【熱】四年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的四年級作文，希望對大家有所幫助。
四年級作文1
我走在鄉間的小路上，牧童嘹亮的歌聲伴我左右，滿天的紅霞，讓我仿佛又回到了那個春花爛漫的季節。
那時，我才4歲多，一次，因為貪玩把腳弄傷了，醫生給我開了幾服藥，仔細叮囑媽媽多帶我出去走走，這樣有利于身體的恢復，于是，每天晚飯后的那段時間變成了我和媽媽最快樂的散步時間。
一開始，我還挺樂意的，可過了幾天，就顯得有些不樂意了，媽媽想盡了辦法，最后還是用一個故事讓我同意了，從那以后，媽媽每天都在那條小路上輕輕地拉著我的手，一邊走，一邊給我講一個精彩的故事，滿天閃亮的星星似乎也愛聽媽媽的故事，總是悄悄地跟在我們后面，我一抬頭，就看到了他們害羞的臉龐，也看到月亮媽媽那帶著紅暈的臉，我覺得媽媽的臉，是那么的溫柔和善。
我的腿傷好了以后，我和媽媽在鄉間的小路上漫無目的的走著，這似乎成了我的習慣，每天晚上，我和媽媽依然走在鄉間小路上，春天看花紅柳綠，盛夏聞陣陣蛙鳴，金秋觀黃金秋色，，冷冬賞皚皚白雪。直到有一天，我發現媽媽的手上有了一些繭子，眼角多了一絲魚尾紋，我心中像翻滾的波浪一樣不平靜，我突然明白了：也許這就是媽媽平凡但無微不至的愛吧!
半邊的天幕火紅火紅的，各家的煙囪上升了裊裊炊煙，夕陽無限好，只是近黃昏。
四年級作文2
“六一”，是我們兒童最期待的日子。因為這是我們自已的節日，在這一天，我們是快樂的。因為，它是我們美好的時光呀！所以，我們早就期待“六一”兒童節了。
說起今年的“六一”，比往年更有趣、更快樂哦！
歡迎來到手工制作社團！看，這兒有四個大組，每組制作各不相同哦！有一組做彩粽，有一組編網兜、有一組縫香包、還有一組編中國結。這時，我們不是演員，也不是觀眾，我們是制作者。當徐潤嘉介紹時，我們正用自己的巧手制作著。而我，就是縫香包的一員。我先要穿針線，我把線慢慢地往針孔里送，隨后，我看到了線從另一頭跑了出來。我的心里仿佛有一朵花盛開了！緊接著，我是緊張的、小心翼翼地穿針引線，直到反香包做好為止。做好了一個香包，我累得滿頭大汗，但我依然很高興。因為，我把中國傳統流傳下來了！
再讓我們來到愛心大義賣活動場地吧。在學校的四合里，我們小記者班的必個小伙伴正在買心愛的物品呢！那兒商品琳瑯滿目呀！小同學把心愛的物品賣了出來，買主來迎，只聽一聲又一聲的討價還價聲。聽著聲音，就覺得特熱鬧。有些小記者班的小朋友在操場上展現出自己的體育風采，有是跳繩、有的踢毽子、還有的跳皮筋呢！還有些小朋友在演出，她們跳得多么優美呀！
我們蹦啊跳啊，臉上洋溢著幸福，心里蕩漾著快樂，笑聲在校園上空回蕩，這個“六一”讓我永遠難忘！
四年級作文3
五月十三號，母親節當天，我們去做了一件有意義的事——去福利院看望孤兒。
一到福利院門口，隱隱約約能聽見小孩子的歡聲笑語。我們進去后，發現與我們想象的不一樣，雖然那些小孩子無憂無慮地玩著，但我們心里還是充滿著一種淡淡的悲傷。
