思考的作文

（優(yōu)秀）思考的作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的思考的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

思考的作文1

　　從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

　　從小到大 ，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問(wèn)父母或老師，或許會(huì)有人說(shuō)：“不懂就要問(wèn)，這種方法很好。”可每當(dāng)父母說(shuō)我不愛思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

　　有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說(shuō)：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問(wèn)老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師吧，別做了!”另一個(gè)卻說(shuō)：“不可以的，不能什么事情都不思考的。”經(jīng)過(guò)我的`再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來(lái)算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對(duì)比，列了方程......時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對(duì)我說(shuō)：“切，就你?可以嗎?算了吧~哈哈。”我心中特別的不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來(lái)。第二天，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里開心極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

　　俗話說(shuō)：三天不說(shuō)口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。

思考的作文2

　　我曾經(jīng)一直認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，一定得進(jìn)行深入的思考之后才能作出結(jié)論，不論什么事都是一樣。

　　但是，我在書上看到了這樣一個(gè)有趣的故事：如果把六只蜜蜂和蒼蠅放進(jìn)一個(gè)玻璃杯中，瓶底朝向有陽(yáng)光的地方，瓶底則背對(duì)陽(yáng)光。這時(shí)候，蜜蜂一定會(huì)朝著瓶底飛去，直到他們自己力盡倒下，在蜜蜂眼中，有光的地方就是囚室的出口，而蒼蠅就不同了，它們?cè)诒�子里亂飛亂撞，結(jié)果不到幾分鐘都找到了出去的路。

　　蜜蜂對(duì)于光的思考，使它最終喪了命，而蒼蠅的誤打誤撞卻使它獲得了重生。

　　為什么？

　　難道思考的太多也會(huì)釀成錯(cuò)誤？

　　也許是吧。

　　我想去思考這個(gè)問(wèn)題，但又不想，過(guò)了幾天，我和表姐表弟去拜訪小舅，他給我們3人出了一個(gè)算24點(diǎn)的題目，還說(shuō)答對(duì)就有獎(jiǎng)勵(lì)。這可難不倒我，算24點(diǎn)我可是高手，好多生僻的題目我都算出過(guò)，有的'甚至用到小數(shù)，平方之類的。看到題目之后，我并沒(méi)有立刻算出來(lái)，不過(guò)難題都是這樣，一定得思考過(guò)很久才會(huì)有頭緒。過(guò)了幾分鐘，我卻沒(méi)想到什么，難不成又得用到小數(shù)？一定是的！

　　我在小數(shù)的方向又思考了良久，依然沒(méi)有頭緒。眼看時(shí)間就要到了，我竟然什么都沒(méi)想到。這時(shí)，表弟突然說(shuō)出了答案，令我十分吃驚，表弟平時(shí)看起來(lái)也沒(méi)有什么聰明過(guò)人之處，為什么他能做出這題呢？

　　我了蜜蜂和蒼蠅的故事，我便懂了。

　　對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該先去嘗試，而不是一味的猜測(cè)，思考。這樣只會(huì)讓自己陷入困境，就像累聽了答案，更是吃驚，竟然連小數(shù)也沒(méi)有！而且只是普普通通的運(yùn)算，我竟沒(méi)想出來(lái)。這又是為什么？我又想起死的蜜蜂一樣。

　　如果不斷嘗試，最終也會(huì)像玻璃瓶中的蒼蠅一樣獲得重生。

思考的作文3

　　現(xiàn)在流行一個(gè)詞叫財(cái)富和自由。當(dāng)然，這絕對(duì)是很多人的想法，也可以說(shuō)是大多數(shù)人的向往。

　　因此，所謂的方法和方法論在公文中層出不窮。

　　今天看到的一篇文章是：如何通過(guò)寫作實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。

　　我可以想象這個(gè)標(biāo)題對(duì)于想寫作，想通過(guò)寫作來(lái)證明自己的我來(lái)說(shuō)是多么的有吸引力。

　　我知道自己的實(shí)力，也知道寫作的關(guān)鍵一步來(lái)自：開始，然后堅(jiān)持！

　　但我覺得，我一直都有流水賬，寫的也晦澀。很多時(shí)候我覺得只適合在小角落看書。如果放在公共場(chǎng)合，即使很受歡迎，我也會(huì)覺得害羞。當(dāng)然，如果只是化名，別人不知道我是誰(shuí)，可能更好。

