我和世界不一樣四年級(jí)作文
力克·胡哲，生于澳洲，天生沒有四肢，卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球……樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。這個(gè)27歲的年輕人以他自己的生命見證，感動(dòng)、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人，引發(fā)大家對(duì)生命和自我的深深思考……——引自百度百科
他，只有不足一米高。但在很多人心里，他是個(gè)真正的英雄。這個(gè)人就是力克。對(duì)，就是他。
無意間在“教育1+1”的視頻分享中看到了名為《我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》的演講視頻，心里有種說不出的感覺。身高不足一米、無手無腳的力克，生存的卻如此頑強(qiáng)。他的坦率、他的樂觀、他的堅(jiān)韌、他的永不放棄，他的……是整個(gè)世界是全人類的財(cái)富。
力克的演講極富激情。一張面積不大的書桌便是他的講臺(tái)和舞臺(tái)，他殘缺的肢體隨著演講內(nèi)容的漸次展開，不時(shí)地在上面移動(dòng)著、跳躍著，而他的臉上始終帶著自信且堅(jiān)毅的笑容。我看到的兩個(gè)演講片段都是針對(duì)青少年的，一段是在一所中學(xué)，另一段應(yīng)該是在小學(xué)。力克總能用孩子們能夠聽得懂的、幽默風(fēng)趣和富于現(xiàn)場(chǎng)感的語言來活躍氣氛，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳出孩子們的笑聲、掌聲。他似乎具有某種魔力，能夠在演講開始后的短短幾分鐘之內(nèi)把臺(tái)下所有聽眾的注意力牢牢地吸引住。以平等的眼光和客觀的視角，我覺得力克的確是演講的高手，他的演講毋需任何所謂的“暖場(chǎng)”，從他說第一句話、第一個(gè)單詞開始，所有都會(huì)放下手中的一切，心無旁騖地靜靜傾聽。
力克從不掩飾自己的殘疾，他甚至拿自己的那只“小雞腳”開玩笑，逗得孩子們一陣哄笑，但他們很快便會(huì)對(duì)這只“腳”肅然起敬。因?yàn)榱瞬粌H能用它寫字、彈奏樂曲，還能用它來打字、接聽電話以及踢球。如果不是親眼目睹，這一切的確匪夷所思。肢體的嚴(yán)重殘缺，無疑是比地震、海嘯都要嚴(yán)重很多倍的災(zāi)難，放在任何一個(gè)單獨(dú)的'生命個(gè)體身上，都是難以承受的致命性打擊。誰能想到，力克居然能笑對(duì)人生，不僅活了下來，而且活得比許多健全人還要挺拔，還要偉岸。之所以如此，我以為最重要的一點(diǎn)是力克從不回避自己，敢于面對(duì)自己必須面對(duì)的一切。包括肢體的殘缺，包括同伴的譏諷，包括過路人奇怪的目光。他甚至?xí)䦟?duì)以異樣眼光盯著自己看的小孩子說：“我是外星人！是的，你看到了真正的外星人。”有這樣的人生態(tài)度，天大的苦難他都能承受，是的，這就是力克。因此，走到孩子們中間的時(shí)候，力克首先會(huì)對(duì)他們說，認(rèn)識(shí)你自己，尊重你自己。是啊，認(rèn)識(shí)和尊重的確應(yīng)當(dāng)從自己開始。一個(gè)連自己是誰都弄不清楚的人，怎么可能會(huì)有所成就呢？
堅(jiān)韌，是力克的又一性格特質(zhì)。他當(dāng)眾倒在桌子上，向臺(tái)下的孩子們演示并講述一個(gè)無手無腳的人跌倒了是如何重新站起來的。一次不行，就第二次、第三次……第一百次，直到身體保持站立的姿勢(shì)為止。否則，站立起來的努力就不會(huì)停止。他用自己的生命體驗(yàn)讓孩子們明白了“失敗了，再來一次”的道理。如此生動(dòng)的教育，連我這個(gè)成年人都刻骨銘心，對(duì)孩子們的沖擊更可想而知了。我從鏡頭里看到好多孩子都流淚了，我想那些眼淚不含任何同情憐憫的成分，而是純粹的感動(dòng)。那是一種撼動(dòng)靈魂的感動(dòng)，這種的感動(dòng)經(jīng)歷一次便終生難忘。
力克，是個(gè)教育大師。他特別懂得如何把生活的道理以孩子們可以接受的方式教給他們。現(xiàn)場(chǎng)展示是一種方式，和孩子們充分互動(dòng)又是一種方式，更多的時(shí)候他用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴孩子們什么是對(duì)，而什么又是錯(cuò)的。他教孩子不要用嘲笑的方式對(duì)待伙伴，因?yàn)樗约涸谝惶飚?dāng)中受到12次嘲笑，他說他當(dāng)時(shí)真的很絕望，甚至不愿意再如此痛苦地活下去了。這是，一個(gè)小女孩走到他的面前說：“嗨，力克，你今天看上去真不錯(cuò)！”就是這么一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，讓力克的心中立刻充滿了陽光。借助這個(gè)事例，力克很快讓孩子們明白了他們對(duì)待同伴的方式可能會(huì)給別人造成怎樣的傷害，或者帶去怎樣的幸福。一切在力克的口中都顯得那么輕松，你甚至覺察不到其中蘊(yùn)含的教育因素。
力克當(dāng)然地獲得了成功。他的成功不能以財(cái)富的多寡來論，不能以地位的高低論，而應(yīng)以對(duì)孩子們精神世界的塑造程度論。他影響了一個(gè)又一個(gè)正在長(zhǎng)大的孩子和已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子。這種影響已經(jīng)超越了國(guó)界，向全球擴(kuò)展。而我有幸也受到了他的影響，幸福無以言表。
力克·胡哲，一個(gè)值得記住的名字，一個(gè)不屈生命的偉大傳奇。