【精選】四年級的作文四篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的四年級的作文4篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
開學啦，同學們迫不及待的涌進了學校。
班主任老師向我們宣告，從這學期開始，學習進行教學改革，實行高效課堂。
第一天我們進行了重新分組。以前我們班有四個組，每組十幾個人，現在分成了8組，每組只有8個人。不僅分了組，而且按照小組，座位也發生了變化。從前都是豎排縱向坐，同學們只能一個看一個的后腦勺，但現在不是，同一個組的同學面對面坐，同學們面對面學習，保持了四年之久的課堂座位，一下變了，還真感覺到很新鮮，很有趣。
除了分組變座位，同學們忙著給自己的小組起名字，設計組徽，寫組規等。就說組名，每個小組的同學都熱情洋溢，想的五花八門，有的叫“一馬當先”，有的叫“團結就是力量”等等，我們小組經過大家的一致認可命名為“書香小組”，希望我們小組的每個人人都要愛讀書。
忙活了3天后，第四天，開始正式上課了。第一節是語文課，老師給我們講了一個小故事，這是開天辟地的事兒，以前沒有過的。這個故事把我們深深地吸引住了，后來老師講的越來越有趣，不知不覺下課了，同學們還“追”著老師，讓她再講點、再講點，老師也很高興，于是興致勃勃的講了起來。在英語課上，因為新課堂建立了獨學、對學、群學方式，所以我們小組采用了群學的方式來提高小組成員的學習效率，比如說玩一個跟英語有關的游戲或搶答，把組員的興致提高，讓他們又快樂的血，又能把學習成績提高起來，這樣，不僅我們快樂，老師也欣慰。
還有一點，我覺得非常不錯，以前一個組只有一個小組長，在管理十幾個人，但現在，每個人都是小組長，不同的小組長，他們都有自己的管理范圍，都能體驗到身為一個“官”的壓力，調皮的孩子也不再惹是生非。大家各盡其職，齊心協力的共同管理小組。
我喜歡這個新課堂，一個既好玩又效率高的學習環境。
四年級的作文 篇2
世上的`美食眾多，但我卻唯愛紫菜包飯。紫菜包飯的做法并不難，家家都可以做。
在各種口味的紫菜包飯中，我最喜歡吃的還是金槍魚紫菜包飯。深綠色的紫菜包著乳白色的米飯和嫩粉色的香腸，還有黃桃和嫩綠的黃瓜再加上金槍魚肉片，它圓圓的樣子特招人喜歡。
紫菜包飯的做法簡單易學。先把深綠色的紫菜平鋪在一個竹蔽子上，在紫菜上鋪上煮熟的大米飯，再配上黃桃條，黃瓜條和香腸條。這些都弄好以后就用事先鋪好的竹蔽子把它們卷起來，再用刀切成一段一段的，圓潤可愛的紫菜包飯就做好了。做好的紫菜包飯像一個個“味蕾炸彈”，讓我的嘴巴和胃口很快就成了它的俘虜。
一口咬下去，先是一股咸鮮的金槍魚撲鼻而來，緊接著是嫩嫩的肉松和米飯的松軟，再就是黃桃和黃瓜的清爽，再配上米飯的清香，如果你愿意可以再撒一些酸甜的沙拉醬，簡直是天上少有，人間唯一的美味。
看了我的介紹，你是不是也想做一份專屬于自己的紫菜包飯呢？
四年級的作文 篇3
我的好朋友他的名字叫“牛培霖”，從他的名字就可以看出他長得像森林里的大樹一樣高，沒錯他個子非常高。是四年級六班的一名學生，他喜愛的事情是畫畫，看書、打球。他不光個子很高，還很聰明。每次和他一起玩的時候，他都有想不完的主意。他的頭發像黑寶石一樣亮麗，眼睛很大。但他也有想到比較壞主意的時候。記得有一次，我們在一起玩的時候，牛培霖想到了一個壞主意，讓我們對小區的保安爺爺做惡作劇。這是我們第一次做惡作劇都很緊張，我們先躲到汽車后面，大喊大叫把保安爺爺引了過來，我們就迅速的開溜。我們反復了兩三次，結果被發現了。爺爺很生氣的對著我們說：故意裝有危險，很好玩嗎？等真有危險的時候就沒有人管你們了。
這時我們意識到我們錯了，都對爺爺說:“對不起我們以后不這樣了”。然后我們都默默的走開了，事后大家也沒有埋怨牛培霖，他也知道這樣所謂的好主意，其實并不好玩。經過這樣的事情以后，大家都有了長進，尤其是禮貌方面。
我們不在做惡作劇了，也積極地幫助小區里的爺爺奶奶們，幫他們提提菜等力所能及的小事情。我們兩個常常溝通和交流，聊聊學習聊聊學習以外的東西。我們互相鼓勵和學習，在我無聊的時候他給我一些搞笑視頻。這就是我的好朋友牛培霖。
四年級的作文 篇4
今天，芮老師把班長叫過去幫她做點事情，對我們說：“只要不說話，干什么都行。”只見老師剛離開，安靜的教室立刻變成了喧鬧的菜市場。
“主持人”上了舞臺，說：“下面請欣賞《老師不在》這首歌，掌聲響起來。”我們紛紛鼓掌，只見“歌手”上了臺，從主持人手里接過“麥克風”，大聲唱到：“老師走了，不在了，沒人管我了，這感覺真好，真好……”不知誰向窗外一看，大聲喊道：“老師來了！”喧鬧的教室立馬安靜下來，那兩個人也一溜煙似的跑到座位上，只見老師飄到教室門口，看見我們全神貫注地在學習，滿意地點了點頭，又走了。
只聽見歌聲再次響起，歌手邊唱邊說：“大家站起來，嗨起來！”我們全班都站起來，跟著他一起大聲唱。往窗外一看，呀！語文老師何時來的呀！我們想安靜地坐下時，卻為時已晚，語文老師瞪著眼睛，兩手掐著腰，氣得連話都說不出來了。過了一會，老師板著臉說：“剛才跟著他唱的，都給我寫600字檢查，還有你。”老師指著“歌手”說：“你，你給我寫1000字檢查，而且家長簽字。”說完，老師還憤憤地說：“明天讓你的家長來學校一趟。”我們都看著對方，哭喪著臉，在心里小聲嘀咕：“這個怎么寫啊！”有的竊竊私語：“600字手恐怕都得累斷。”只見“歌手”說：“語文老師，你再也見不到我了，我會累死的，或者被家長活活抽死啊！語文老師，你能眼睜睜地看著我這樣嗎？老師啊，老師啊！”老師被他的話逗得笑也不是，生氣也不是。
這就是老師不在的時候，班級由鴉雀無聲變成了熱鬧非凡的過程，我們也獲得了短暫的自由。
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