　　我不喜歡在文章里評(píng)論對(duì)錯(cuò)，現(xiàn)在流行的是評(píng)論對(duì)錯(cuò)的文章。一個(gè)新聞，一個(gè)熱點(diǎn)，對(duì)于寫大神的.人來(lái)說(shuō)，似乎是救命的草。如果他們不發(fā)表意見，就會(huì)對(duì)不起粉絲。就好像他們不說(shuō)話就沒(méi)有存在感一樣。

　　有時(shí)候我覺得，這樣可能更適合寫小說(shuō)，把想法和見解揉進(jìn)劇情人物。讀者有不同的看法，智者有不同的看法。不要糾正一個(gè)事件，開機(jī)槍，因?yàn)槲覀儾恢�道這樣做是會(huì)傷害當(dāng)事人還是不尊重死者。

　　剛才提到的文章講了思考，也講了你的話對(duì)別人是否有用。

　　就是這種思維打動(dòng)了我，說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，但是我讀書少，讀書也是“瞎”，又有多少人深思呢？

　　我自己寫的大部分只是隨筆和日記。我覺得我寫不出什么對(duì)別人有用的東西，但我想寫一些對(duì)自己有用的東西，反思和改變自己。

　　不僅閱讀需要思考，寫作也需要思考，人的一生都需要思考。

思考的作文4

　　人和事都有兩面性，從另一個(gè)角度去思考，讓我感受到了許多。

　　你看看人家，考這么高的分，你還不趕緊去學(xué)，就知道玩。媽媽對(duì)我的嘮叨聲又從我的耳畔響起。媽媽在看到電視上的節(jié)目，在介紹一個(gè)清華的高材生。我只不過(guò)是看一會(huì)書，媽媽就對(duì)我十分的不滿，讓我去學(xué)習(xí)。而媽媽對(duì)我的嘮叨不止于此。

　　一天早上，天氣十分的晴朗，但天氣預(yù)報(bào)有雨。早上我準(zhǔn)備走了，媽媽在床上就對(duì)我說(shuō)：今天預(yù)報(bào)有雨，你走的時(shí)候別忘了帶傘。我嘴上答應(yīng)了，但心里想：今天的天氣這么好，怎么可能下雨呢？于是就沒(méi)有拿雨傘。到了下午，風(fēng)云突變，天突然變得陰沉下來(lái)。雨，也下了下來(lái)。我后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有拿傘，淋著雨回了家。剛一踏進(jìn)家門，媽媽就說(shuō)：我讓你拿傘你不聽，怎么樣，淋著了吧。

　　但是，有一件事的發(fā)生，讓我深深感受到了媽媽對(duì)我的愛。

　　那是一年的冬天，天氣格外的寒冷，我以前的舊毛衣也顯得單薄了許多，我讓媽媽帶我去買新毛衣，但是媽媽卻不慌不忙，幾次都找借口推脫。但是，有一天的夜里，我起來(lái)上廁所，看到媽媽的房間有一些微弱的燈光，便推開門一開，媽媽在連夜幫我織毛衣。媽媽織毛衣的技術(shù)是新學(xué)的'，媽媽為了使我早點(diǎn)穿上毛衣，便連夜趕織毛衣。媽媽對(duì)我的嘮叨，是對(duì)我最深沉的愛。

　　從另一個(gè)角度去思考，讓我有了新的發(fā)現(xiàn)，媽媽，我也愛你！

思考的作文5

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)由半，期中考試已經(jīng)結(jié)束，可是語(yǔ)文成績(jī)卻很不理想。當(dāng)我拿到期中考試卷，我一眼就看見了那個(gè)刺目耀眼，令人失望的分?jǐn)?shù)——84分。

