【精華】四年級作文匯總八篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
我們的學校——宣漢育才小學，是一座規模不小的學校。擁有教職工90多人，學生近2500名，可謂兵多將廣啊。
來到學校的大門口，整整齊齊的盆景，擺放在校門口的階梯上，給我們的學校增添了一道靚麗的風景。一眼就能看見六個引人注目的大字：人性、人本、人格。別看這六個字哦，它還孕育著很深的理念——培養育才人美好的人性，自由的人本，高尚的人格。以前那扇陳舊的大鐵門，換成了一個美觀大方的現代電控門。
走進校門，干凈而又寬敞的操場呈現在眼前。一塊紅色的大石頭上寫著“育才、樹人、兼容、創新”我們的校訓，它時刻讓我們銘記在心：培育人才的工作；十年樹木，百年樹人；海納百川，有容乃大，心胸開闊，胸懷大度；創新是一個民族的靈魂。操場上的四周挺立著大樹，它們是那么粗壯、結實、挺拔，就像哨兵一樣保衛著我們的校園。正中有升旗臺，旗桿上的五星紅旗非常鮮艷，迎風飄揚。學校的藝術墻也別具一格，琴棋書畫樣樣都有。墻上畫著盲人阿炳陶醉在《二泉映月》的曲調中，那優美的旋律在阿炳耳邊徘徊著；人生如棋，蕩棋不悔；天下第一行書的《蘭亭記》是王羲之筆作也展現在藝術墻上，王羲之以氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現，古人稱王羲之的行草如“清風出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻；用蒼松、翠竹、幽蘭作背景來畫筆作詩，讓我們身臨其境，真是栩栩如生。
站在操場的中間，一個圓形的籃球場，它應合著“天圓地放”之意，也預示沒有規矩，不成方圓。籃球場兩邊是打排球和打羽毛球的場地。步入教學樓，就會看到一間間寬敞明亮的教室，教室里有電視機，講桌上擺著電腦，還排列著一排排整齊的桌椅，天花板上有吊扇，夏天可以為我們吹散熱氣，還掛著日光燈，使我們有了一個舒適的學習環境。上課時的校園能聽到同學們朗朗的讀書聲和老師們傳授知識的聲音；下課時的校園到處一片熱鬧的景象，操場上，走廊上同學
們歡聲笑語，盡情地享受著課間十分鐘。
我們的學校不僅有優美的環境、良好的教學條件，還有可愛的同學和和藹可親的老師。學校是我們溫暖的家園，知識的海洋，我愛我的學校。
四年級作文 篇2
現代化的科技發展越來越快了吧，讓我來為大家介紹一下未來的房子吧！
未來的房子一切全由電腦來指揮，一座房子內就有一百多臺電腦。這一百多臺電腦分別安裝在各個隱蔽的地方，從外面看起來整潔有序，不影響整體美觀。
在客廳里，表面上看著與我們現在的客廳差不多，但是不要被表象所迷惑。先說桌子，桌子可以自動感應升降。有些桌子太高，小孩子夠不著，桌子就會自動變低一些。再說電視，電視是聲控的，如果你想看電視，說“開”就行了。假如你想看哪個電視頻道。說出哪個頻道就行了。如果你不想看電視了，或者你走開了。電視就會自動感應關閉。
再來說浴室，如果你想一下班回到家就能洗上熱水澡，只要提前遙控設置好浴室里的智能熱水器就行了。下班回來之后，浴缸里的水溫剛剛好，方便快捷。
厲害的還在后面呢，廚房、臥室、書房等等每一處都不簡單。未來的臥室也很先進。假如是冬天，到晚上你一躺進被窩里，智能床就會讓你瞬間感到一股溫暖的感受涌上心頭。如果是夏天，你躺進被窩的時候，一股涼爽的感覺直沁肺腑，舒適怡人。
怎么樣？但是我自我感覺還不滿意，還有許多地方需要完善。讓我們好好學習，長大后創造出更多奇妙的房子吧！
四年級作文 篇3
食物的誕生，有賴于一方水土，有一千雙手，就有一千種味道。
水稻在建德耕種歷史悠久，我最愛吃的米糕便是以稻米成就了它的“江湖傳奇。”
乾潭自古有農歷七月十五吃米糕的習俗，一塊小小的米糕，承載著乾潭人對祖先的懷念、對家鄉味道的尊敬。