走上樓梯，同學們都拿著要捐獻的物資，紛紛交頭接耳著，表現得很迫不及待。樓梯角左轉，有一間教室，綠色的招牌上寫著“活動教室”。我們“互相推讓”地走了進去，里面的布置很簡單：一間空蕩蕩的教室里，有著七八張椅子，椅子上坐著一些孩子，他們的臉上面無表情地盯著掛在墻壁上的電視。見到我們，他們只是回過頭，用詫異的目光看著我們，我們顯得有些害羞。
一些家長帶著我們進去后，同學們仿佛換個人似的，拿著資助的物資，分給那些孩子們，孩
子們笑容可掬地說一聲：“謝謝。”同學們的臉上也露出了笑容。
過了一會兒，同學們已經和他們“打成一團了”。突然，家長招呼我們過去，聽院長講話。院長說：“這些孤兒是一些好心人在路上撿來送到這兒的。其實，他們和常人沒什么不同，只是缺少了父母的關愛。你們是多么幸運啊，要什么有什么。”聽了院長的這一番話，我們深感同情。
之后，我們跟他們玩了起來，開火車，老狼老狼幾點鐘……雖然有些孩子行動不便，不能參加我們的游戲，但是他們臉上都洋溢著笑容，為我們加油鼓勁。
轉眼間就要回家了，我們依依不舍地跟孩子們說再見，他們的臉上露出傷心的神情，好像不舍得我們走。
在回家的路上，我邊走邊想：希望這個世界上狠心的父母少一些，讓那些孩子們擁有本該擁有的童年。
四年級作文4
今天一大早，我就打開VCD機，躺在床上聽儲老師講作文。
儲老師講的題目是：“怎么拍照片就怎么寫作文”。咦！拍照片和寫作文也有共同點嗎？我頓時有了興趣，想尋個究竟。
儲老師在班上找了幾個會拍照的小朋友，問他們是怎樣拍照的，他們回答說，首先要構思拍什么主題，然后調整好角度，再拍照。儲老師說：“對的，我們寫作文也有這樣的過程，這好像是在拍照，都有一個復雜的思維過程。在這個過程中，選好題材很重要，這個題材往往可以在生活中找到，可以通過生活中的點滴小事來反映大視野。”老師還選擇了唐宋八大家的作品，來說明他們是通過哪些小事在作品中反映社會時弊的。例如柳宗元的“捕蛇者說”就是寫了一個窮人為了養家糊口冒著生命危險去捕蛇，可還是不夠來還債，反映了當時社會勞動人民的生活疾苦這樣的大視野。這種寫作方法稱為“小角度大視野”。
我聽完課以后，立即拿出上學期的語文書來，想找一下哪些課文是這樣寫的。找到了！課文“我的外公”是通過“我”與“外公”的兩次簡短的談話來寫出做人的大道理的；課文“這條小魚在乎”是通過“小男孩”將淺水洼里的小魚撿起來扔回大海的小事，來反映熱愛動物、珍愛生命這樣的大題材的；還有課文“大作家的小老師”也是通過描寫作家肖伯納和一個小姑娘交往的細節來塑造大作家肖伯納的形象的。
如此看來，“怎么拍照片就怎么寫作文”很實用，“小角度大視野”真是大有學問呢！
四年級作文5
昨夜的雨聲，似乎現在還響在耳邊。思緒慢慢地又回到了昨天的事情。
我和妹妹一起費力地把桌子抬到了屋檐下，坐下來之后開始寫起了作業，正拿著鉛筆，眼睛直直地盯著9。1測試題上的最后一道數學題，突然手臂被我妹妹被我妹妹碰了一下，我皺了皺眉頭，沒有去搭理她，但她見我沒有反應，便野蠻地用指甲掐了我一下，我疼得大叫起來，正準備怒視她。但妹妹去用食指指著天空，我順著她的視線看到天空，心里不覺一驚。
原本湛藍沒有一絲云彩的天空的兩旁頓時涌來了一大片一大片的烏云，烏云們都密密地聚在了一起，仿佛是來勢洶洶敵軍，想把一切都毀滅。
