四年級作文集錦8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
茶卡鹽湖，她的身體里養(yǎng)育著成千上萬的鹽，那些鹽不僅可以用來吃，還可以用來治療與關節(jié)有關的疾病，治療方法：把鹽放在微波爐里加熱，然后用毛巾敷在傷痛處。有著這么多特殊的鹽的茶卡鹽湖我這次就去玩了一回。
進了大門后，順著一條長廊，我來到了鹽雕廣場，據(jù)導游說，那些鹽雕是因為里面有木板支撐著它，才會使它這么多年都不會到塌。
接著，我向“天空之鏡”走去，在路上，隔著欄桿我看見了被欄桿攔起來的鹽“海”，放眼望去，眼前是白茫茫的一片。我心里盼望著一會兒有鹽“海”供游客們體驗、玩耍。不一會，我的愿望實現(xiàn)了，于是我不顧一切阻攔，急忙飛奔到鹽“海”里去，在行走的過程中，鹽總是會弄到鞋子里，讓人感覺疼痛，于是我索性直接把鞋脫掉，這才舒服了許多。這一望無際的'鹽，遠看是無邊無際的白色；近看，在那純白色的鹽中間，參雜著數(shù)不清的小“黑洞”，聽導游說，這里的“黑洞”可不能踩，因為他們很可能有9、10米深！所以我看到“黑洞”都十分小心的繞著走。
在鹽里，我“泡”了一個鹽浴，我先用腳在地上搓出許多鹽來，在用手把鹽聚在一起，然后坐下來，把腳埋在鹽里，“泡”了一場別具一格的鹽浴。
接著，我又玩起了下雪了的游戲：先將鹽弄到一起，再用手將鹽捧起來，往天上一撒“嘩啦啦，下雪了！下……”正當我興奮的手舞足蹈時，只聽“砰”地一聲，鹽就毫不留情的“砸”在了我的頭上，“哎呦！痛死我了！”我痛苦的呻吟道，這時我才恍然大悟，哦，這不是會融化成水的雪花而是像小石頭一樣硬的鹽。我用手在鹽地上抓了點鹽塞進嘴里“細細品嘗”“啊！好咸哪！”我驚訝的叫道。
這里的“風景”真美啊！到了最后，這里為什么要叫“天空之鏡”因為眼底上的水面上會倒映出天空，讓天色與地面融為一體，向天空的一面鏡子，所以叫“天空之鏡”。
四年級作文 篇2
在朋友的推薦下，我最近在潛心拜讀尹建莉的教育手記《好媽媽勝過好老師》。雖然我僅僅讀了幾十頁，可是她文章中睿智的教育理論、執(zhí)著的教育情感，深深地影響著我的家教觀念和教育理念。今天，當我看到她的《開“小賣部”》這一章時，忍不住有感而發(fā)，寫下了這篇小文章。
作者對女兒圓圓的教育猶如春雨一樣潛移默化，潤物無聲，就連教孩子學數(shù)學也大雪無痕。她為了讓圓圓學會做事，學會自然地和人打交道，常常帶她去小賣部買東西。每次作者都讓她去告訴店主買什么，并讓她把錢遞給店主。沒想到這讓孩子對錢有了概念，對計算產(chǎn)生了興趣。于是，作者便機智地跟孩子玩起了開小賣部的游戲。在游戲的過程中，作者付錢給女兒，然后讓女兒根據(jù)物品的定價找零錢，結(jié)果又讓女兒學會了整數(shù)減法和小數(shù)減法。后來，作者又加大了計算難度，在游戲的過程中暗暗加進了乘法和除法運算。正是這種看似游戲的教育，不但給孩子帶來了極大的興趣，而且讓孩子對抽象的數(shù)學有了更生動的認識。那就是，計算是存在于周圍生活中有用的東西，是和我們的日常生活密切聯(lián)系著的。
不僅數(shù)學的學習是這樣，語文的教學也要跟生活緊密聯(lián)系。在《好媽媽勝過好老師》這部著作中，作者在教孩子認識生字時，不是像有些家長一樣忙著制作識字卡片，并把家里貼得到處都是。而是用了一個很簡單的學習方法，就是把生字學習融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基礎上。當她們在親子共讀時，媽媽總是指著字一個一個地讀給女兒聽；當她們來到公共場所時，媽媽總是不失時機地指給女兒一些文字看；當女兒有了一定的識字基礎后，媽媽又適時放手讓孩子自己閱讀。這些簡單的做法逐漸使女兒認識了大量的`漢字，為以后的語文學習奠定了基礎。
