要投稿

【熱門】四年級作文錦集8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】四年級作文錦集8篇

四年級作文篇1

　　學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有提升到正確對待表揚(yáng)和批評的高度。說實(shí)話，讓他們達(dá)到這樣一個認(rèn)識高度可不是件容易的事情。

　　下午作文課，先用了20分鐘時間進(jìn)一步挖掘課文內(nèi)涵。我設(shè)計了幾個小問題，試圖把孩子們引向文本縱深：

　　第一問：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛，這兩種愛分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過鼓勵的方式表達(dá)了對巴迪的愛，父親則通過批評的方式來表達(dá)。

　　第二問：假如巴迪的父母采用相同的方式來愛巴迪，可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？問題一出，原本安靜的教室一下子便炸開了鍋，看來這個問題觸發(fā)了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應(yīng)是“那肯定不行” ，我于是追問“為什么不行？如果真的出現(xiàn)了這種局面會怎么樣？”孩子們的思路逐漸開始明晰起來，他們發(fā)現(xiàn)，雖然表揚(yáng)和鼓勵能讓人充滿自信，批評能讓人發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，但是如果表揚(yáng)和鼓勵太多很容易讓一個人驕傲自滿、目中無人，批評太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結(jié)論是：表揚(yáng)和批評同等重要，誰也離不開誰。該表揚(yáng)的時候就要表揚(yáng)，該批評時要堅(jiān)決批評。

　　第三問：在現(xiàn)實(shí)生活中，你是怎樣對待表揚(yáng)和批評的？通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你的想法有沒有發(fā)生什么改變？兩個孩子起身發(fā)言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對表揚(yáng)和批評自己會怎么做。姚遠(yuǎn)講到了參加足球訓(xùn)練被教練表揚(yáng)和批評時的感受，談到今后再遇到類似情況會怎么做時，他說：“如果以后教練表揚(yáng)我某個動作完成得好，我不會再像以前那樣沾沾自喜，我會告訴自己要繼續(xù)努力，越做越好；如果教練批評我，我不會再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會刻苦練習(xí)，努力做好”。

　　在前面討論的基礎(chǔ)上，我引出了本次習(xí)作的主題：寫一篇微型議論文，表達(dá)自己對表揚(yáng)和批評的看法。

　　半個小時之后，陸續(xù)有孩子完成了習(xí)作。對班上所有的.孩子來說，寫議論文都是破天荒的頭一回，從收上來的幾篇看，相當(dāng)一部分孩子依然按照記敘文的寫法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數(shù)孩子寫得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實(shí)又是講道理，很有點(diǎn)“高談闊論”的架勢。但不管怎樣，我都覺得這次習(xí)作富有生活氣息和思辨色彩，先引發(fā)學(xué)生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)。至于習(xí)作要求，我想不必太過苛求。比如我告訴孩子們要寫議論文，但不需要教給他們常規(guī)意義上的議論文寫作格式和要領(lǐng)，我想“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”等專業(yè)術(shù)語即便給孩子們講，他們也會聽天書一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認(rèn)為議論文什么樣就怎么寫，重要的是表達(dá)自己的思想。這不正是課程標(biāo)準(zhǔn)中，對習(xí)作的基本要求嗎？

　　最起碼孩子們通過思考、討論、習(xí)作等過程，對如何正確對待表揚(yáng)和批評會有一個相對客觀、相對辯證的認(rèn)識。這應(yīng)該算是一次寵辱不驚的專題教育吧？

四年級作文篇2

　　我們班有一個，矮矮的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績不好，但是，她在我們班，準(zhǔn)能搞出一些有趣的事。

　　她是我們班的黃敏萱，因?yàn)椋瑐€子矮所以，不管，是集會還是干什么，她排隊(duì)總能排第一個。她有一次，背了一個小水壺，下去做早操。我們的徐老師就忍不住說：“女八路”！霎時，招來了一片笑聲。

