【精品】四年級學生作文匯總十篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級學生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級學生作文 篇1
每當我看到這張舊照片，我就不禁地想到：戰爭是多么的可怕殘忍啊！戰爭讓無數人失去了寶貴的生命，失去了一個個美好的家園，失去了安穩幸福的生活，失去了歡樂的笑容。
1937年8月28日，日本已經轟炸了上海的大部分地區，我們一家子迫不得已，只好準備回家鄉避難。那天，我們一家四口匆匆忙忙地趕往上海火車南站。到了上海火車站時，只見火車站人山人海，大家都想趕快逃離這個地獄般的地方。我們家只是這逃難的“泱泱大軍”的一個小群體。爸爸背上扛著行李，媽媽背著我，就這樣在陽光灼人、惡臭熏天的人群中慢慢地向前擠，媽媽不時大聲喊道：“大家麻煩讓一下！”最后，媽媽把我高舉頭頂，艱難地擠上了火車。
這時，從空中傳來了巨大的“隆隆’聲，原來是日本的戰機漸漸逼近火車站。在擁擠不堪的人群中，不知誰喊了一句：“日本人來轟炸火車站啦！快逃命吧！”頓時，人群亂作一團。眨眼間，敵軍的戰機抵達火車站上空，炸彈像冰雹般砸下來，落在了這擁擠的人群中，只見血肉橫飛，火光熊熊。媽媽看見這個景象，急忙抱著我爬出窗外。說時遲，那時快，一枚炸彈向車廂頂砸過來，媽媽迅速用力地把我往遠處一拋，瞬間炸彈炸開了，還沒等我明白過來，我就昏了過去。
等我醒來后，發現火車站已經變成了一片廢墟，我看著周圍到處是碎瓦，房屋倒塌了，天橋斷了，地上被血染得通紅。我用力地吸了一口氣，空氣中彌漫著一股十分刺鼻的火藥味。我心里十分恐懼，于是大聲哭喊道：“爸爸，媽媽，你們在哪兒？”可是無人應答。直到救援隊員來了以后，他們安慰了我，替我包扎了傷口，接著他們又去搜尋還有沒有幸存者。后來，我被送到了孤兒院。漸漸長大，直到現在，我都沒有忘記媽媽把我拋出窗外的情景。
看著這張舊照片，我就忍不住再次用哭聲控訴：“可怕的戰爭，不要再出現。為什么日本侵略者這么殘暴，殺害了我的親人，殺害了那么多中國同胞？我痛恨日本侵略者，痛恨戰爭。我不要戰爭，我只要和平！”
四年級學生作文 篇2
生命，它珍貴，沒有任何東西能與之相比。它對每一個人都是平等的，每一個人都只有一次機會，一旦失去，就不會再有第二次了。所以，我們必須抓住機會，來好好珍惜和愛護它！
梅花就是一種有頑強生命力的植物。因為梅花是在寒冷的冬天開放。在冬天，它們用自己獨特的美麗來贏得人們的贊美，一朵朵美麗的梅花在枝頭上跳著歡樂的舞蹈。天氣越冷，她們就更加頑強，綻放出一朵朵美麗的花兒。
尼克·胡哲就有梅花一樣的頑強精神。他1982年出生于澳大利亞，他一出生就患有海豹肢癥，雖然沒有四肢，但是他會很多非殘疾人都不會的事，比如：打高爾夫球、滑板、沖浪……
我也有一些熱愛生命的沖動。有一次，我在小區樓下的小花園玩，突然發現有只小狗的一只前腿受傷了，我連忙跑過去看，并且把小狗抱起來送進“好多狗”（一家寵物醫院的名稱），還把自己一直不想用的零花錢給小狗當作醫療費。事后，我和小狗成了好朋友，我還給它取了一個名字——小可憐。
生命是短暫的，我們要熱愛生命、珍惜生命，用短暫的生命描繪出一副絢麗多彩的畫！
四年級學生作文 篇3
“咩、咩、咩，我的大白菜豐收了，咩、咩、咩，我的大白菜豐收了……”，咦？這是誰在唱兒歌呀？哦！原來是森林里的種菜大王小山羊啊！小山羊一邊數大白菜一邊唱兒歌，過了一會兒，小山羊發現大白菜太多了，決定賣掉一部分，他邊走邊想：我一定要找一個胃口大的人來買大白菜，可誰不知道老虎的胃口最大，可是，老虎是個吃肉的，怎么會買我的大白菜呢？我一定要想個辦法。哎，我打扮成醫生給老虎看病，說他得的病一定要多吃蔬菜，才能治好。想著，就穿上白大衣，挎上醫藥箱，帶上一部分大白菜，向老虎家走去。來到老虎家，小山羊對老虎說：“老虎先生，我是森林醫生小山羊，是專門來給您看病的，您能讓我檢查一下嗎？”“可以呀。”老虎兇巴巴地說。小山羊檢查了一下，對老虎說：“不好了，老虎先生，您得了嚴重的胃病，要多吃蔬菜，少吃肉。”“可是，我是專門吃肉的，從那兒弄蔬菜呢？”老虎一臉疑惑地問小山羊。小山羊充滿信心地說：“老虎先生，這個您不用擔心，我這兒多的是。”說著，捧了許多大白菜給老虎，老虎見了，高興地說：“這下我的胃病有救了。“話音剛落，拿出了５０元給了小山羊，小山羊接過錢高興地笑了。“咩，咩，咩，老虎買了我的大白菜，咩，咩，咩，老虎買了我的大白菜，……”。小山羊邊走邊唱回到了家中。
