思考作文精品9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的思考作文9篇，歡迎大家分享。
思考作文 篇1
星期六下午，我回到了家，坐在大門前的椅子上休息。
我趴在手上，低頭看著地。忽然，眼角出現了什么在晃動，仔細一看。那是一只大蛾，白色的蛾，身體的結構和蝴蝶一樣，只是翅膀沒有任何花紋，他的身體已經變得通紅了，全身干干的，看樣子已經死了。死了的蛾怎么會動呢？我仔細觀察。哦！原來大蛾的身下，還爬著一只只蠕動的螞蟻呢！我立刻來了興趣，仔細地看著，來的螞蟻越i來越多他們用自己的一點力量匯成一股強大的力量，大蛾正一點一點地挪動，我把一點沙子放在大蛾身上，加重了，大蛾不動了，螞蟻也嚇著了，一會兒，螞蟻又用他小小的身軀組成了一個黑壓壓的一股強大的力量，大蛾又開始慢慢的移動了……
我愣了，螞蟻，跟沙子差不多大小的昆蟲，跟本不起眼，一腳踩死十只，卻都不知道，是什么讓他們有那么大的勇氣？難道他們不怕死嗎？我陷入了沉思中……
哦！我知道了，螞蟻怎么會怕死呢？他們越是怕死就越會死，他們要用一股強大的力量來讓自己生存，正是這樣，他們才是無私的，他們不在乎個人生命，卻看中集體利益，所以，螞蟻團隊才會存活到現在，它們才是渺小的`，也是偉大的！
我想，人類不正是缺少這種精神嗎？自私、貪婪、惡毒、在人類世界已……知難而退，是很多同學養成的壞毛病，遇到了難題，亭被人說難就看也不看了，人們經常提到蜜蜂、螞蟻、蜘蛛、的精神，可誰去想了？誰去做了？
螞蟻的精神，確i實值得我們去想一想……
思考作文 篇2
光陰似箭，隨著時間一分一秒地流逝，回顧剛開學到現在，我已經在錢塘生活了兩周。每一天，我都感覺過得十分充實，十分快樂！
俗話說得好，“生命在于運動”，這兩周我真正體會到了這句話的含義。記得在上個學期，我校第一屆畢業生的體育平均成績高達到29.9分（滿分30），可想而知，在這之前，他們花了多少汗水、多少心血呀！
學校希望我們初一的學生從現在開始，就要為三年后的體育考試打下良好的基礎。因此，每天課間鍛煉，初一的學生都要在操場上跑步。從開始的兩圈，到現在的四圈，的確對我們來說是一個全新的'挑戰。雖然，這樣跑起來會上氣不接下氣，但是身為七四班的一分子，大家都毫無抱怨，沒有人叫苦叫累。這種堅持不懈的精神是值得表揚的。因為當我們支撐不住的時候，我們看到了希望，看到了勝利已經在終點向我們招手……
那從中，我也明白了一個道理：每一個人必定要有一個目標，只有克服了種種困難達到這個目標后，才會有成功與喜悅！
當然，學習也是如此。在這個星期中，我們年級舉行了三門科目的考試，分別是數學、科學與英語。說實在的，這次數學試卷并不難，但我還是沒有考到理想的成績。身為科學課代表的我，在這門考試中，也只發揮了一般的水平，只考了87分。英語應該是我們班考得最好的一個科目吧！
幾乎每個同學都考了90以上的成績，那我自己當然也不例外，考了98分。但我還是得思考一個問題：為什么我不能考到滿分呢？這說明自己還有許多知識點沒有掌握，有待提高，與出色的同學相比，還有一定的差距。
“失敗乃成功之母”，我們不應該因為一次失敗了就不敢去嘗試，也不應該因為一次成功而驕傲。我們應該從失敗和成功中學到東西，正確對待自己的長處，找到自己的不足，然后堅持不懈地去努力！
這樣，成功就會在不遠處向我們招手！
找回自信，找到你自己！
思考作文 篇3
媽媽一直說，105班是一個非常和諧、團結的大家庭。我慶幸自己能有緣和大家相會在105班成為同學。我也希望每一位同學在這個大家庭里和睦相處，快樂學習，健康成長！
可是因為我前天眼睛意外受傷，令媽媽至今都心有余悸。平常媽媽經常提醒我在校要注意安全，特別是在游玩的時候。但是媽媽我是坐在位置上，我也沒跑動。這樣竟然也會受傷害？難道這就是傳說中的“躺著也中槍”嗎？那天從醫院回家，我能明顯感覺外婆、爸爸、媽媽對我的緊張，爸爸還一直念叨這是不幸中的'萬幸！媽媽說每一個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，孩子所受的傷害父母都是痛在心里的。
我勸慰媽媽，經過這事我會更加注意安全的。我相信每一位同學都會去學著換位思考，如果受傷的是你，你會痛！你的爸媽會心痛！我也相信我們105班是充滿友愛的大家庭，在老師的帶領下，家長們的積極配合下，每一位同學都健康、茁壯成長！
思考作文 篇4
我學會了獨立思考昨天晚上，我在寫作業，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒教過，我怎么會寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的'時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍!
