幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇1
【活動目標】
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的品質。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
【活動準備】
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
【活動過程】
一、導入
1、律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束
音樂游戲：種葵花
幼兒在游戲中自然結束。
兒歌《勞動最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
教學反思：
整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受樂曲歡快的旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇2
活動目標：
1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3.培養愛勞動的情感。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
配套磁帶、圖譜活動過程：
1.活動導入。
(1)教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師：我發現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動?
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
2.學唱歌曲《勞動最光榮》。
(1)欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片)(3)再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句)(4)按節奏念歌詞。
師：這樣放的順序對嗎?我們念一遍來檢查一下(教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢)。
(5)重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏)(6)跟隨教師學唱歌曲。
師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)(7)練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
活動反思：
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇3
活動內容：勞動最光榮
活動目標：
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
音樂磁帶、課件、掛圖
活動過程：
一、游戲照鏡子：
拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力
二、聽聽敲敲：
1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受：
①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?
②你聽了之后心里有什么感覺?，(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)
2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。
①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?
②它們有什么不同?
3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
三、唱唱跳跳：
1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?
2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。
3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
5、A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習。
6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。
活動內容：勞動最光榮（二）
活動目標：
1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
活動準備：
樂曲、課件
活動過程：
一、兒歌：《別說我小》
1、復習兒歌《別說我小》
2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。
3、看“指揮”，輪念兒歌
二、勞動最光榮：
1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。
3、復習鞏固，練習分組演唱：
①將幼兒自然分成兩組。
②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
③教師指揮，幼兒輪唱。
④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。
4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作
①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。
②請個別幼兒表演。
③幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動：參加勞動
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。
【教學反思】
在這節課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對于發展學生的創造能力具有獨特的'作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發學生自己創編勞動的項目，模擬勞動時發出的聲音，以及創編勞動時產生的節奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學內容不能局限于課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創造財富。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇4
活動目標：
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3、培養愛勞動的情感。活動準備：教學課件，音樂活動過程：
一、開始部分
（練聲！）師：小朋友們，我發現我們的教室，自然角非常的干凈！是誰這樣能干，愛勞動？在家里，小朋友可以幫助媽媽做哪些力所能及的事情嗎？
二、基本部分
1、學唱歌曲《勞動最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內容！
師：不僅我們人類是勤勞的，好多的小動物也很勤勞，我們來看看！
（2）幼兒跟圖片一起說歌詞（可加適當的動作）師：我們一起跟著圖片來說一說！
（3）欣賞歌曲《勞動最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內容的，歌曲的名字叫《勞動最光榮》，你們想聽嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學唱
（5）幼兒跟琴唱
師：我們現在跟老師的鋼琴唱！
（6）游戲：捉迷藏
師：現在我們來玩圖片捉迷藏的游戲，如果將其中的一張圖片藏起來，你能清楚的唱出歌曲嗎？
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來唱唱吧！
三、結束部分
師：今天我學會了一首關于勞動的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇5
活動目標：
1、通過對各種行業的勞動內容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，直接激發幼兒對勞動者的尊重之情。
2、通過活動體驗勞動所來的成功感，培養幼兒熱愛勞動好習慣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1、各行各業勞動者的圖片，如：醫生、司機、警察、消防隊員、教師、營業員等。
2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機或鋼琴。
活動過程：
欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒注意力，培養幼兒熱愛勞動的好習慣。
1、教師出示勞動者的圖片，提問：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時主要做哪些事情?”
2、學習兒歌《勤勞的孩子》
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請幼兒跟隨教師一起學念兒歌。
(3)幼兒站起來圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動作。
活動反思：
1．歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節奏、裝飾性變奏的手法發展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。”歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發展特征。
2．策略有效，讓幼兒“開心”
（1）教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
（2）圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環節，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發揮它的作用。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇6
教學內容：
1.發聲練習
2. 欣賞歌曲《 勞動最光榮 》
教學目標：
1. 感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱2. 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情教學重難點：
1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。
2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。
教學過程：
１、 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
２、導入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
３、發聲練習
①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？
②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？
③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
④請學生單獨或合作來表演。
４、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。
師：它們當中誰是不勤勞的？
〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？
〈生〉
③將相應的小動物標志分給學生。
④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。
⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？
〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？
５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇7
教學目標：
感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學重點：
運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。
教學難點：
以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.