四年級學生作文 篇4
以平常心看世界，花開花謝都是風景。——題記
春天，綠色洶涌，蟲草相伴。
路邊盛開的野花，暗香散落一地，沁人心脾。
天空上，一群燕子身穿西裝，得意洋洋的從南方飛回來，“唧喳”地叫著，宛若一顆芳醇的糖，融在舌尖。
愛湊熱鬧的布谷鳥也跟著喊了起來，它們娉娉裊裊站在樹上叫著“布谷布谷”恰似在說：“農民伯伯，趕快出來播種啦！”
走進花園，一片鵝黃淺綠。
映入眼簾的，是一朵朵嬌嫩的鮮花，散發出陣陣淡雅的清香。它們有的還是小苞蕾，有的含苞待放，有的已經完全盛開了，露出了金黃的花蕊。幾只蜜蜂在叢中飛舞，一會落到這朵花上，又落到那朵花上……
河岸邊，一棵柳樹看到春天那婀娜身姿，羞澀的低下了頭，一不小心，把自己的長發垂到了小河清秀的臉龐上，小河不滿地皺起眉頭。“颯颯颯”一陣微風刮過，柳條拂過我的肩膀，輕而柔，好似一首優美的古箏曲。
魚兒在河里嬉戲，不時探頭探腦的吐出一串泡泡，“咕嚕嚕”好像在說“春天來咯！”
一旁的草地上，有一些小朋友在野餐。他們坐在一張毯子上，上面擺滿了香甜的零食。每個孩子手中都拿滿了好吃的。一個穿著綠衣服，皮膚潔白如雪，有一頭瀑布般齊腰長發的女孩提議：“我們去玩吧！”
“好呀！”一個小弟弟附和。
“我贊成！”一個孩子說，“快走！”。
“走！”
他們在草地上打滾，在草地上奔跑，嬉戲……一朵朵如花的笑靨在他們的臉上綻放。
閉上眼睛，聆聽另一個自己。在世界某個寧靜的角落，時間滴答著清脆，我提筆寫下，這段春的溫情。
四年級學生作文 篇5
22世紀了，我們偉大的祖國——中國，早以成為全球科技最發達，綠化最好的國家了。
走在大街上，100年前的那種有毒物體和讓人心煩意亂的鳴笛聲，吆喝聲早就消失得無影無蹤。
汽車尾氣是讓大家生病的主要原因。可是現在我們開的車大部分是充氣汽車。空氣中的二氧化碳等一些危害人類身體健康的的物質都會被它吸收，排放出的是清新的空氣或者是讓人心曠神怡的花香。
彈力車是可以避免車禍的車輛之一。當兩輛車要相撞時，車的底盤下便會有一副超級彈簧，用力一彈便飛上了天空。上去的的同時，另一輛車的速度也減了下來，這樣出車禍的機率也大大削減了。
綠化以前是我們最頭疼的事了。現如今已不在是難事了。我們發明了一種藥水，往植物身上一灑，那些植物很快長大。長勢也好的驚人，還沒有副作用。環境好了，動植物多了。世界的綠色也因為我們的加入多姿多彩。
啊！我們的祖國是多么的繁榮昌盛，我愛我們美麗的祖國！
四年級學生作文 篇6
有些東西隨著時間的推移會改變,有些東西無論經歷多長時間的洗禮也難以忘懷。媽媽對我的愛像大自然的風雨雷電,無處不在,不可或缺。媽媽的愛滋潤著我的心田,激勵著我的成長。
媽媽的愛像和煦的春風,輕撫著我的心田。一二年級時,我們學校辦活動,需要做頭飾。可是頭飾這么難做,怎么辦才好啊?這時媽媽似乎看出了我的'煩惱,關切地問:“寶貝,有什么事需要媽媽幫忙嗎?”“媽媽,你能幫我做頭飾嗎?”“好,乖寶貝!”媽媽溫和地撫摸著我的頭,讓我感到無比溫暖。
媽媽的愛像一場及時雨。一次考試,我得了99分,只是一道計算題扣了1分。我懷著興奮的心情把試卷遞給媽媽,等待她的表揚。媽媽看了我的成績后揚起了笑容。可是當媽媽看到我的失誤后,立刻“晴轉多云”。“你知道你犯了一個多么低級的錯誤嗎?”“不就打錯了一位小數點嗎,"我小聲地咕噥著。”“如果一個工程師計算錯了,哪怕是0.01毫米,房子就會有坍塌的危險!任何事情都要從小做起,懂嗎?”經過這次教訓,我變得仔細了,在下一次考試取得了滿分!