其實，我們的語文教學也緊貼生活。語文教學中組織的各種活動，比如，辯論會、成語接龍、誦讀比賽等，這些活動之所以能極大的調(diào)動孩子的積極性，很大一部分原因是它們能有效的運用到生活實踐。再看作文教學。我們利用課堂教學教了她們怎么寫，但更重要的寫什么依然來源于生活。作文教學中，我們努力幫他們回憶生活中的事情，讓孩子們從生活中擷取寫作材料，鼓勵他們寫真人真事，抒發(fā)真情實感，就是生活的文字化。再如，我們在寫作時采取的情景再現(xiàn)，也是與生活結(jié)合的實例。所以，我們要努力讓學習貼近生活，努力創(chuàng)造一些機會，讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)知識、收獲知識，不是僅從書本上學習知識。
教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的口號，他告訴我們教學做合一，告訴我們行是知之始。美國著名教育家杜威也認為，少年兒童應該從生活中學習，在做事中學習，而不是在書本里學習。他認為教育中永遠成功的教學方法就是“給學生一些事情去做，不是給他們一些東西去學。”
越來越多的事例和理論證明了教育離不開生活的道理，也讓我深受啟發(fā)。我們的教學只有與生活實踐相結(jié)合，才能讓孩子們深刻地體會到情感，有效地掌握些知識，機智地解決些實際問題。
四年級作文 篇3
我們班有一個生物角，里面有兩只可愛的小烏龜，一盆綠中帶白的吊蘭，一盆生命力頑強的仙人球，還有一杯杯長著嫩綠葉子的綠豆幼苗。
今天，我來向你們介紹一下生物角里的一只大烏龜“周小倫”。
它有茶杯蓋大小，身上馱著個大殼，常常擺動著小尾巴，四腳劃動，在水里游來游去。只要我用手去撥動一下水面，它就立刻沉到水底把頭和四只腳縮進殼里，小尾巴緊緊地貼在殼的后面，一動也不動。當我把龜食投進魚缸里時，它就會伸長了頭頸，慢慢地向龜食逼近。最后張開了它的血盆大嘴，一下子吃光了給它的龜食。當然，它吃飽了還不會忘了它每天必須的`運動：桿撐、跑步。
運動時，它的嘴一張一和，似乎在教育旁邊好吃懶做的小烏龜：“天天鍛煉，才會長壽啊！”有幾次，它在練習桿撐時站不穩(wěn)，結(jié)果摔了個四腳朝天。真是有趣！
烏龜“周小倫”真可愛呀！
四年級作文 篇4
說起我的老媽，那可真是一個“打遍天下無敵手”啊！為啥她這么厲害？還不是她那一套嘮叨神功呀！這不，今天媽媽就對我進行了“嘮叨三重奏”，你也一起來看看吧。
“嘮叨一重奏”
因為明天不上學，又因為我太餓了，所以，一進門，就拿出了零食，津津有味的吃了起來。我這一吃可不要緊，卻一下子就引來了媽媽的“嘮叨神功”：“回來后怎么能先吃零食呢？因該先寫作業(yè)呀！再說了，吃飯之前不是不能吃零食嗎！你怎么……”就這樣，老媽從吃零食一直說到了洗襪子，又從洗襪子說到了學習上。
老媽說的是唾沫星子亂飛，我卻站在那里，可憐巴巴的接受媽媽的'“雨水浴”。時間一分一秒的過去，直到過了半個小時，媽媽才停了下來。我看，就連以“嘮叨大王”為名的唐僧恐怕也得擺在媽媽手中吧！
“嘮叨二重奏”
好不容易等老媽發(fā)完了“功”，我趕緊寫了一會作業(yè)，就去吃飯了。沒想到才剛上飯桌不久，我就又一次不幸被老媽“轟炸”了。其實，老媽“轟炸”我的原因很簡單，就是嫌我吃米飯?zhí)啵圆颂佟?/p>