　　還有一次呢！上次，我們的楊老師讓我們自己寫一些同學(xué)的.特點(diǎn)，但是，寫過的就不能寫了，而且，文章中不能寫出同學(xué)的名字。楊老師念完許珩寫的，楊老師說；“許珩，寫的這一篇……其中抓住了，徐老師說黃敏萱是女八路的特點(diǎn)”。就在這時，專門播一些廣播垃圾的馬進(jìn)開口了；“土八路”！一片笑聲晃晃涌來。

　　啊！她雖然成績差，但是，有趣的事情，都是從她的身上慢慢漂來。

四年級作文篇3

　　悲傷是人生的一種權(quán)利，它來之不易，也永遠(yuǎn)值得我們珍惜。

　　在人的七情六欲中，離不開悲傷。其實(shí)有時候，悲傷是一種幸福。它證明了你的付出與努力。人生重在過程而不是結(jié)果。當(dāng)你努力地追求著一份事業(yè)，卻失敗時，你會悲傷；當(dāng)你滿懷信心地追尋著自己的夢想，而最后卻失敗了時，你會悲傷。但有些事情表面上是輸，其實(shí)這才是真真正正的贏。因?yàn)楸瘋谋澈罂偸菭恳鞓贰＿@種快樂來自于你的付出、努力與期待。最起碼到你年老的時候，回首過去，記得曾經(jīng)快樂過，努力過，悲傷過。

　　一朵鮮花的命運(yùn)是悲慘的。但在她悲傷之前，曾綻放出自己最美麗絕倫的一刻。那一刻，她用盡畢生的功力，拼命地掙扎，掙扎，再掙扎。雖然最后只是曇花一現(xiàn)，但那種掙扎的過程，綻放的希望，美麗的渴求，足以令花兒留下永恒的美麗與芬芳。所以，她們悲傷，也是她們的幸福。

　　一片樹葉的命運(yùn)是悲慘的。但在此之前，他們以嫩綠成為一棵棵大樹的焦點(diǎn)；以生機(jī)體現(xiàn)春天的萬物復(fù)蘇；以平凡襯托出花兒的婀娜多姿雖然葉子老了的'時候總要落下，與風(fēng)兒為伴，可他的生存價值卻是如此的龐大。所以，他們的悲傷，也是他們的幸福。

　　悲傷是人生的一種權(quán)利，它來之不易，也永遠(yuǎn)值得我們珍惜。

四年級作文篇4

　　鄰居的王奶奶，最讓我恐懼的是她的一雙手，布滿了皺紋，如枯萎的樹皮，上面劃著一道長長的疤痕。每次碰到王奶奶，她總愛用雙手撫摸我，而我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　有一天，爸爸帶我去王奶奶家玩。王奶奶拉著我，擁抱著。我直盯著那雙令我感到害怕的手。當(dāng)她準(zhǔn)備往我臉上撫摸的時候，我趕緊嗖地一聲跳到爸爸的背后。爸爸用歉意的目光望著王奶奶。而王奶奶卻擺擺手，用慈愛的目光望著我。

　　回到家里，爸爸跟我說了王奶奶手上疤痕的來歷：那是一年冬天，那時候我還小，發(fā)著高燒，這件事被王奶奶知道了。她為了幫我采草藥退燒，手不小心被仙人掌劃傷了。從此，就留下了那道疤痕。

　　我聽著聽著，眼里漲滿了淚水。

　　重陽節(jié)將要來臨。爸爸為王奶奶煮了拗九粥，我也暗暗打算送給王奶奶一份禮物。可是，該送王奶奶什么禮物好呢？我的腦海想起她的那雙手。冬天馬上到了，我還是送一雙手套，溫暖一下她的那雙手。想到這，我快速直奔臥室，找出小豬錢罐，央求爸爸帶我到超市去。