媽媽的愛更像雷,”轟隆隆“地在天空中炸開了。去年暑假,堂妹又來到了我們家。堂妹一來,媽媽就一個勁地夸她漂亮,好像在媽媽眼中堂妹是個寶,我是根草。媽媽的偏愛引起我的嫉妒心。我故意讓堂妹摔跤,還打她,抓她的頭發。媽媽看見我如此”殘忍“地欺負堂妹,便怒吼道:”你在做什么!“”啪啪!”媽媽以迅雷不及掩耳之勢甩了兩個赤熱的巴掌。“你怎么可以這樣對待妹妹,她可是一個客人呀!”媽媽的語氣漸漸變平靜了,“你以后要和妹妹和睦相處,好嗎?”“哦",我不情愿地說。
媽媽的愛想閃電,在黑夜里一閃,讓人們以為白天已經來臨。記得一次彈《小夜曲》,我彈得一點也不優美,很雜亂,不能給人帶來寧靜的氣氛。這時,媽媽對我說:”你邊彈邊想像自己坐在月明星稀的夜空下的草坪上,前方的小湖波光粼粼。我照著媽媽的話去做了。不知不覺,美妙的音符在我的指尖流淌,我也情不自禁地哼了起來,陶醉在音樂的海洋里。
每當我看到風雨雷電,就會想起媽媽的教導和無微不至的關懷。媽媽我愛你,就像老鼠愛大米,就像魚兒離不開水,花兒離不開陽光和雨露。
四年級學生作文 篇7
一天我做好作業，要回家，看了看手表已經5點種了，回家做作業不知要做到幾點鐘。
于是我氣喘吁吁地跑到十字路口，發現紅燈已經變成了路燈，對面正好有一輛車。我迫不及待地跑過去，恰好撞到了一位白發蒼蒼的老奶奶。老奶奶往后退了一步，用粗造的手，拍了拍我的肩膀微笑著說：”孩子，你小心點，你撞到了我沒關系，但撞到車子怎么辦？“真啰嗦。“我怒氣沖沖地瞪了老奶奶一眼、就急急忙忙地跑過去輛車子已經開走了。我又瞪了她一眼。
著時路燈已經變成了紅燈，車子就像離弦的箭一樣，試過斑馬線，嚇得老奶奶站在那里一動不動，后來，一位好心的姐姐把那個老奶奶送過馬路，那位老奶奶連聲道謝。那個大姐姐說：“不用謝，我的奶奶和您年齡差不多，我希望，她在這樣的時候，也有人扶她過馬路。“我聽了她們兩個人的對話，我低著頭，心里感到非常內疚，覺的自己已經無地可容了。”
后來我回了家想：那個大姐姐做的可真對呀！如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解，人間就會多一些溫馨的畫面。
四年級學生作文 篇8
前一段時間，武漢正在爭取評選“全國文明城市”，很多人都積極地配合，但有些人總在關鍵時刻“掉鏈子”。
有一天放學，我在街上和一位阿姨擦肩而過。她看見了我，可手上的一個空礦泉水瓶子還是朝我飛了過來。我當時嚇了一跳，連忙往旁邊一閃，差點就被打到了。她瞟了我一眼，像沒有發現我看她的眼神里是一種“嘲諷”，大搖大擺地走了。這是哪門“刺客”呀，竟敢在光天化日之下用“礦泉水瓶式飛鏢”進攻武漢的文明分數！我心里想著，臉總感覺燙燙的，順手撿起水瓶，丟進垃圾桶。武漢這個美好的大城市里，竟然還有這種人！我尷尬極了。
“咳——呸！”隨著一聲“奇臭無比”的響聲，一口痰“啪”的一聲掉在了地上。我不由得小跑幾步，回頭看著那位老爺爺。他身材“高大”，穿著一身滿是煙味的黑衣服，手上夾著一只正在冒煙的香煙。目光里充滿了高傲，好像他是什么大老板。但不論他是誰，在我眼中，他只是一個不起眼的老頭子。是拉低武漢文明平均分的破壞者。想著想著，不由得尷尬極了。
“滴滴嗒嗒！”樓上的衣服不停地滴著污水，看來媽媽又得重新洗被子了！樓上有家晾衣服，就是不擰干，濕漉漉的衣服滴下了一大堆污水，臟死了。我們曾經“投訴”過，才好了幾天，又開始滴了。唉，這真讓我尷尬，我家樓上怎么有這種人！
武漢是美好的，人人都喜歡她，向往她。可是為什么偏偏有一些人的行為讓我們感到尷尬呢？
四年級學生作文 篇9
“啪！”奶糖又闖禍了，魚缸這個月已經打翻了3次了，都是奶糖干的好事。“奶糖是神馬東東？可以吃嗎？”“no,no,no奶糖是一只毛色純白的貓咪，（是純種日本短尾貓耶！）真的很像一塊貓型“奶糖”！
奶糖長得十分可愛，一雙綠色的眼睛，粉紅色的小鼻子，加上純白色的毛，還有四只走一步就留下一個小梅花印的腳。
特寫1:有潔癖
說起奶糖，還真有潔癖，別人是飯前便后要洗手，奶糖連飯前便后要洗臉都做到了，“貓會洗臉？”“對，讓我們看看奶糖它是怎么洗的：它先在爪子上舔了舔，然后仔仔細細，一絲不茍的從鼻子擦到耳朵，臉就擦完了。有時我們端著奶糖最愛的貓糧來“誘惑”它，可奶糖還是“敬業”的擦著臉。
奶糖不管我在干什么，每2天都一定要洗一次澡，別的貓怕水，可日本短尾貓最喜歡水了，要是我不按時給它洗澡，奶糖就會抱住我的腿不放，直到我抱著它去洗澡，它才罷休。