我繼續埋頭寫作業，不一會兒，天好像變暗了些，連本子上的字都有些模糊。一顆小雨點歡呼雀躍地蹦了下來，接連著，小小的雨珠也紛紛跳了下來，跳在干枯的土地里，跳在綠色的樹葉上，跳進我們的眼睛里……可是漸漸的，漸漸的，溫柔的雨珠姑娘走了，她們的哥哥，爸爸來了。仿佛是千千萬萬的拳頭一起捶在地上，濺起了千萬顆雨點，雨點們毫不退讓地向我和妹妹的褲腳逼近，我們只好又重新把桌子搬了回去。下下來了雨點匯成了一條小河，幾片枯葉正順著小河一直流向遠處，大地上頓時多出來了好幾處小水洼。像水柱一樣的雨又漸漸變成了一根根細細的絲線。好像是白色的蠶用小小的嘴吐出來一樣柔軟。幾只鳥在絲雨中愉悅地穿梭著，時不時發出幾聲悅耳的叫聲。雨點的聲音也是好聽的，叮叮咚咚，乒乓乒乓，當它們匯合在一起，就成了大自然最美好的樂章！
夏雨中的下雨便是如此。
四年級作文6
今天，我發現了一個關于弟弟的秘密，他居然喜歡上了他班上的一個小女生。
那一天，我拖著被疲憊折磨得狼狽不堪的身體，出了校園，走向了媽媽。而媽媽卻讓我去幼兒園接弟弟，我的心情也變的好了一些，因為，去幼兒園里玩一直是我夢寐以求的事情。
我們倆人到了校園里，上了樓，進了弟弟的班級，當我找到他時，意外地發現了他正牽著一個小女孩的手。他一見到我來了，就急忙拉著那個小女孩，跑到了我的面前，隆重地介紹了她。
而我呢，并沒有心思去聽他說那些廢話，而是一直端詳著那個小女孩，看她那外貌，膽子大大的，眼睛圓圓的，胖嘟嘟的，真是令人喜愛。“人見人愛，花見花開”這句話用到她的身上，一點也不為過。
當弟弟拉著她去外面玩的時候，我悄悄地問媽媽：“他們倆怎么會那么親密呢？”“兩個孩子能玩得來嘛！”媽媽只是這樣說。可我還是很懷疑，不應該是男生跟男生玩，女生跟女生玩嗎？怎么會是一男生一女生一起玩了呢？
回到了家，我便開始審問弟弟，問他怎么會和她一起玩了，弟弟給我的回答是：每次他去學校的時候，都會和那個女生坐在一起，下課時，兩個人玩得不亦樂乎，聽他說上一次兒童節，他們還一起表演了呢！
天漸漸黑了，我躺在床上，看著外面的星星，它們個個都閃著迷人的光芒，讓人忍不住嘖嘖贊嘆。而我在這時，卻看到了星星們一個個彼此之間都離得很遠，顯示出它們那孤獨的一面。我終于明白了，一個人如果沒有朋友，即使他很出色，他也不會幸福。
珍惜身邊真正的朋友，生活將溢滿芬芳。
四年級作文7
早就聽說今年元宵節有抬閣。抬閣，因四個人扛抬著一個閣子式的臺柜而得名。可我還從來沒有看過，今晚我可要好好看一看啦！
吃完晚飯，我興沖沖地跑出家門，來到勞動路口，只見大街上人山人海，最前面的位置已經被占領了，我擠都擠不進去。人們一邊討論著今年的抬閣是什么樣的，一邊翹首等待。為了我們能看得更清楚，媽媽還特意搬來了一把椅子。