　　我把試卷的錯(cuò)題一一進(jìn)行了分型：給字選擇準(zhǔn)確讀音的這題，抉剔的“剔”這個(gè)字，我沒(méi)有特別留意過(guò)，所以考試時(shí)只能以失分告終。最可氣的是寥寥無(wú)幾中的“寥寥”二字，老師反復(fù)夸大，可我仍是選錯(cuò)了。接下來(lái)的改病句題，我竟空下不做，真是粗心大意害死人哪！這道題6分，不止我被扣了分，還拉低了我們班的均勻分。老師說(shuō)：“修改病句是這個(gè)試卷上的重災(zāi)區(qū)，大部門同學(xué)要么被扣了分，要么讀題不仔細(xì)，沒(méi)有按照要求修改病句。我也深有感慨：是啊，修改病句我們不常訓(xùn)練，所以導(dǎo)致失分較多，何況我還沒(méi)做。后面的按課文填空我一個(gè)沒(méi)錯(cuò)，拿到了全部的分。這得益于老師平時(shí)要求我們多寫、多背，多默的緣故。這正應(yīng)驗(yàn)了那句俗語(yǔ)：“一份耕耘，一份收成”。

　　下面的課內(nèi)、外理解是我失分的重災(zāi)區(qū)。一些理解的送分題，我卻“巧妙”地避開了準(zhǔn)確謎底，回答的驢頭不合錯(cuò)誤馬嘴。而課外閱讀也是有兩個(gè)再簡(jiǎn)樸不外的`題，我因?qū)忣}不仔細(xì)，沒(méi)有按照要求做而付出了4分的代價(jià)。最后一項(xiàng)作文，我被扣了3分，看起來(lái)，我在平時(shí)還要增大閱讀量，積累好詞好句，多應(yīng)用到作文上，學(xué)習(xí)更多的寫作方法，進(jìn)步寫作水平。

　　通過(guò)這張?jiān)嚲恚�我熟悉到基礎(chǔ)知識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，閱讀部門還需要多訓(xùn)練，多思索。做試卷一定要全神貫注，仔細(xì)讀題，避免泛起不按題意做或漏做的現(xiàn)象。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將按照老師的要求，努力學(xué)習(xí)，但愿在期末考試中打一個(gè)漂亮的翻身仗。

思考的作文6

　　地震之后，我到災(zāi)區(qū)江油馬家堡鎮(zhèn)去修建活動(dòng)板房，親眼所見，許多人被們被埋在房屋的廢墟下，當(dāng)?shù)氐木仍�人員告訴我：地震中人們不同的心態(tài)，不同的精神，就會(huì)產(chǎn)生不同的命運(yùn)。

　　一群因地震被埋在廢墟下的人，各人的心態(tài)決定了他們是否能夠在地下頑強(qiáng)生存下去，直到營(yíng)救隊(duì)伍的到來(lái)。這個(gè)等待的過(guò)程，就是一種樂(lè)觀與悲觀，勇敢與膽怯，意志與懦弱的較量。那些以為自己深陷絕境而意志盤的`人，堅(jiān)持一段時(shí)間后恐怖而死去。最終是那些樂(lè)觀的人，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，堅(jiān)信光明最終來(lái)臨的人，他們體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生永不枯竭的生命能量，幫助他們度過(guò)難關(guān)，這就是樂(lè)觀給他們提供的力量，它大到足以支撐整個(gè)生命。

　　樂(lè)觀是我們心中的太陽(yáng)，也是人生的太陽(yáng)。樂(lè)觀是我們心靈的陽(yáng)光，這種心靈中的陽(yáng)光就象太陽(yáng)對(duì)植物一樣重要，它能夠構(gòu)筑生命的美麗；樂(lè)觀主義是一種建設(shè)性的力量，建設(shè)我們?nèi)松�的大夏�?/p>