別看奶糖是一只貓，它可講衛生了，從不隨地大小便，有一次，我為了試一試奶糖，把它的
四年級學生作文 篇10
1 激發興趣，真實自由表達
比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。
啟發學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現實生活和自然環境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學生內心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學生，不要強求學生按照老師設計的思路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發揮的平臺，以此來激活學生的創作靈感和寫作興趣。
2 教給學生觀察方法，讓學生在日常生活中認真觀察
文學離不開生活，學生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學中，教給學生作者所使用的觀察方法。讓學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵學生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發現我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發真情實感。這樣，學生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。
3 培養學生養成積累好詞好句的良好習慣，并能運用在自己的習作中
唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。
4 提倡模仿，讓學生有一定習作例文
在每一單元的課文教學中，給學生定一篇習作例文，給學生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學生模仿與抄襲的本質區別。另外，在寫作文之前，讓學生根據自己的選材、構思，在小組內說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。
5 學會自己修改，提高作文水平
每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當的詞語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎上逐漸提高自己的作文水平，讓學生的寫作興趣得到增強。
6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學生養成記日記的好習慣
習作評語是學生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學生的作文，尤其是小學中年級學生作文的評改，更應該如此。我在評改作文時，從不去注重學生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學生的不足。這樣，學生在寫作時，往往會自覺地去延續自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學生習作水平參差不齊。此外，我還要求學生去記日記。在記日記的過程中，強調自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學生自己的感受、看法。
7 總結
總之，小學語文作文的教學，只要做到導之有方，評之合理，讓學生自由真實地表達，就能達到作文教學的目的，學生們也獲得良好的寫作效果。
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