大約等了40多分鐘，這時，不知是誰喊了一聲：“來了！來了！”人群中一陣騷動。只見一輛警車徐徐地向前開，后面就是彩車。今年是馬年，所以，每輛彩車上都有栩栩如生的駿馬，有的是一馬當先，有的是群馬奔騰。看得我眼花繚亂。華麗的彩車過后，抬閣終于來了！第一桌是“九龍造天臺”，接著，就是“霞客游天臺”、“杜鵑仙子”、“和合二仙”……一桌桌抬閣裝飾得五彩繽紛，演員們也都扮演得惟妙惟肖！看，“濟公斗蟋蟀”來啦！一個小男孩穿著濟公的衣服，正下方有一只金色的大公雞，正在啄著什么，再往左邊看，有一只蟋蟀。在木頭上活靈活現地搖來搖去；還有“嫦娥喜迎親人”，一個女孩身著彩裙，一陣風飄來，彩帶飄動，好像馬上就要起飛。真美啊！還有一副對聯，我和你們分享一下：“古有嫦娥奔廣寒，今有玉兔登月球 。”這使我想到了去年登上月球的“玉兔號” 月球車。 古代人民的想象如今已成為了現實啊。每一桌抬閣都有一個美麗的傳說，是一個個流動的舞臺。這抬閣真是好看吶！
抬閣是天臺的傳統文化，是天臺勞動人民智慧的結晶，有詩人這樣寫道：一雙紅袖舞長空，恰似嫦娥奔月宮。萬人仰望云中戲，民間巧藝奪天工。天臺的抬閣真是名不虛傳！我們要把家鄉的文化傳承下去，讓中華民族的文化騰飛起來！
四年級作文8
我的“戰斗”發生在家里……
那天清晨爸爸叫我起床，我頂著惺忪的睡眼迷迷澄澄剛準備下床的時候，爸爸突然對我叫道：“別動！”我被這突如其來的變化嚇了一跳趕快躺會床上，緊張地眨了眨眼，順著爸爸的視線看去，有一只個頭非常大的蚊子，拖著個圓鼓鼓的大肚子就像爸爸班的啤酒肚。只見爸爸兩眼緊緊地注視著飛來飛去的蚊子，兩只手上下左右不停移動，準備瞧準時機，一擊斃命。
“啪”的一聲，爸爸出手了。那只“聰明”的“哼哼大仙”卻狡猾異常，在最后一瞬間僥幸從爸爸手里逃了出去，并且在我面前飛過來飛過去，好像在說：“你來呀，你來呀！你們父女倆也捉不到我的……”這讓我和爸爸氣急敗壞，拍打之聲不絕于耳。忽然，膽大包天的蚊子又來了，并且在我的胳膊上“吃大餐”，我急忙用手來打它，但卻失策打在了它的身子后邊，這下打到的不是蚊子，而是我自己，痛得我直叫。我氣呼呼地繼續找，又瞧見它落在房頂的燈罩上，我順手拿起一件衣服照著蚊子就投了過去。蚊子還是沒有打到，卻把燈罩給打了下來……我和爸爸快被氣“瘋”了。
這時候，那家伙卻得意洋洋地在屋子上竄下跳。憤怒的我現在對它已經是忍無可忍了。于是開啟了瘋狂的搜索。臺燈后、桌子下、書柜旁……翻了個遍，終于在衣架后邊“翻”出了那個“敵人”，我激動地大叫道：“在這兒！”爸爸也來助我一臂之力，那只蚊子在我們的強大攻勢下已經筋疲力盡了，落在墻上被爸爸輕而易舉地拍死了，還拍出了許多血呢！
這場戰斗，現在想起來，仍歷歷在目……
四年級作文9
“五·一”勞動節，該做什么呢？我可以去上英語班！來到了英語教室，在那里我有兩個好伙伴，猜一猜？是李可怡和王嘉瑩！我和她倆在我們學校是一個班，在英語班我們也在一個班！真是我緣分啊！
上課了！我們齊刷刷的朗讀著英語句子：“What·are·you·ding？I’m·fishing”那一陣陣響亮的朗讀聲，讓人感覺非常舒暢！下課了，我們玩耍時的腳步聲，玩耍時的歡笑聲，深深的融入我的心底，那太美妙了，簡直無法用語言表達。