　　我逛了一圈又一圈，沒有發(fā)覺手套的.蹤跡。這時，一位售貨員阿姨似乎發(fā)現(xiàn)我的心思，很快拿出許多類型的手套。我精心挑選著，眼睛突然盯住那雙畫著兩顆同心圓的手套——這不正代表我與王奶奶嗎？我讓售貨員阿姨精心包裝著禮物，與爸爸高高興興地回家了。一路上，我感覺天格外藍(lán)，太陽格外溫暖。

　　到了王奶奶家，我把手套遞給她，細(xì)聲細(xì)語地說：王奶奶，您的手不好，況且天氣冷了，以后出門記得帶上這雙同心手套哦！

　　王奶奶拿著手套，望著那顆同心圓，慈愛的目光舒展開了。她照例用那雙粗糙的雙手撫摸著我，我頓時感覺她的手如此暖和、如此柔滑。

四年級作文篇5

　　現(xiàn)在小鹿住的地方并不是它出生的地方，因?yàn)槲廴荆抢飳?shí)在是呆不下去了，于是，它們就離開了家鄉(xiāng)，來到了另外一個地方。

　　有一天，它正在仰望藍(lán)天，突然，它看見了自己的好朋友——信鴿，信鴿也看見了小鹿。小鹿就問它：“好朋友，你這幾天經(jīng)過我們原來的家鄉(xiāng)了嗎？”信鴿說：“經(jīng)過了，那里比原來漂亮多了，可我忙著送信沒時間跟你詳細(xì)地說了，你想知道就回去看看吧！”

　　于是，小鹿和首領(lǐng)說了一下，首領(lǐng)說：“那好，我們就回去看看吧！”它們走呀走呀，遇到了一群狗，首領(lǐng)說：“我們的家鄉(xiāng)現(xiàn)在還好嗎？”一條小狗說：“可好啦，那里又長出了青草……”沒等小狗說完，它們就迫不及待地跑走了。路上，它們又看到了一群羊，羊首領(lǐng)說：“你們終于回來了，你們沒看見，現(xiàn)在的家園真像一個夢中家園哪！”

　　幾天后，它們回到了家鄉(xiāng)，都情不自禁地大吃一驚，因?yàn)樗鼈兛匆娏艘粋€像童話王國似的`家園。它們看見了清澈的小河，河面有許多許多的小魚、小蝦；它們看見了遠(yuǎn)處的森林，看見了一棵棵高高的大樹，它們看見了藍(lán)藍(lán)的天白白的云，青青的草和五彩的花……它們齊聲說：“這兒真是太美了，簡直就是仙境啊！我們再也不離開了。”

　　從此，它們就幸福快樂地生活在這美好的地方。

四年級作文篇6

　　陽春三月，草長鶯飛，外出春游踏青是個不錯的消遣。清明節(jié)回老家禹州麻窩村，信步閑游，埝邊溝沿見一野菜：淡淡的嫩綠，上面罩了層白，毛茸茸的一簇一簇，那就是媽媽小時候的最愛——白蒿菜，于是就和媽媽一起挖了起來，這里相似的蒿草很多，需仔細(xì)辨別，千萬注意別挖到草吃。

　　老家有“三月茵陳四月蒿，過了五月當(dāng)柴燒”的說法。傳說有個得了黃癆的病人，求冶華佗，終不得愈，只好回家等死。半年后，華佗在街上碰見那人，滿面紅光，身體亦變得強(qiáng)壯。他抓住那人雙手，急忙問他吃了什么藥。那人說吃了一種綠茵茵的野草。華佗便到地里采集了一些，給其他黃癆病人試服，試了幾次，均無效果。華佗又去問已痊愈的病人，那人說是三月里的。華佗醒悟到，春三月陽氣上升，百草發(fā)芽，也許三月的有藥力。第二年春天，華佗又采集了許多三月間的白蒿，給黃癆病人們服用，果然吃一個好一個，但過了三月再吃卻又沒了功效。為摸清藥性，第三年，華佗又把根、莖、葉進(jìn)行分類試驗(yàn)。終知只有幼嫩的莖葉可以入藥治病，并取名茵陳