首先，制作高水。先備好自家釀的米酒、稀粥、麥麩、甜酒藥加水一起放入容器中，讓它自然發酵。大約12小時后將發酵好的的原料用紗布進行過濾，過濾好的液體就叫做高水。選用上好的稻米，沖洗、浸泡十二小時，加高水打磨。制造業的發達，很多人已經選用機器磨漿，遵循自然味道的老爺爺老奶奶們還是堅持用石磨。將浸泡好的米粒加入石磨中央的小孔中，邊磨邊加入制作好的高水，這樣磨出來的米漿是最細幼的。磨好后，加入適中的白糖。想得到酸甜適中的米糕，必須把握好發酵的進程。在35度左右的溫度中，將米漿醞釀一整夜，米漿自然發酵，在表面形成豐富的氣泡，看上去要滿出盛放的容器時，就代表發酵成功了。
最后，將發酵了的米漿倒入蒸籠中進行蒸制，高溫蒸騰20分鐘，蒸熟起鍋，米糕表面光滑清亮，放涼切塊，內部充盈著橫堅相連的氣孔。咬上一口，微酸清甜，口感爽韌，有著農郁的稻米清香。
米糕，對乾潭人來說，是家鄉的味道，它儲存著童年的記憶，儲存著對先人的思念。
四年級作文 篇4
踏在金光普照的田野上，雖初寒乍暖，但還回憶著五谷豐登的場景，于是我便唱起了一首《稻香》。
“還記得都說家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續奔跑……”這是我聽過的，最令我激動的歌曲了，我唱著唱著，閉上了眼睛。
“小姑娘。”一聲洪亮的叫喊聲劃破了天界，我騰地一下跳了起來，差點兒踩進秧道里，眼前忽然閃出一個老頭來，笑瞇瞇地看著我。我的臉“唰”得紅了起來，我在唱歌呢！
于是，出于禮貌，我也回給他了一個大大的微笑，露出我那銀光閃閃的鋼牙，眼睛瞇成一條縫。
“這城里的小姑娘，不但長得好看，歌唱得可好啦！”他又用他那廣播似的聲音對我喊道，“你剛剛唱的什么歌呀，再唱唱？”
“不，我唱得不好呢！”耳邊頓時又響起夏門六中合唱團夢吟般的歌聲，說自己唱得就像是烏鴉叫。
“告訴你吧小姑娘，”大爺裝作很嚴肅地說，“這塊地是我的，我當然會下規矩，我這兒的規矩，就是走到這來的人，出去時就得唱歌，我看這天色也不早了，我叫大伙兒一起來聽歌？”大爺笑了。
我沒辦法只好唱了起來，遍地插秧的農人都轉過頭來，金色的陽光也定住不動，草秧們也不隨風舞蹈了，白云留在了最近的客店，不走了，大伙兒都留下來，聽我唱歌呢。
我走在回家的路上，對，還是唱歌，就讓我散發出我最美的光芒吧！
四年級作文 篇5
在大自然中，有許多啟示。如：頑強的小草，機智的狐貍。這些都可以給我們很大的啟示。
最明顯的是樹林：樹木不畏，能團結協作，一起對抗，有團結精神。它還能為我們帶來新鮮的氧氣，排除被污染的空氣，讓人類得到美好的環境，讓人類能在地球生存。還有，綠色的樹木能保護我們的視力。否則，人的視力會越來越弱，到無法挽回的地步。從樹林中，我們就可以得到團結協作，幫助別人的啟發。也可能還有更多的沒有被人們發現，我們就一起來看看吧。
花的啟示也很大：花發出沁人心脾的香氣，能使人從樹木舊一代的空氣中感到新而且香甜的空氣，讓人們能得到氧氣；花也能通過蜜蜂為人們提供甜美的蜂蜜，非常營養。在花中就可以得到助人，舍己為人的啟示。
小草的啟示也很大：它能提供氧氣，也能健全人們的視力。而且它還有樹木，花兒沒有的東西，就是頑強的`生命力。野火燒不死，狂風吹不走。只要有根，它依然能四季如春。在它的啟示中，我們得到了幫助別人和頑強的啟示。
可見大自然有許多的啟示。人們為什么不再去挖掘大自然中蘊涵的啟示呢這樣才會讓人類更加發展進步！
四年級作文 篇6
世上最能打動人心的是親情，世上最浪漫的情是愛情，但我覺得最珍貴的請還是友情。友情的延續來自心靈，不論聯系有多少，只要內心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會帶來會心的一笑。
世上有一種可以把背托付給別人的情是友情；有一種可以把自己所有的物品放心的交給別人保管，而不產生懷疑的情是友情；有一種可以讓你傾心交談的情還是友情！如果你有一份不錯的友情，那就說明你找到了真正的朋友。真正的朋友不是因為對方有錢有勢，從而出于某種方面去討好；真正的朋友不是口頭上隨便說說；真正的朋友是要互相交心，互相信任，可以為對方付出一切的人。
所以一個人如果有一個真正可以交心的朋友的話，那你就是一個真正富有的人，你擁有一份真實的財富——友情！
這便是朋友的意義。
四年級作文 篇7