我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用說，父親等一下又罵起我了，我只能趁父親上樓的時候，才偷偷摸摸地跑進書房，還是被料事如神的父親給逮住了。父親瞪著白眼說：“給我如實招來。”我吞吞吐吐地說：“我沒干什么，只是出去玩玩。”父親說：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居。”我委屈地說：“不是的，我們沒教過的題目。”父親親切地說：“對不起，我誤會你了，你原諒父親好嗎?”我笑瞇瞇地說：“父親你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：父親還我清白了，事情總算有好的結果。
我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來了。父親看我這么晚還沒睡覺，就說：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢?”我隨聲應道：“我馬上去睡覺。”心想：大功告成了。
我回到了房間，進入了甜蜜的夢鄉。
思考作文 篇5
冬天終于過去了，冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧，我在心里默念道。
我一直都不喜歡冬天（雖然我并不討厭雪，紛紛洋洋的能讓人很幸福）因為北方的冬天有時寒冷的徹骨，并且對于我來說一切關于冬天的故事都太過迷離太過清晰。我害怕再次遇見那些并不完美的痛楚，我怕我會再次向回憶低頭。所以選擇了放棄堅守。
完美與不完美之間的差距只有那么大，或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里，慢慢沉淀最后被記憶稀釋的清清楚楚！
坐在窗邊唯一的好處就是在上課時可以偷偷的看著窗外的世界走走神，傻傻的憧憬一番。
遠處的籃球場上似乎永遠都有幾個陌生的身影在那里揮汗如雨，永遠不知疲倦的奔跑跳躍。我如果一直到不知疲倦該多好，可是我現在真的.好累好累，不知道前方的燈火是否屬于我，也不知道現在我擁不擁有眼前的煙花。
我在教室里不斷的掙扎，不斷的消耗年輪，積累歲月，等待我遠方的燈火闌珊的幸福終點。
我在思考什么，我在想什么，坦白的說，好多好多，但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來休息再繼續下一次謬論！
思考作文 篇6
去年暑假，媽媽去貴州支教，順便帶上了我。于是我開始了一次難忘的貴州之旅。其中最令我難忘的便是一同支教的南開中學校長張老師上的一堂課，著實令我受益匪淺。這課的題目是——我們為什么要學語文，題目雖樸實無華，然而內容著實豐富，在我看來可謂是雅俗共賞，適合每個熱愛思考的人去聽。
課的開始是一個家喻戶曉但又令人費解的問題：是先有雞還是先有蛋？咦，這不是小學時與同學爭得面紅耳赤卻沒有答案的一道題目嗎？這該如何回答呢，我四下張望，許多同學也像我一樣，對這道題充滿了興趣。緊接著，張老師緩緩地說：“這道題有兩種比較好的答案。第一種從進化的角度說，以前的雞不是現在的雞，以前的蛋不是現在的蛋，所以這個問題沒有意義；第二種便是從語文的角度上來說，答案當然是蛋。另外這句話本身就有問題，蛋有很多，什么恐龍蛋啊的，鴕鳥蛋啊，所以嚴謹的來說應該是問先有雞還是先有雞蛋。”
“啊哦，”同學們似懂非懂的發出感慨，有一位同學著急了，“那到底實現有雞還是先有蛋呢？”
“其實呢也得從語文角度出發，先給這雞蛋一個定義。定義一：雞生的蛋稱為雞蛋，很明顯從這個定義上看先有雞；定義二：能孵出雞的蛋，這樣說的話就先有蛋。”
“原來如此啊！”同學們恍然大悟。