來到了外教課，那上課時，我的第一眼投入到了門外那位活潑可愛的巴布老師，他與別的`老師與眾不同，他是一位英國教師，一身黑，但牙齒好白，“這節課我們上臺做游戲，表演自己的藝術，比如：畫畫、跳舞、唱歌、說笑話、猜謎語……”當巴布老師說到跳舞，教室里鴉雀無聲，于是巴布老師自己難為情地跳起了肚皮舞，我和同學們都哈哈大笑！這時，Miss易與Miss胡出現在了我們的視線之中了！這時，巴布老師才眉開眼笑！說：“哦，耶！我有舞伴了！”巴布老師請Miss易與Miss胡一起上臺表演，可是經過老師們的百般推辭，再加上我們的俗語：“強扭的瓜不甜”，巴布老師朝我們做一個鬼臉，可是經過我們的勸說與笑話，巴布老師才笑咪咪的笑了，給我們跳了一個有趣的舞，我感到非常驚奇。我們又玩得非常開心，可是時間老人不等我們，飛快的就放學了！
今天我非常高興，雖然我沒有去一些風景名勝游玩，但是上了這半天的英語課感到非常的欣慰！
四年級作文10
前一年暑假，我和媽媽一齊來到了馬爾代夫的卡尼島。此時在那里我感受到了大自然壯觀、和諧的美。
到達卡尼島的第二天凌晨，我早早地就起床了，因為我要和媽媽一齊看日出。走在柔軟的沙灘上，迎著海風，偶爾能夠聽見小蟲子的叫聲。海浪拍打著海岸，有節奏地發出“嘩嘩”的聲音。來到海邊環顧四周，沒有一人；向海面望去，海面浮光躍金；再看看天空，繁星閃爍。
不一會兒，天漸漸亮了點，但卻看不清媽媽的面龐。此時看天邊有一點橘紅色，海的盡頭也被它的色染成橘紅了。
半小時之后，太陽露出了半個小腦袋，整個天空變成淡紅色。繁星也消逝在我的目光中，云也變成淡紅色，一朵一朵的如同花兒一樣。
又過了一會兒，大半個太陽露了出來。天空由淡紅色變成紅色，海水也變紅了。天上的云朵也變換得千姿百態，有的猶如駿馬，有的仿佛是巨龍，還有的好似金鳳……此時再看看椰子樹，原先綠色的葉子也都變紅了。
沒幾分鐘太陽就全露出來，天空由紅變成深紅了，卡尼島上的萬物都被染紅了，海水紅紅的，沙灘紅紅的，椰樹紅紅的，椰樹后面的小木屋也是紅紅的，就連小螃蟹也紅紅的……我好像進入了一個奇妙的世界，卡尼島仿佛就是一位名家畫出來的油畫。在這壯觀的瞬間，媽媽按下了相機的快門鍵。幾分鐘后太陽開始散發熱量，人們開始新的一天的生活。
回國后，這一切時常浮此刻我的腦海里，我留戀那卡尼島，我留戀那火紅火紅的早晨，我留戀那里的一切，我留戀那次看日出的經歷。在那里，我感受到了大自然和諧的美。我愛花草樹木，我愛鳥獸魚蟲，我愛春風秋雨，我愛太陽、星星和月亮，此時我愛大自然的萬物，但我更愛日出日落。
四年級作文11
四年級：“我來，我來。”這是什么聲音？原來是作文班的老師在組織玩貼“尾巴”的游戲。
今天，老師神神秘秘地來到教室，說：“今天我們來玩‘貼尾巴’的游戲。”老師的話音剛落，教室里便炸開了鍋。有的人高興得一蹦三尺高，差點把天花板撞破了；有的人坐在那里，用手托著腦袋，好像在思考什么；還有的人高高地舉起了手，一副躍躍欲試的樣子。
老師先講了游戲規則，然后，游戲就開始了。該我上場了，我戴上小熊樣式的眼罩，眼前一下子變得漆黑一片，在原地轉了三圈后，小心翼翼地向前走，我感覺昏頭昏腦的，伸出雙手到處摸，我心想：老師是用白板筆畫的魚，現在肯定還沒有干，我可以根據筆跡的濕度來判斷尾巴的位置。摸到白板了，我按照我剛才想到的方法，將魚尾已貼到了“正確”位置，摘下眼罩一看，，我果然貼到了尾巴的位置，但還是歪了一點兒，我的心里樂滋滋的！