教具準備：
磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學過程：
1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
2、導入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3、發聲練習
4、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。
②師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③將相應的小動物標志分給學生。
④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。
⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？
5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇8
活動目標：
在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎上，根據歌曲創編舞蹈動作，感受勞動的快樂。
設計思路：
歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚了熱愛勞動的好品質，教育孩子要做愛勞動、愛學習、心靈美的好孩子。而創編舞蹈動作這種形式能夠激發幼兒表達表現的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術水平。本次活動借助歌詞創編舞蹈動作的方法，激發幼兒表演的積極性，培養熱愛勞動的品德。
活動準備：
音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。
活動重點：
根據歌詞進行舞蹈動作的創編
活動難點：
想象部分的創編
活動預設流程：
一．復習歌曲導入
師：上次我們學習了一首關于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。
要求：用優美的歌聲愉快的表情來表達對勞動的熱愛。
二．創編舞蹈
（一）根據歌詞創編
1、這么動聽的歌曲，如果加上一些（動作）一定會更美，我也是這么想的。加上動作行不行？
2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創編表演。
3、個別幼兒師范動作。
小結：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。
4、 教師提問一句比較難的，請幼兒來編一下。
（二）根據想象創編。
1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動？他們在干什么？
2、平時你還看見誰在勞動？
3、引導幼兒進行分組創編
請你們五個人一組去找塊小黑板，聽著音樂，用優美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的？
2、完整表演
幼兒跟著音樂將創編的舞蹈動作進行完整的表演。
價值分析：
1、 通過復習歌曲，引起活動興趣，激發熱愛勞動的情感
2、 借助歌詞和想象進行舞蹈動作的創編，表現勞動的快樂。
3、激發孩子表演的積極性，感受表演的快樂。
觀察反思：
溫馨提示：本次活動時一個根據歌曲創編動作以及想象創編的活動，老師是如何引導孩子們創編的？
請您留下寶貴意見：
討論問題：
在活動中教師為了有效達成教學目標，教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點（想象創編）？
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇9
教學內容：
1、學唱歌曲
2、歌詞創編
3、節奏創編
4、舞蹈創編
教學目標：
一、 通過歌曲教學，指導學生感受和表現歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
二、 通過節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。
教學重難點：
跨小節切分節奏
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。
教學過程：
一、教師：（放音樂、做律動）。學生拍手律動進教室。
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看？
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節奏。
鳥：吱吱。××用鼓敲擊節奏。
喜鵲：喳喳。××××三角鐵敲擊節奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲擊節奏。
××××××|×××|××××|×××|×|
幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。
二、導入課題。
1、放錄音范唱：讓同學感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？學生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。
3、隨琴合唱、
三、學生分三組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創編歌詞，合唱表演
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結：通過歌曲學習，贊揚了愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病。
幼兒園中班優秀音樂教案《勞動最光榮》 篇10
活動準備
根據歌曲設計的圖譜。
男幼、女幼、教師的頭像標志。
活動目標
情緒愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。
用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。
活動過程
1．聽一聽，找一找根據范唱匹配圖譜
師（出示“勞動最光榮”的歌名）：認識這幾個字嗎？
師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么？
師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造”，邊出示相應的圖片。）“勞動最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）
師：好聽嗎？請你認真聽，里面唱了什么？（教師再次演唱）
師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應的圖譜）
師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據歌曲匹配圖譜）
2．學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲
師：我們一起檢查圖片排得對不對？（第一次演唱）
師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）
師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）
師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）
師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。（第四次演唱）
師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）
3．試一試，合一合嘗試合作演唱
師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）
師：在不一樣的歌曲中，你找到規律了嗎？（重復前一句的最后三個字，根據幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）
師：看一看，都是點點，哪里不一樣？（大小）小的點點可能告訴我們什么呢？我們一起來試一試吧。（幼兒演唱）
師：看看，這是誰？你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分？（用頭像標志做提示）（根據幼兒的興趣可以多次進行）
師：今天的歌唱活動開心嗎？希望下次有機會我們再一起唱歌。
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