　　樂(lè)觀能夠產(chǎn)生一種意念的磁場(chǎng)，吸引成功的經(jīng)驗(yàn)和思想，產(chǎn)生進(jìn)取的火光，迸發(fā)生命的靈感。如果你想吸引財(cái)富，就不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)想著貧窮，如果你想擁有健康的體魄，就不應(yīng)當(dāng)想著疾病的身軀，如果你想取得人生的成功，就不能想著失敗。

　　樂(lè)觀是心空的太陽(yáng)，心靈的曙光，照耀心田的綠洲，莊稼，照耀人生坎坷的旅程，點(diǎn)燃樂(lè)觀的燈，人生路上就會(huì)擁有無(wú)限的快樂(lè)，即使是痛苦也會(huì)被樂(lè)觀催化成快樂(lè)。

思考的作文7

　　這樣一個(gè)問(wèn)題，相信很多人會(huì)說(shuō)很簡(jiǎn)單，小孩子都會(huì)，而事實(shí)上卻不是。

　　一家公司應(yīng)聘職員，面試時(shí)主考官問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，10減1等于幾

　　一些應(yīng)聘者神神秘秘的趴在主考官耳邊說(shuō)，你想讓它等于幾，它就等于幾。

　　還有些人自作聰明，說(shuō)，10減1等于9，就是消費(fèi)；等于12，就是經(jīng)營(yíng)；等于15，就是貿(mào)易；等于20，就是金融；等于100，就是賄賂。

　　無(wú)數(shù)應(yīng)聘者中只有一個(gè)人回答等于9，還有點(diǎn)猶猶豫豫。主考官問(wèn)他為什么，這位應(yīng)聘者小聲的說(shuō)，我怕照實(shí)說(shuō)，會(huì)顯得自己很愚蠢，智商低。

　　說(shuō)罷，又小聲的添了一句，對(duì)獲得一份好的好的工作來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)可能是這個(gè)世界上最沒(méi)用的武器了。

　　最后，這個(gè)誠(chéng)實(shí)的人被錄用了。

　　有些事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，不要把它看得過(guò)于復(fù)雜。

　　生活中，難免有不如意的'時(shí)候，我們要始終讓自己保持清醒而客觀的看待問(wèn)題，就不要把簡(jiǎn)單的事情看的過(guò)于復(fù)雜，把復(fù)雜的事情看得過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　10減1，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，等于9，無(wú)論什么時(shí)候。

　　記得以前，同學(xué)之間很流行一種問(wèn)法，1加1等于幾，每當(dāng)有人說(shuō)2時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)，不對(duì)等于田，當(dāng)你說(shuō)等于田時(shí)，他們又會(huì)說(shuō)，不對(duì)等于土，等于士，總之永遠(yuǎn)不對(duì)。

　　現(xiàn)在知道答案了，不管怎么變，1加1永遠(yuǎn)等于2.

　　走自己的路讓別人說(shuō)去吧。只要你認(rèn)為是對(duì)的，除非別人真正有道理，那么在這之前相信你自己吧。

思考的作文8

　　有時(shí)候，當(dāng)我看到"1"時(shí)，它是一個(gè)數(shù)字；有時(shí)候，當(dāng)我看到"1"時(shí)，它是一個(gè)符號(hào)；有時(shí)候，當(dāng)我看到"1"時(shí)，它是一個(gè)圖形……細(xì)細(xì)想想，答案總不一樣。

　　——題記

　　"1"是什么？憑人的直觀來(lái)講，它只是一個(gè)數(shù)字——1，它是用來(lái)計(jì)算的。憑藝術(shù)家的觀點(diǎn)來(lái)講，在他們卻是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)圖形。"1"也許是數(shù)字，也許是符號(hào)，也許是圖形，也可能是一個(gè)很棒的身體……它的答案有很多個(gè)。之所以這樣，看事物就不能只看表面。