接下來，該劉同學了，他大搖大擺地走到老師的身旁，戴上眼罩，轉了三圈，搞笑的一幕發生了，剛開始他是面對黑板的，可他向后一轉，面對著我，拿著魚尾巴準備向我貼，我一下子被嚇到了，趕緊彎下腰，躲過了一劫！同學們都捧腹大笑，他又向左邊轉去，又準備去貼老師，幸好老師身手敏捷，從他的手臂下鉆了出來。接著，他又向電視機貼去，剛準備貼，同學們都說：“貼錯了。”他終于找對了方向，向黑板走去，他摸了摸黑板，果斷地往上一貼，同學們笑得都彎下了腰。他把眼罩一拿，貼到魚身上去了，臉一下子變得像番茄一樣紅。
這節課在我們的歡聲笑語中結束了，但卻永遠留在我童年的記憶中。
四年級作文12
春天來了，桃花開了，一朵朵美麗的粉色桃花真是千姿百態，在這個觀賞桃花的好時節，我也和朋友一起去看看桃花。
桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產于中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。桃花的生長就能看出來桃花是種讓人非常喜歡的花。
桃花在生活中很少見過，因為城市里根本就沒有桃樹。只能去桃花果木種植基地，那里的樹多。桃花是我最喜歡的花，開的干凈，聞著香，桃花展現的是大方而又不張揚，我就喜歡這種感覺。象征著人的一種品格，象征的是人的一種不虛榮而又很大方的那種精神。桃花在我的印象中是有兩個顏色的，有白一點的，有粉色一點的。這兩種花各有各的好，各有各的長處。花和人是一樣的。花的秀麗表現出了花的美貌。花的顏色象征的是花的衣服。不同的人都會穿不同的衣服呢，何況花呢。桃花美麗不常開，說的就是桃花的美麗特別，桃花就是那不張揚而又大方的人。這樣的人在生活里的生活方式和這桃花是一樣的，是一種讓人敬畏而又欣喜的。做人的最高點不是需要多么大的成就，而是有那種可貴的精神，這種可貴的精神讓我從中學習到了最珍貴的不一定是多么有錢，而是能有種不張揚的而又非凡美。
桃花我最喜歡的一種花，我喜歡你的美貌，我喜歡你那種不張揚而又大方的形態。
四年級作文13
時間一去不復回，以前的事情有的已經忘記，有的還記在腦海中。但我們可以用相片來記錄那些美好的回憶。
我就有一張令我難忘的照片，下面我就講講我那張七歲的照片吧。時間都回來了，我仿佛又回到了那一天……
那是一個星期天的早晨，陽光明媚，一看就是美好的星期天。我剛坐在餐桌旁要吃飯，媽媽笑著給我說：“今天我們要去白洋淀。”我立刻歡呼雀躍激動不已。我們全家人開車來到白洋淀，一下車就看到萬里無云的天空下，一個很大的湖，上面一大片碧綠的荷葉，荷葉上開滿了粉紅的荷花，那晶瑩的露珠在荷葉上閃閃發光。微風一吹，湖面上泛起了層層漣漪，我們不禁感嘆這里的風景真是太美了。我們坐小船來到一個小房子的旁邊，聽說那里有玩水上摩托的項目。媽媽帶我去買了票，我穿著救生衣，鼓足勇氣上了摩托船上。剛開始心里有點害怕，心想可別給我甩到湖里去了。開始啟動了，湖面上的風吹到我臉上，我緊緊的握住方向盤，船尾激起一層層潔白的浪花，跑了一圈覺得還挺好玩的，不禁張開嘴說：“好刺激呀！”正在我享受這興奮的時刻，媽媽眼疾手快的拍下來我這張照片。
