四年級收獲作文

時間：2021-09-29 20:58:18 四年級作文我要投稿

精選四年級收獲作文八篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的四年級收獲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選四年級收獲作文八篇

四年級收獲作文篇1

　　今年寒假，，媽媽帶我回爸爸出生的地方去玩。路程很遠，從出發，有十多個小時的車程。

　　回去的第二天早上，我就早早起床了，跟我的堂哥、堂弟他們一起去摘桔子，我們用剪刀把桔子從樹上剪下來，我還吃了幾個，桔子很甜，爸爸告訴我說，桔子是伯伯他們很辛苦才種出來的。爸爸的話讓我明白了一個道理：甘甜的成果都是辛苦的勞動換來的。

　　在老家時，我還去逛了集市，買了兩只。養它們可不容易啊，要喂它們，要安慰它們。第二天晚上它們卻逃走了，我心里很難過。

　　有一天，大人還帶我去爬山，，爬山真的很累，爬到山頂的時候，休息一會就可以吃了，吃完飯，爸爸還帶我到田那邊去拔蘿卜，我挑了個大的洗來吃了。吃完蘿卜就下山去了，下山的路上我還喝了，好涼啊！

　　最后，我們還去了大姑家玩。大姑家旁邊有座泉水，我把泉水打到水壺里，帶回家煮開就可以泡茶喝了。

　　今年的寒假，我看了很多的事情，親手做了很多的事情，讓我明白了好多的道理，我的收獲真多啊！

四年級收獲作文篇2

　　當我看到一些大哥哥大姐姐在馬路上騎著五顏六色的自行車，像小燕子一樣穿來穿去，我是多么的羨慕呀！多么希望也能和他們一樣。但是這種事只能在夢中出現。只要我的成績不達標，媽媽就不給我買。

　　不過，上述所說的已經不復存在了，我現在可是一個幾乎次次第一的優等生，原因是什么呢？那還得從一次期中考試說起，俗話說的好，期中不努力，期末徒傷悲。快到期中了，我又像之前那樣玩命的學習，但是我知道這個方法還是不中用。終于到了考試的這一天，老師將卷子發了下來，看到上面一道道難題，可把我給難倒了。我考完了，重重的嘆了一口氣，發成績了，我又成功的霸占了班級最后一名，回到家唉了媽媽的一頓罵，我成績這么差，該怎么辦呢？我一直在思考這個問題。

　　有一天我在網上查，無意中點到一個網頁。網頁上竟然在說如何提高成績。我兩眼放光，立刻津津有味地看了起來，上面介紹了提分的幾個方法，我牢牢的記在心里，并且應用在了學習中。結果在一次小考中，我的成績提高了很多，如愿以償的騎上了自行車，真可謂是功夫不負有心人啊！

　　這個事件不僅讓我體會到了成功的喜悅，還讓我的成績蹭蹭的上去了，真是兩全其美。

四年級收獲作文篇3

　　月考感想

　　又是一次考試，這次考試過后心情十分的復雜，不知道是該哭還是該笑。

　　這次的數學并不算太難，可是自己做完題后并沒有細細的檢查而是左顧右盼的張望：看看窗戶看看黑板……這時一瞬間中自己的眼睛瞟到了卷紙上的填空題。“咦？這道題好像有些不對勁呀！”我心中浮起一絲疑惑。于是，開始動筆計算，越算差別越大，導致最后沒算一次答案都不相同。這是我的腦海里又想起了數學老師的話：“靜下心來，踏踏實實才會有好的結果！”

　　整理好情緒后我開始拿起筆重振旗鼓的驗算，一步一步過了3分鐘我終于做了出來咱看看卷紙上的答案，完全不符趕緊改！經過這一風波，我又開始認認真真的檢查了。

　　語文我從來都是最放心的，可是這次的語文試題卻是那樣的：“難”！當寫道看拼音寫詞語的第二個“屏障”的時候自己竟有些質疑這個題出都有問題，我開始懷疑是不是“膨脹”，但是又一細想：不會的，靜下心這個詞語一定可以想出來！慢慢往下寫，等到最后自己終于想到了這個詞語，哈哈一切只在于自己！

　　閱讀題是這次試卷上露面最多的題了，可是我的薄弱之項恰好是閱讀題，不過自己讀書也是很多的，這個時候我也可以拿出手來嘍。慢慢的摸索著，其實這次的閱讀題還是很簡單的呀？沒過多長時間我就全部搞定了，吸取數學的教訓，我做完語文卷紙后立馬開始檢查！

　　這次的月考我真真切切的感受到，其實自己收獲的還是很少的，一定要多加努力，爭取下次考出最棒的自己！

四年級收獲作文篇4

　　20xx年3月21日，我們五人到鄭州大學參加為期三天的“全國教育名家論壇——第三期‘新課標’暨當代名家教學藝術培訓。有全國著名專家魏書生老師的課堂展示和精彩報告；有全國小學語文著名專家竇桂梅團隊和趙志祥團隊的傾情奉獻。可以說，每一位專家都有他們獨特的教學特色和教學藝術。