　　以前，在一所外國(guó)學(xué)校的一堂物理課上，老師出了一道題目：怎樣測(cè)量一棟樓的高度？這個(gè)題目對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，答案都是一樣的：用樓底和樓頂?shù)臍鈮翰睿�就可以測(cè)出。而出乎意料的是一個(gè)男孩子的答案是用皮尺量，老師要求他利用溫度計(jì)或者是物理知識(shí)來(lái)解。過(guò)了很久，那個(gè)男孩將答案又交了上來(lái)：用繩子綁住溫度計(jì)，將它從樓頂拋下，繩子的長(zhǎng)度就是樓的高度，老師氣極了。下課后，他的老師問(wèn)他還有哪些答案，他一口氣說(shuō)了好幾種：

　　1、測(cè)出每樓的氣壓，加起來(lái)再除以樓數(shù)；

　　2、一個(gè)人在樓上大喊并計(jì)算聲音到達(dá)樓底的.時(shí)間乘以聲速；

　　3、去問(wèn)這棟樓的主管，讓他說(shuō)出樓的高度，就把溫度計(jì)送他……

　　從這個(gè)事例中，我們從中悟出了很多道理：面對(duì)一事物時(shí)，不能只從他的表面來(lái)看，勇于探索、發(fā)現(xiàn)，你將會(huì)得到不同的答案，發(fā)現(xiàn)許多人不能發(fā)現(xiàn)的事，這樣，收獲將會(huì)比別人大得多，從而學(xué)到更多的知識(shí)。所以，從現(xiàn)在起，我們要培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)的精神，沖破思想的框框的限制與束縛！

思考的作文9

　　你們見過(guò)假文盲嗎？我就見過(guò)！當(dāng)然，我是從漫畫中看到的。

　　在漫畫中，一位衣著破舊的母親抱著一個(gè)還在吃奶的小娃娃站在“母子上車處”。遠(yuǎn)處，一個(gè)挺著啤酒肚，衣冠楚楚的“兒子”慢慢地走過(guò)來(lái)，排在那位母親身后，心想:“今天終于不用和一群人擠車了。”他的嘴角微微上揚(yáng)，露出不易察覺的微笑。閉上眼睛，悠閑地等待著車輛的到來(lái)。

　　不一會(huì)兒，一個(gè)高個(gè)字從遠(yuǎn)處走來(lái)，慢悠悠地看了一眼“母子上車處”和婦女身后的'“兒子”，便邁開大步，上前搶占先機(jī)。至于他的同伴，一個(gè)小矮老頭，也尾隨而至。

　　這下子可好，人們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)占盡天時(shí)地利不用人擠人的風(fēng)水寶地，一下子全擁過(guò)來(lái)，眼看著最后一個(gè)位置就要被占了。一個(gè)面戴口罩的醫(yī)生模樣的人無(wú)助地看著人群，咳了幾聲，裝出一副百病纏身的樣子，人們馬上為他讓出一條“綠色通道”。一步，又一步；近了，更近了，他將身子一挺，跳到了那最后一個(gè)位置上，手一推，將最前面的那個(gè)婦女?dāng)D了出去，然后又用可憐的眼神看著她。嘴邊上提的肌肉似乎在得意自己的小聰明。就這樣，四個(gè)“兒子”將一位母親擠出了站臺(tái)，高興地站在那兒。

　　看到這里，我再也看不下去了，心早已被他們無(wú)恥的行為給揪下來(lái)了。人們啊，怎么突然之間變得如此自私呢？難道真的是這樣嗎？是的，人民醫(yī)院的電梯超載是常有的事。人們霸占住那一方小天地也不肯自行排隊(duì)的現(xiàn)象已司空見慣。銀行里的一米線早已成為不文明的分界線。這一切都是真的。

　　人們這幾年的文化素質(zhì)不斷提高，但又有多少人真的“認(rèn)得字”呢？恐怕已經(jīng)很少了吧！

　　然而，在將來(lái)，又會(huì)有多少人是假文盲呢？但愿真正的小人不再出現(xiàn)。

思考的作文10

　　我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍!