“你看你，怎沒回事！只知道吃米飯，卻不知道吃菜，你知不知道菜里有維生素呀！不吃菜就長不高，身體也不壯……”天啊，媽媽這次“發(fā)功”的時間更長。我吃飯吃了一個小時，媽媽就“轟炸”了我一個小時，這次可把我炸的是“體無完膚”、“滿地找牙”啊！
“嘮叨三重奏”
吃完了飯，我趕緊去寫作業(yè)，生怕又被老媽“進攻”。還好，我表現(xiàn)不錯，老媽終于沒有“發(fā)功”。不過，就在我做完作業(yè)后，我又玩兒了一會兒。這時老媽叫我上床睡覺，我卻以明天不上學為由，公然抗旨。這下，我可碰炸藥包了：“讓你睡覺是害你了？怎么就是不睡覺呢？你就是‘晚上不睡，早晨不起’……”這下，我是全軍覆沒了，沒辦法，我只好投降，乖乖地上床睡覺了。
“冠興，快過來吃飯，要是……”天啊，我的“嘮叨老媽”又在用她的那“嘮叨神功”了，我要趕緊走了，再見。
四年級作文 篇5
時光流逝的飛快，轉(zhuǎn)眼間到了2310年，現(xiàn)在的我正開著太陽能無碳汽車去我兒時的母校。我用我得打腦構(gòu)造著母校的樣子。
我來到母校的電子太陽能無碳指紋驗證窗口前，驗證了我的指紋。緊接著大門大開了。我走向這綠樹如茵的母校，母校以從以前的寥寥無幾的樹木變的'郁郁蔥蔥。
學校的規(guī)模已經(jīng)擴建的很大了。母校還增添了電子圖書館、資料室、室內(nèi)操場、討論區(qū)、防污染實驗室。這些器材24小時隨時使用。
我還碰見了曾經(jīng)教過我的蔡老師。我依然無知的問老師：“老師，你還跟以前一樣一張一張的改作業(yè)么？”老師笑道：“現(xiàn)在有電子太陽能改作業(yè)機器人，比原來用手改還快，不但是快，而且達到我立下的作業(yè)標準的作業(yè)才合格。”
我揮手和蔡老師告別后，我來到了電子圖書館。哇！我不禁大叫。這電子圖書館真大，我問了機器人管理員。機器人管理員告訴我，這個圖書館有所有的書籍。原來的母校連個圖書館都沒有，嘿！變化真大呀。
我參觀了電子圖書館，又一一參觀了資料室、室內(nèi)操場、防污染實驗室、討論區(qū)。參觀后，讓我十分驚嘆。2310年后的母校超乎了我想象之內(nèi)，空氣新鮮、設備高級。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了，原來是我在幻想。我相信這個幻想一定會成真的！
四年級作文 篇6
歲月不等人，轉(zhuǎn)眼間離中考只剩下四十多天，這段時間中，悶熱與壓力在空氣中碰撞與交融，發(fā)生了“化學反應”，產(chǎn)生一種新的物質(zhì)——煩躁。
課間的清泉
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們有氣無力地回到座位上，剛才沸騰的教室化為一潭死水。老師費盡心思，想要調(diào)動氣氛，卻泛不起一絲漣漪。頂上的風扇刷刷地轉(zhuǎn)動，像一位樂手，演奏出完美的催眠曲，將同學們拉入夢鄉(xiāng)。
我看見了周圍一個個“睡羅漢”，再看看氣惱的老師，一股股卷子侵蝕著我的大腦，眼皮在“打架”，畫面越來越模糊，老師的聲音好似從天際傳來，漸行漸遠，一節(jié)課就這樣結(jié)束了，同學們一個個躁動不已，我心中有種難以抑制的燥熱，想要發(fā)泄出來。這時我聽到了外面?zhèn)鱽砹艘魳罚也唤吡似饋恚@聲音像一汪清泉，熄滅我內(nèi)心的火焰，我感到無比的清涼，帶著平靜地心暢享在知識的海洋中。
午夜鎮(zhèn)魂曲