　　魏書生老師為大家展示的是新加坡教材《給善良插上翅膀》的教學。課堂上，魏老師充分發揮學生的主體作用，先讓學生明確課堂學習目標，并指名上臺板書：

　　1. 作者；2. 五個生字和兩個成語；3. 五個問題；4.讀、說、寫、行、樂。

　　隨后圍繞目標逐項學習。可以說，每個目標的達成都不是魏老師親自教給學生的，而是先讓學生自由學習，然后小組討論，全班交流。就這樣，通過學生個人的努力和集體智慧的碰撞，學生學得非常主動，效果也非常好，老師教得也非常輕松。

　　第二天是竇桂梅老師團隊的展示。他們團隊主要向大家呈現的是清華附小的課堂教研成果。每節課都由“預學交流、共學和延學”三部分組成。課前，每位學生根據老師發的“預學單”進行逐項預習，主要是生字詞、課文的主要內容和提出的疑問幾方面。課堂上，先交流展示預學成果，然后根據教材特點圍繞某一專題進行共同學習。最后一分鐘，是“延學”部分，主要是建議學生進行專項閱讀和課外的語文實踐方面。這和我們的三六五教學有異曲同工之妙。

　　竇老師用了兩個小時的時間為大家展示了《皇帝的新裝》一課的教學。給我留下深刻印象的.是竇老師藝術化的朗讀指導。比如，當皇帝去視察新衣服的制作情況時，課文描寫了皇帝的心理活動和語言。當學生讀得平淡的時候，竇老師這樣引導：

　　竇老師：你能用什么詞形容皇帝此刻的心情？

　　生1：心驚膽顫。

　　竇老師：好，讀，讓我們感受到皇帝的心驚膽顫。

　　生2：膽怯。

　　竇老師：好，讀，讓我們感受到皇帝的膽怯。

　　生3：七上八下。

　　竇老師：也就是忐忑——不安。好，讀。

　　學生越讀越好，越讀越進入情景。

　　竇老師：皇帝看到這種情況，按說，他應該怎樣對大臣說？

　　生：什么衣服？我怎么沒看見衣服？你們這樣不負責任，走吧！

　　生：把這兩個騙子拉出去斬了！

　　……

　　竇老師：他應該怎樣對騙子說？

　　生：你們這兩個家伙，竟敢欺騙我！死去吧！

　　……

　　竇老師：可是，遺憾呀，我們的皇帝卻這樣說——

　　生讀：好美的衣服！好漂亮的花紋！

　　在竇老師富有感染力的有聲語言和體態語言的感染下，梯級朗讀的引導指導下，學生越來越進入狀態。然后，竇老師又讓學生對比讀皇帝的前后表現。有了情境的創設，學生對文本的理解逐漸深刻，朗讀也越來越精彩。

　　第三天是趙志祥老師和他們團隊的課堂展示和趙老師的報告。本來承辦方讓趙老師準備的是《景陽岡》一課的教學，學生也已經提前預習好了。可是，不少老師們說以前聽過這節課，趙老師就臨時調整為“有趣的對聯”的教學，真不愧為專家、大家！本以為，臨陣前教學內容的調整，再加上“對聯”這一較難的教學內容，學生學起來應該比較費可力，老師教起來也應較為困難。沒想到，整節課，學生越學越感興趣，對對聯的理解越來越深刻。已經下課了，學生站起來卻沒有走，聲音響亮地齊背起了“笠翁對韻”，足足幾分鐘的時間啊，連趙老師都看迷了。這不能不說這節課精彩的輻射。正因為學生對趙老師的喜愛和崇拜，才使他們這樣意猶未盡。別說孩子們，就是臺下聽課的老師，也對趙老師佩服得五體投地。課堂上，趙老師語言風趣幽默，妙語佳句層出不疊，教學引導游刃有余。可以說，他和孩子們為聽課的老師們奉獻了一道豐盛的精神盛宴！

　　然后，趙老師為大家做了“我和孩子們玩經典”的專題講座。趙老師從“風雅自附庸開始、深刻由膚淺起步和文采從背誦出發”三部分談起。他主要提倡一定讓孩子每天都讀經典，堅持不求甚解地讀，不要和孩子們玩深刻，那樣，學生就會因為學習困難而望而卻步。沒有了興趣，何談學習？