　　我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說(shuō)，父親等一下又罵起我了，我只能趁父親上樓的'時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，還是被料事如神的父親給逮住了。父親瞪著白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)。”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩。”父親說(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問(wèn)鄰居。”我委屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的題目。”父親親切地說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒父親好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“父親你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：父親還我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

　　我回到了書房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。父親看我這么晚還沒(méi)睡覺，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺。”心想：大功告成了。

　　我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

思考的作文11

　　今天是1月1日元旦節(jié)，幾家服裝店正在搞優(yōu)惠活動(dòng)：滿400送300。

　　美羊羊和其它動(dòng)物看見了，一起帶好帽子，挽著籃子，準(zhǔn)備去購(gòu)物。回到家，沸羊羊幫美羊羊算了算，發(fā)現(xiàn)一共用了一千八百二十元羊幣。心想：不是滿400送300嗎？怎么還用了那么多？沸羊羊想來(lái)想去也想不通，于是去請(qǐng)教喜羊羊。喜羊羊看了看想：難道送優(yōu)惠券，并不優(yōu)惠？接下來(lái)幾天，喜羊羊根據(jù)美羊羊的描述開始了對(duì)服裝店的分析。最后，聰明的喜羊羊終于找到了幾個(gè)值得思考的地方：

　　一、滿400送300給的是購(gòu)物券，從表面上來(lái)看，似乎只要100元就可以買到400元的`東西。但細(xì)細(xì)一想，其實(shí)是花400元買了700元的東西，因?yàn)樗偷馁?gòu)物券必須在商店購(gòu)物，一算折扣，400X700=57.1%，即五七折，其實(shí)這個(gè)折扣在平常商店里也是很多的，但顯然沒(méi)有“滿400送300”更能吸引動(dòng)物們的眼球。

　　二、如果他們給了你100元的購(gòu)物券。那時(shí)你又看中了一件120元和一件80元的衣服，你會(huì)選哪一件呢？當(dāng)然是120元的那件，即使80元的比120元的好看，動(dòng)物們一定還是會(huì)選120元的那件，因?yàn)橘?gòu)物券不找零，他們寧可多加20元，也不愿賠20元。所以，不需要用優(yōu)惠券，那就不要買很多。

　　......

　　綜合了這幾點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，喜羊羊覺得對(duì)待這種促銷活動(dòng)，動(dòng)物們一定要謹(jǐn)慎加謹(jǐn)慎，不要上當(dāng)哦！

思考的作文12

　　如果把人的一生比作蠟燭，那么朋友便是這只蠟燭中的燈芯。在我的人生中，我的姐姐就是那條燈芯。

　　姐姐是我的一個(gè)好朋友。她比我大一歲，一個(gè)蘑菇頭上時(shí)常戴著一個(gè)帶蝴蝶結(jié)的粉紅色發(fā)箍，一雙明亮、大大的.眼睛嵌在臉上。她最常見的動(dòng)作就是右手托著下巴，皺著眉頭思考問(wèn)題。

　　這個(gè)星期六，我后姐姐一家人一起去馬嶼的一個(gè)阿姨家玩。到了阿姨家之后，那位阿姨立即把我們帶到了她家的田地里挖芋頭。我很高興，立即拿起釘耙似的鋤頭，挖了起來(lái)。但我馬上又沮喪起來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)根本挖不深，可芋頭還在很下面。

　　這時(shí)，姐姐拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“你看，從土的旁邊挖，不就可以挖到了嗎？”說(shuō)著便挽起了袖子，拿起了“釘耙”，從土的邊上開始挖。不一會(huì)兒，她的臉上掛滿了汗珠。她已經(jīng)把邊緣挖了一個(gè)坑。她又往里挖，這樣越挖越深，終于挖到了芋頭，她也大汗淋漓了，因?yàn)檫@樣要消耗更多的力氣，可總比我那挖不到芋頭的方法好多了。

