四年級(jí)歷史作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)歷史作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)歷史作文 篇1
慘敗，何為慘敗。喜歡看競(jìng)技體育的同學(xué)，往往知道NBA經(jīng)常會(huì)遇到一只球隊(duì)被對(duì)手翻盤(pán)的比賽。尤其是那只洛杉磯湖人隊(duì)，當(dāng)家球星科比布萊恩特，可謂是現(xiàn)在NBA當(dāng)中實(shí)力水平最高的球員了。
然而，沒(méi)有任何一只球隊(duì)能夠在這個(gè)賽場(chǎng)當(dāng)中不輸一場(chǎng)球，也沒(méi)有一只球隊(duì)能夠一直輸下去，始終不贏。我們往往能夠看到一只球隊(duì)因?yàn)閱适Ф分荆瓉?lái)慘敗。
實(shí)際上，我們的歷史上也有很多慘敗故事。三國(guó)時(shí)期，曹操挾天子令諸侯，爭(zhēng)戰(zhàn)北方所向無(wú)敵。結(jié)果曹操就躍躍欲試，以為也可以輕松拿下南方。誰(shuí)料，劉備與孫權(quán)聯(lián)盟，在赤壁以少數(shù)兵力戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的曹軍。這就是歷史上的赤壁之戰(zhàn)，這場(chǎng)以弱勝?gòu)?qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)不得不說(shuō)是曹操的一次慘敗。歐洲古代戰(zhàn)場(chǎng)，有位非常著名的人物——亞歷山大大帝。他征戰(zhàn)歐洲幾乎打下了半個(gè)地球，誰(shuí)知在晚年時(shí)候的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸?shù)靡凰浚罱K也遭致慘敗。
歷史著名的慘敗故事還有很多很多，這些慘敗故事告訴我們，這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)保持強(qiáng)大，只有通過(guò)努力不斷積累能量才能夠造就一定時(shí)間的輝煌。
四年級(jí)歷史作文 篇2
今天，我翻開(kāi)課本，看見(jiàn)了一張黑白的舊照片。這是1937年8月28日日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站時(shí)被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。照片上，一個(gè)衣裳襤褸的小孩坐在廢墟中，懷里抱著一個(gè)臟兮兮的布娃娃，正張著嘴嚎啕大哭。
看著這張照片，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的情景：在人山人海的上海火車(chē)南站上空，忽然出現(xiàn)了幾架轟炸機(jī)，那是日本的轟炸機(jī)！轟炸機(jī)在上海火車(chē)南站的上空盤(pán)旋了幾圈，投下了一顆顆罪惡的炸彈。轟炸持續(xù)了很久，本來(lái)繁華的上海火車(chē)南站霎時(shí)變?yōu)閺U墟，很多無(wú)辜的百姓瞬間被奪走了生命。在廢墟中，一個(gè)小孩幸運(yùn)地躲過(guò)了飛機(jī)的轟炸，此刻他衣裳襤褸，坐在一塊木板上，正無(wú)助的大聲哭喊。也許，幾分鐘前，他還高高興興地牽著父母的手，準(zhǔn)備坐火車(chē)去旅游或者是去走親訪友。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，短短幾分鐘，他的父母竟然跟他生死永別，可憐的孩子除了恐懼和驚慌，就只能拼命地哭喊，那哭聲好像在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆獖Z走我的父母？為什么要奪去我的家園？
我想：這個(gè)孩子這么小就失去了父母，他將怎樣生活下去？說(shuō)不定沒(méi)過(guò)多久，他就餓死在這片廢墟中，也許飛機(jī)又投下一顆炸彈，正好擊中了他……又或許，他被一位好心人收養(yǎng)，長(zhǎng)大后成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士！
我被深深打動(dòng)了！我很慶幸，我生長(zhǎng)在一個(gè)和平的環(huán)境中，每天可以坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，可以和小伙伴一起快樂(lè)的玩耍，可以和父母一起外出游玩，我們是多么幸福！通過(guò)電視，我也知道在其他國(guó)家，仍然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，那里的孩子也和照片上的孩子一樣生活在苦難之中。在這里，我想對(duì)全世界人民說(shuō)：“我們應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！”
四年級(jí)歷史作文 篇3
緬懷歷史是一種感悟，一次心靈洗禮，一種精神的'傳承。——題記
偶爾看到了“緬懷”一詞，總認(rèn)為與思念差不多。忽悠覺(jué)得不大恰當(dāng)于是翻開(kāi)字典查找它的具體意思，才發(fā)現(xiàn)是：追想以往的事跡。“以往的事”想必可以理解為歷史吧，似乎明白了緬懷的意思，恰巧又逢一度清明節(jié)，忽然覺(jué)得自己應(yīng)該去烈士陵園去看望那些先烈們。
信步走來(lái)，天空浮云朵朵，時(shí)而遮住了太陽(yáng)，天空時(shí)而明朗，時(shí)而灰暗。邁進(jìn)大門(mén)，院子四周綠草為坪，朵朵紅花點(diǎn)綴，棵棵蒼柏挺立，一片生機(jī)盎然的景象。看到這些自己心里多少有一絲的安慰，至少先烈們也能享受到這艷陽(yáng)天的照耀，也能享受到在這美好的景致。
不知不覺(jué)走到了烈士紀(jì)念大廳，大廳中陳列著一封封早已發(fā)黃的史料，一幅幅畫(huà)像，一次次戰(zhàn)役，一樁樁慘案……短短的幾十分鐘，將大半個(gè)世紀(jì)的歷史展現(xiàn)，還有烈士們對(duì)生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)死的無(wú)所畏懼……是那么的親切。
我不由沉思起來(lái)：緬懷包含有對(duì)敵的仇恨，參雜幾分憤怒；也有失去親人的悲痛，也是警告——讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。一次瞻仰，對(duì)緬懷有了更深的理解。它是心靈的洗禮，是硝煙于戰(zhàn)火的歷史帶給人們的心靈震撼，定能成為不可磨滅的記憶；緬懷是一種感悟，一種傳承，一種精神。他讓我們對(duì)軍人有了一種新的認(rèn)識(shí)，一種崇敬，更多的是那種忘我的精神的傳遞……
一個(gè)不懂的緬懷歷史的人，不懂的緬懷歷史的民族，也就是徹徹底底的忘記了歷史，丟掉了過(guò)去，那談何未來(lái)呢？
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