　　靜心思考，這三天的學習給我的感受有以下幾點：

　　1．扎扎實實做工作。

　　2．無論是班級管理還是課堂教學，都要充分發揮學生的主體作用。

　　3．課堂上，一定少分析，要想方設法調動學生的朗讀興趣，使學生越讀越愛讀，越讀精彩，越讀對文本的理解越深刻。

　　4．和學生一起堅持背誦經典。

四年級收獲作文篇5

　　最近幾年，我在每周日上午都要上樂高機器人課程，也因此對樂高玩具有了濃厚的興趣。

　　有一次，我在上課時看見了一個很大的黃色大卡車，它的全身都是黃色的，樣子很特別。老師好像知道了我的心思，下課時把它拿了下來，還給我一個遙控器，說：“這個是我改裝過的。”老師還沒說完，我就趕緊玩了起來。后來，媽媽給我買了一個一模一樣的卡車。

　　拿到新玩具，我興致勃勃的開始拼起來，因為零件很多，我就每天拼一點，而我拼的時候就想：反正很簡單，不用太認真。一個月過去了，卡車終于拼好了！我想測試一下，這個卡車應該有六個功能，測試的時候第一個和第二個功能都很好，可剩下的四個功能卻怎么也用不了。我沿著它們的軸和齒輪找到了動力源，發現是在電機的旁邊少安裝了一個齒輪。但如果要把這個齒輪再裝進去就得把大部分零件拆掉，想到這，我忍不住的哭了，心想：這一個月的功夫都白費了嗎？

　　過了好一會兒，我突然又想到了老師拼好的那個遙控卡車，想：我可以好好學，以后把它改裝成遙控卡車，到時候再來拆開它。

　　在快樂的童年里，我收獲了友誼，我收獲了喜悅，我收獲了知識，而這次的經歷讓我收獲了責任心。

四年級收獲作文篇6

　　快樂旅游

　　這次的暑假我可是玩了個夠，因為是我小學生涯中的最后一個暑假，老爸老媽特地帶領我去了河北和內蒙古玩。在那里，有著雖然不算太廣闊，卻是不斷連綿起伏的丘陵式草原。數不盡的羊群在牧羊人的指揮下，和山間的野草、清泉作伴。遠遠望去，就像一大堆白點一樣。而且，我還經常能夠在山頭上看到數不清的風車群，白色的大風車不停地轉動，真是有些“童話王國”的感覺。到了木蘭圍場，我們還吃了一頓烤羊肉，這羊肉吃的，真是吃了個飽，吃到最后我看著羊肉喉嚨都難受。迎著撲面而來的狂風，暢游在這草原間，真是令人心胸開闊，原本沉悶的心都開心了不少。這個暑假，在旅游方面我還真是轉了個夠呢！

　　書香閱讀

　　當然了，在暑假里我開開心心地旅游，每天都可以盡情地玩一會兒，這小日子真是過得好。不過，閱讀這件事情可是不能夠落下。現在是小升初銜接的暑假，也可以說這個暑假是十分重要的。如果把握好了這個暑假，自然是可以在新學期中大放異彩；如果把握不好這個暑假，有可能在開學后會被別人甩得遠遠地。因此，老媽也是給我買回來了不少初中書籍。比如全套十七本的《科學探索者》，什么《地球內部》、《地表的演變》、《天氣與氣候》……這些都是應有盡有。不光如此，還有《英語漫畫》的初中版本。當然了，如果只是讀學習型的書籍當然不行。老媽還給我買回來了《青春讀書課》，讓我這個小書蟲每天都能夠暢快地讀書，從書中得到自己想要的知識。

　　認真寫博

　　在假期中最為重要的事情，我認為還是當屬寫博客了。平時在校的時候總有這樣那樣的事情，而現在大好的時光就在眼前，當然不能荒廢，所以，你每天都會聽到我坐在電腦前“噼里啪啦”的敲著鍵盤的聲音，那是我在用心地創作著自己的文章。我都有點替這些鍵盤感到可憐了呢，天天都被人敲著腦袋，也不怕給敲暈了。我現在每天都能夠創作出一到兩篇博文。這樣假期里可以不發完，多多在自己的草稿箱中儲存一些。等到開學的時候沒有太多的時間用于寫作了，就可以用這些儲存的文章不斷發表，博友們認為這個方法如何呢？

　　如今，我的長篇作文《西游那些事》也已經拉開了序幕，這個長篇的起因說來簡單，是因為要寫一篇續寫文章，我就順便寫了一篇《西游記續寫》，然后在別人的建議下，就開始了取經五人組漫長的西天取經之路。雖然不知道自己能夠堅持多久，能夠陪伴這些搞笑的取經五人組走上多久，不過我還是會加油寫作的！順帶一提的就是和博友之間的交流，因為小升初銜接暑假的緣故，我也是沒有很多空閑的時間。索性前兩天課外班停課了，我又多了不少時間支配。我也經常回到圈子里面去看一看，去看看眾多優秀的博友的美文，來學習一下寫作的方法。

　　快樂而令人心胸開闊的旅游，充滿了書香氣息的閱讀以及寫博和與博友之間的交流，都為這個暑假描上了濃墨重彩的一筆！