　　有一次，我正想一道難解的圖形題，姐姐來(lái)了，看到我正在冥思苦想，就沒(méi)有打擾我，也在一旁計(jì)算。我并沒(méi)有注意到她在我的旁邊。正當(dāng)我想要放棄時(shí)，她突然叫了起來(lái)：“哦！”我被嚇了一跳，這才看到了她。她又指著圖形的一部分，笑著對(duì)我說(shuō)：“你看，弟弟！在這里加一條輔助線，會(huì)不會(huì)好算一些？”說(shuō)著她便畫出了那條輔助線。果然，我一想，簡(jiǎn)單多了。

　　姐姐真是會(huì)動(dòng)腦筋思考啊！

思考的作文13

　　是夜，月光越過(guò)窗欞，靜靜地灑在書桌之上。思考的源泉卻在這一刻斷流。

　　愣愣地盯著那一道久未解出的科學(xué)題，我的思緒飄向了遠(yuǎn)方，心卻越發(fā)煩躁。自初中以來(lái)，面對(duì)的難題掰著手指也數(shù)不過(guò)來(lái)，有時(shí)戳戳同桌，問(wèn)問(wèn)老師，便迎刃而解。可今夜，只一人，我該何去何從呢？

　　燈的光暈打得我眼前一晃。一瞬間，腦海中蕩過(guò)這樣一句話：“讓思考浸透生活的叢林。”

　　做一個(gè)獨(dú)立思考的人，讓智慧與成功的雨水灌溉我們的心靈之樹。

　　樹的生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的——它只有經(jīng)過(guò)了日日夜夜的風(fēng)雨洗禮，才能成就如今的頂天立地。我的成長(zhǎng)之路上布滿了荊棘，總依靠著他人，最終會(huì)迷失方向。長(zhǎng)路漫漫，我何不甩開“支助”，披上紅衫，瀟灑轉(zhuǎn)身，坦然面對(duì)！

　　桌前那張印滿酸堿鹽枯燥字符的卷子好似不再那么“奪人命”了，一下子擁有了它的魅力。一個(gè)個(gè)小小的漢字英文如同精靈一般翩飛，涌入我的大腦。筆墨似思考的瀑布，在紙張上飛瀉著。頃刻間，我了然了，原來(lái)這便是獨(dú)立——甜美的滋味啊。

　　如今，我上了初三，學(xué)習(xí)的壓力將我束縛得牢牢的，不容掙脫。嬉戲喧嘩的下課時(shí)，埋頭思考的我；緊張寂靜的課堂上，絞盡腦汁的我；月深人靜的夜晚里，挑燈奮斗的'我……那一個(gè)個(gè)獨(dú)立思考的自己，是我成長(zhǎng)路上收獲的最美的彩虹。

　　盡管這一路，要想成功很難，需要一步一步地積累，需要一次又一次地學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，但不要害怕，不要輕易放棄，身邊有父母的諄諄教導(dǎo)，老師的貼心指引，更有自己從不言敗的意志。

　　學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，縱觀自己的人生百態(tài)，走出別樣人生之路！

思考的作文14

　　“‘忘我就是快樂(lè)。’因而我要把別人眼睛中所見的光明當(dāng)做我的太陽(yáng)，別人耳朵聽見的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。”這段話出自于《假如給我三天光明》一書，它的作者就是海倫·凱勒。書中的主人公是海倫·凱勒，在她出生19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)疾病帶走了她的視力和聽力。但海倫不屈服命運(yùn)，在沙莉文老師的幫助下，艱難刻苦地讀完了小學(xué)、中學(xué)、甚至考上了美國(guó)的哈佛大學(xué)！書一頁(yè)一頁(yè)往后翻，在書的結(jié)尾中時(shí)，海倫·凱認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。