今天，是個陽光明媚的早晨。我急急忙忙的趕到小徐家，是因為學校要我們看電影，我的爸爸媽媽又沒時間帶我去，我就跟小徐約好跟她一起去看電影。
“咚咚咚······”門打開了，我禮貌的對阿姨說了一聲阿姨好，阿姨笑著說：“你怎么來這么早啊，他還沒起床呢，你先進去看看吧。”我進門發現叔叔也在，也禮貌的說了一聲叔叔好，叔叔笑著點點頭。剛從睡床上起來的小徐迷迷糊糊的說：“小胡，你來了。”小徐不慌不忙的穿上衣服，不慌不忙的洗漱和梳頭。叔叔卻里里外外的跑，又是幫小徐收拾行李，又是做早餐。餐桌上放著一個蛋糕，小徐說這個蛋糕原本是愛心形狀的，可被切成一個像花邊圖了，小徐還說這個蛋糕是她給他媽媽做的因為昨天是她媽媽生日。小徐邊說邊吃的把早餐吃完了，我們坐上小徐爸爸的車，出發了。
小徐爸爸把我們送到離電影院不遠的地方，因為小徐的爸爸要去圖書館看書。這次去電影院比以往有趣多了，幫我們指路的竟然是中學生，禮品也變得奇妙了，是一個雪花樣的吊墜，真漂亮。電影真好看，主要講了波魯魯為了完成自己的冠軍夢想，進行艱苦的訓練，參加雪橇大賽，并突破了對手狡猾的犯規行為，一舉拿下冠軍的勵志故事。
波魯魯的故事感染了我們，讓我們受益匪淺，也讓我們相信了堅守實力與正義是我們都必須擁有的美好品質。
走出電影院，我們依舊在感嘆著波魯魯的勇敢。沒想到去圖書館的叔叔已經趕到了這里并帶我們去吃了午飯。
美好的一天，總是這么短暫。
四年級作文 篇8
動物園里，大人指著籠子里的猴子，對小孩說：“你知道這種動物叫什么名字嗎?”
“不知道。”小孩看著上躥下跳的猴子回答。
“記住，孩子，”大人說，“這種動物叫猴，是專門供咱們人類開心的。”
“何以見得呢?”小孩問。
“不信你瞧——”大人說著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里的大猴背后扔去，只見大猴急轉身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來，剝開吃掉，顯得很滑稽。
小孩笑起來，說：“真有意思！”
大人也被大猴的舉動逗得很開心，便來了興致，又將另一顆花生扔進去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故
技重演，轉身，跳起來用嘴接住，用爪子取出剝開，放進嘴里。
大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，接住吃掉，或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才戀戀不舍地離開。
路上，小孩問大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，說：“猴子翻來覆去地來回折騰才有意思啊?”
小孩信服地說：“爸爸你真行!”
大人又說：“猴子這種動物自以為挺聰明，其實被咱們耍了，它還不知道呢，真可悲!”
動物園里，大猴指著籠子外的人，對小猴說：“你知道這種動物叫什么名字嗎？
“不知道。”小猴望著指手畫腳的人回答。
“記住，孩子，”大猴說，“這種動物叫人，是專門供咱們猴子開心的。”
“何以見得呢?”小猴問。
“不信你瞧——”這時，適逢有個大人往籠子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急轉身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出，剝開吃掉，顯得很滑稽。終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后，小猴問大猴：“你為什么用嘴去接扔進來的花生?”
大猴得意地笑了，說：“如果我用爪子去接，他們還會繼續扔嗎?”
小猴信服地說：“媽媽你真行。”
大猴又說：“人這種動物自以為挺聰明，其實被咱耍了，他們還不知道呢，真可悲!”
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