非常感謝我的爸爸媽媽，用照片給我留下了很多美好的回憶。等我以后長大了。我要好好的照顧他們，愛戴他們，也用照片記錄他們的幸福時光！
四年級作文14
那個身影，好討厭
喜歡也好，討厭也好，那都是關于你的記憶。——題記
那天下午，老師讓我們背著書包到走廊里站排，不解的我們靜靜地走出了教室。
同學們開始竊竊私語。我們按照大小個站成兩排，同學們猜測：難道老師要換座。我卻一味地等著，再瞟瞟旁邊的男同學，我不屑地嘆了口氣。心里卻也打起了小鼓，難道老師真的要換座？難道我要和他同桌嗎？
可是，當我反應過來時，為之已晚。老師正站在我的面前：“你們坐這兒！”說著把我們推了過去。我遲遲挪不動腳步，看到我那曾經有過兩次緣分的老同桌，正和別人坐在一起，心里很不是滋味，畢竟我們做了那么多年同桌，也是好朋友。
回到座位上，看到的再也不是那張熟悉的臉了，而是那從不說話近乎陌生的人。
我煩他的聲音，有種娘娘腔。我煩他的樣子，哪怕是笑臉，總覺得反感。我煩他下課總是毛毛躁躁，露著他那不太白的牙齒，那傻乎乎的樣子。我煩他上課時的大汗淋漓，一身汗味，一身異味！最讓我受不了地是他那不寫作業的態度，挨到老師的訓斥，也不悔改，這讓我更加討厭他。
看到他，美術課上的畫，不禁讓我“撲哧”一聲笑出來，這也許就是他帶給我的快樂吧！
看到他那不解的樣子，使我總想上去幫助他，這也許是他賜予我的權利吧！
看到他那傻乎乎的樣子，使我總想跟他開個玩笑，也許是他讓我變得開朗了！
喜歡也好，討厭也好，那都是關于你的記憶……同桌的你！
四年級作文15
世上只有媽媽好。。每當我聽到這歌，就會情不自禁地想：此時人們常說媽媽是世界上最好的，可我就不是這樣想的，我覺得其實老師和媽媽一樣好。我的媽媽是老師，她為了學校的工作，為了學生，每一天起早貪黑的，工作很忙。
記得一天晚上，我在補習社做完作業后，看了半小時書，可還不見媽媽的身影。我看看鐘，已經7點多了，媽媽為什么還不來接我呢？會不會忘記了？此時我越想越生氣，每一天晚上都那么遲才來接我，不是說幫學生輔導，就是家訪，不是說批改作業就是開會。反正理由一大堆，就是沒有想到我。看著時光一分一秒的過去，我再也沒有心思看書了。正坐著發呆，突然聽到了一陣熟悉的喇叭聲，噢，媽媽最之后接我了。我趕緊收拾好東西，三步并作兩步跑到門外，氣呼呼地問：“媽媽，此刻都幾點了？此時你為什么那么晚才來接我？”此時媽媽說：“sorry，因為我們學校二年級的一個同學放學后在教室玩，不留意摔破頭了，我要把他送去醫院包扎傷口，所以遲了。”“那為什么要你送啊？你又不教他們，他們班的老師呢？”我氣憤地說。媽媽耐心地解釋道：“他們班的老師有事回家了，再說我也是老師呀，學生有事我怎能不管呢？”“那你不會叫他媽媽來帶他去看嗎？”我爭辯道。“傻孩子，他都流血了，等他媽媽來不就遲了嗎？做人得有職責心，得學會關心他人，明白嗎？”我不再說什么了，因為我明白媽媽這樣做是對的。我就應原諒媽媽，因為她是個負職責的好老師。
我愛我的媽媽！