　　第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。合上這本書，我的心久久不能平靜。海倫大學(xué)后，她便全身心的.投入到殘疾人的福利事業(yè)當(dāng)中去。海倫雖然不幸，但她卻把更多的溫暖送給了更多需要幫助的殘疾人。而我呢？健健康康地生活在父母溫暖的關(guān)懷下，卻經(jīng)常為一點(diǎn)小事與父母爭(zhēng)吵，總覺得不能稱心如意，總覺得爸爸媽媽對(duì)我不好。現(xiàn)在想想海倫·凱勒，我真是感到萬(wàn)分慚愧。我要學(xué)習(xí)海倫·凱勒有一顆博愛的心，有一顆感恩的心。在以后每一天，我要努力多做能為父母帶上一點(diǎn)笑容和寬慰的事，多做能給周圍人們帶來(lái)方便和愉快的事。

　　請(qǐng)帶上永恒的“愛”，帶上永恒的“感恩”吧，我相信世界會(huì)因此而變得更加美好！生命會(huì)變得更加美好！

　　我，會(huì)在感恩中成長(zhǎng)！

思考的作文15

　　聰明的人懂得換角度思考。

　　我很高興，因?yàn)槲椰F(xiàn)在懂得了換角度思考。

　　以前，我經(jīng)常因?yàn)槭懿涣死蠋煟�家長(zhǎng)的批評(píng)、訓(xùn)話，而煩惱生氣，還總跟她們過(guò)不去。

　　記得一次，我因沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾被老師叫到辦公室訓(xùn)話。因?yàn)槔蠋熢谇皫滋煲验_始強(qiáng)調(diào)我們要帶紅領(lǐng)巾，結(jié)果我 昨天，今天仍然沒(méi)有戴，當(dāng)然又被叫去訓(xùn)話，當(dāng)時(shí)，我憋氣極了，明明就是一條紅領(lǐng)巾嘛，何必又挨一頓訓(xùn)呢？因?yàn)闅鈶崨](méi)有換角度從老師方面去體會(huì)，結(jié)果，我繼續(xù)不戴紅領(lǐng)巾，偏偏跟老師過(guò)不去。

　　現(xiàn)在可不同了，因?yàn)殛惱蠋熋刻觳贾玫恼Z(yǔ)文作業(yè)是讀后記，所以用心看了很多的書。不斷地從中得到啟發(fā)。在寫讀后記需要多角度的去思考，如：在寫有關(guān)于觀察能力有關(guān)的“感”時(shí)，要想到許多不同角度的.思路，一個(gè)角度可以舉例自己觀察能力如何；一個(gè)角度可寫別人的觀察能力怎樣，對(duì)比一下自己，得到什么啟發(fā)；還可以舉例古至今的名人……之后再選定覺得好寫的思路來(lái)寫。

　　因?yàn)榭偸且�用這樣的方式來(lái)寫讀后記，所以也啟發(fā)讓我運(yùn)用到了日常生活中的事情上。如：每一次跟媽媽索要一件自己想要的東西時(shí)，我不會(huì)再像以前那樣的跟媽媽說(shuō)：“我要那件東西。”然后媽媽不給，就吵了起來(lái)，弄的兩敗懼傷。而是換個(gè)角度，跟媽媽說(shuō)：“媽媽，如果我下次測(cè)驗(yàn)達(dá)到90分以上，你就當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，給我買這件東西好嗎？”這樣一來(lái)，媽媽又不會(huì)拒絕，既不會(huì)弄的兩敗俱傷，而且也達(dá)到了目標(biāo)后有禮物可拿！！

　　由此可見，做什么事情不要死腦筋的，這樣不會(huì)有什么好結(jié)果；相反，換個(gè)角度去思考，你將會(huì)得到個(gè)意想不到的好處。

【思考的作文】相關(guān)文章：

思考作文(經(jīng)典)03-12

(經(jīng)典)思考作文03-08

思考作文[經(jīng)典]04-14

（經(jīng)典）思考作文05-12

（精選）思考作文05-03

【精選】思考作文05-05

思考作文08-13

思考的作文12-22

思考作文[精選]03-26

思考作文（精選）03-25