“啪”得一下，我狠狠地把筆拍到桌面上，看著外面漆黑的天幕，一切都很靜，靜得令人發(fā)慌。已是十二點半了，作業(yè)還有一大堆，想的我發(fā)愁。看著窗外僅有的幾家燈明的房屋，我就感到不舒服。人家熬夜玩，我熬夜學習。我索性躺在床上，戴上耳機，聽著耳邊“我安靜聽著肖邦，用維也納憂傷……”我的'心靜了下來，優(yōu)美的旋律，動人的歌喉，使我陶醉，我靜靜地浸泡在音樂的溫泉中，趕走了煩躁，趕走了疲倦，遺留下清涼的平靜。
我想偉人要彈奏優(yōu)美的樂曲，也要經(jīng)歷千百次的磨煉，我這點困苦又算什么呢。我看見窗外的燈光，想到也許他們和我一樣正在努力地學習吧。這時，我拿起放下的筆……
自我狂歡曲
每當我遇到挫折或感到疲憊時，我都會一個人聽聽音樂，抱起吉他彈唱一首。音樂都會使我平靜，在音樂中，我能找到自由與放松，我能盡情地放縱自己，在黑暗中唱響自己的狂歡曲。
音樂便是我的天空，它很普通，也很特別。它讓我放松，它促使我努力，它是我一生的伙伴。
我愛音樂，我愛那片屬于我的天空。
四年級作文 篇7
笑，分很多種，有開心的笑，酸楚的笑，不懷好意的笑……可那一種由衷的、迷人的微笑永遠地定格在我的`腦海之中。
那天我生病了，為了治好病，就只能去醫(yī)院打針了，在我腦海深處，打會成了我的心魔。去醫(yī)院的路上，我想：打針很痛的，尖尖的針頭插進肌膚。想想雞皮疙瘩都掉了一地，越想就越害怕。走進醫(yī)院，我東張西望地看著周圍。辦好一切程序，媽媽就帶碰上我到護士站打針。
我躺在病床上，心里滿是在想我對打針的恐懼。護士姐姐來了，她拿起針，剛要插進去，我便把手縮了回來，護士姐姐說：“小妹妹，你不用怕，打針不疼的，忍一直就好了。”她那由衷的，迷人的微笑出現(xiàn)在我面前。
這笑，雖不如蒙娜麗莎那動人心魄，卻也有種獨特的魅力，柔柔的，似春風拂面，帶來一陣清香；暖暖的，像冬日陽光，直射我的心房。在夕陽的余暉下，護士姐姐的微笑越發(fā)顯得柔和，恬靜得令人心啐。“嗯。”我悄悄地說一聲，并把手伸了現(xiàn)來，她拿針，插入皮膚，我閉著眼，她輕輕的控制著力度，不一霎那，針打好了，我輕輕的按著打針處的棉花。快要回去了，那位護士姐姐又朝我笑了笑，這看似簡單的笑容中，蘊藏了無數(shù)話語。我便跟著媽媽……
后來，再去醫(yī)院，卻看不到那位護士姐姐，也看不到那種發(fā)自內(nèi)心的真誠的笑。
其實很多時候，我們需要的不僅僅只是那些功成名就，需要的其實是在困難中，別人給予你的鼓勵與微笑。
四年級作文 篇8
早上，還在睡夢中的我被一陣陣“淅淅瀝瀝”的爭吵聲吵醒了，睜開朦朧的眼睛，才知道，是那些頑皮的小雨珠在窗玻璃上面嬉戲玩耍，正熱鬧著。
打開窗戶向外望去，外面的世界煥然一新。地上的小草張開雙臂來迎接著雨的洗禮，顯得生機勃勃，更有了幾分翠意；外面停放車子的地方，因為沒有雨棚，而使車子洗了個涼水澡，水珠不停地往下跳；在一個個凹凸不平的淺水坑里，雨珠弟弟不停地往下跳，好像是想當一個精練的跳水運動員吧，每跳一個，都會濺起陣陣“漣漪”。
雨仿佛更加大了，隨著微風的吹拂，跳到了我的臉上，接著又像是做“滑滑梯”似的“滑”下去，只留下一道長長的.滑跡。雨變得時大時小，時多時少。那雨如同牛毛一樣多，如同銀針一樣細，又如同斷了線的珠子似的從天空中飄落下來。
今天是七夕，是牛郎和織女在一年中唯一可以相見的一天。我查資料了解到：每逢這一天，就可能會下雨，牛郎和織女他們一家因為團圓相逢而高興，那是他們激動的淚水滴了下來。
這時，雨還在“淅淅瀝瀝”的下著……
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