　　在食品匱乏的大饑荒年代，這種不起眼野草，憑著強(qiáng)力生存特性，救活了不少的'窮苦鄉(xiāng)親，真是救命的大寶貝。

　　而獲得20xx年諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)藥學(xué)獎的我國藥學(xué)家屠呦呦，她的名字也正好來自于詩經(jīng)中的這句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。不知是否命中便已注定跟蒿的淵源，85歲時，她因發(fā)現(xiàn)抗瘧疾靈藥青蒿素而成為了第一個獲得諾貝爾科學(xué)獎項(xiàng)的中國本土科學(xué)家。

　　作為世界三大傳染病魔（艾滋病、結(jié)核病、瘧疾）之一的瘧疾，人類跟瘧疾之間有記載的戰(zhàn)斗已經(jīng)進(jìn)行了至少4000年。

　　“清熱解毒、抗菌消炎、降壓降脂、預(yù)防腫瘤等一堆的好處……不過更重要的一點(diǎn)：白蒿對生長環(huán)境要求不高，有著頑強(qiáng)的生存力，野外幾乎都能采到，還不要錢。

　　挖白蒿菜時，只要不帶根拔去，很快又會有新芽發(fā)出，過去現(xiàn)在和今后，不老草名不虛傳

四年級作文篇7

　　雨，一滴一滴地下著。我站著雨中，渾身都是水。

　　已經(jīng)放學(xué)了。誰也想不到老天爺變臉比翻書還快，上午還萬里無云，剛到下午，就下雨了。望著窗外的雨，我好擔(dān)心。

　　剛邁出學(xué)校，就渾身濕透了。看著別人都有家長接送，我咬咬牙，向公交車站跑。是的`，我自己回家。

　　離公交車站還有一段遙不可及的路。

　　也許是出于憐惜，一位阿姨將她的傘傾斜于我“一起走吧！”我欣然接受，此時的我，是多么需要這小小的一方晴空呀！

　　站在傘下，一種幸福感油然而生。

　　以前，上幼兒園的時候，是奶奶風(fēng)里雨里帶我上學(xué)；小學(xué)一年級時就是自己坐車回進(jìn)化；三年級時，我就必須自己回潘水。這培養(yǎng)了我獨(dú)立，自主的習(xí)慣，而我離那一個愿望越來越遠(yuǎn)——爸爸媽媽放學(xué)接我回家，而且是在一個平凡的日子，不是在開學(xué)，不是在休業(yè)式。

　　雨下得更大了。

　　公交車站到了，我謝過那位阿姨，不再胡思亂想，靜靜地等待車輛過來。

　　車來了。

四年級作文篇8

　　因?yàn)樽罱矣X得牙齒痛痛的，媽媽說可能有蛀牙了，所以讓我用電動牙刷好好的刷牙。

　　那把牙刷，身體是藍(lán)色的，頭是圓的，我很喜歡，覺得她很漂亮。但是，用它刷牙就沒有“手動”的那么方便了，因?yàn)檠例X醫(yī)生說每顆牙要刷十下，帶牙刷轉(zhuǎn)的太快，我根本就不知道刷了幾下，而且，它還會震動，震啊震的，我的頭都被它震暈了，就連衛(wèi)生間的鏡子我瞧著也被它震的一搖一晃了，看起來好像隨時都會碎了，讓人心里毛乎乎的'。

　　不過，我還是很認(rèn)真的在刷牙，先擠好牙膏，再把牙刷伸進(jìn)嘴里，按下按鈕，馬上就有了一震一震的感覺，于是，我拿著牙刷讓他在我的嘴里“散步”，有時，它在大牙上打圈圈；有時，他在還沒長完的牙齒上磨啊磨，弄得我直癢癢；還有時，它會在我的大門牙上來回走動，直到把我的牙刷地干干凈凈為止。

　　啊！它對我的口腔衛(wèi)生來說是多么的重要，只要保持好好刷牙的好習(xí)慣，那就不會有蛀牙了啊！當(dāng)然，甜食也不能多吃哦！

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