一堂別開生面的語文課就此開始，在這堂語文課上張老師和我們聊起了數學書上的用詞錯誤，給我們講了什么是三觀，還以重慶衛視上的`一部電視劇的主題曲為例，講述了人生的歷程。令我印象最深的便是對對聯的事。
張老師給我們出了一個對聯，上聯是“孫行者”，求對句。因為我在語文考試中剛剛遇到了這道題目，所以我立馬對出了下聯：胡適之。老師和同學們都對我投來了贊賞的目光。據張老師說，在1932年，清華大學入學考試的國文試題中有對對子小題，“孫行者”，求對句。試畢，高中者僅一人，所對為“胡適之”。白化文說，“此對天機超逸，流轉自然”。論及對仗文學的虛實字平仄聲，此對可謂出神入化。查出題者陳寅恪，高中者周祖謨也！張老師還在黑板上寫下了四個人的名字：王引之、祖沖之、韓退之、胡適之讓我分析一下哪個最好那個最次。這我可不行了，只得退下陣來，請張老師分析。
張老師說：“自出題以來，哪個最好便眾說紛紜，這些從對聯上講都對。我個人認為祖沖之最次，‘沖’太過莽撞不好。上聯孫行者又名孫悟空，空即是色，色即是空，而適字，也包含這種含蓄包容之意，因而最好！好了，課結束了，大家再見。”
而我還沉浸在這種文字的海洋中不能自拔，腦海中回憶著老師說的每一句話，太精彩了，語文原來這么有趣！
同時也令我深思，就像我們班的某些同學，對語文就是不感冒，學不好語文。然而語文是我們的國語，我們每天都在使用，怎么會學不好語文呢？想到這，我對中國現今教育產生了疑惑，哪應該有什么0分的作文呢？這本身就是一個笑話。仁者見仁智者見智，每個人都可以擁有不同的立場，就像考究對聯哪個適合哪個不適合，都可以有自己的看法。你難道能硬說胡適之比王引之好么，別人也可能有不同的見解呢！機器人似的思想統一教育并不能給中國未來帶來進步，而恰恰相反，對中國未來是非常不利的。
至此，我不再隨波逐流，人云亦云，而是擁有了自己思考的能力。
思考作文 篇7
找到了整合的依據，形成了自己對作文教學的認識。我沒有滿足課題開題報告中，要好求我們介紹一下國內外研究的基本狀況。我還要繼續從資料中來進行了解。
在教育雜志中，我了解到了國內各地開展的生活作文的研究。但是，我感覺到，國內的生活作文研究，更多地從解決作文內容的角度，來開展了作文教學研究。保證了內容是真實的，但是，研究的視角沒有能夠從真是寫作，為有用而寫作的角度來思考；我回憶讀到的科普作文那篇文章，形式上和內容上，實現了整合，但是，沒有系統的進行研究。可能是信息量還小，我們能找到更多實踐的信息。那么，我的課題，是比較前沿的了？我問自己（老師講過，理想課題，要保證所研究問題和與其成果的領先性）。
我有開始專門輸入關鍵字，查閱外國小學作文教學的研究情況。可惜，這方面的資料太少了。我僅僅了解到很多國家和地區，很早開設了類似研究性學習的課程；關于作文方面的資料，查到了幾篇介紹美國小學作文教學的。這幾篇文章對我的課題，又起到了附證的作用。
張良田的一篇《美國作文教學一瞥》介紹了美國學者對作文教學的.一些很有啟示意義的觀點：作文時，最關鍵的是明確寫什么，表達什么思想感情；當目標明確后，再明確讀者對象，即文章是寫給什么人看的。這樣，寫作者只需面對理想中的讀者把想說的意思說清楚就夠了，文章自然能寫好他強調了作文時，作者的讀者意識。讀者意識不僅讓我想到了作文要講究對想，還想到了作文有了讀者的時候，交際、寫作，自然成了真實的需求。
思考作文 篇8
不知道為什么，上了高中，總感覺什么都不比以前，看著以前的同學都在努力的學習，我卻找不到方向．曾想過自己當初的選擇到底是不是錯了．可是又找不到錯在哪．迷茫的我在人群中留連，思考著自己以后的人生．路是自己走出來的`，就一定要堅持下去。
童年的時光是短暫而又美好的。
一切都是那么的平淡而又充實。
小學是快樂的，初中是充實的，高中是忙碌的．不一樣的階段，一樣的目標，我一直鼓勵著自己不斷向前．可是我卻怎么也想不目標有些大人總是認為我還是個小孩子．或許我是錯的，但不代表我的觀點一定會錯，我知識按著我思維去想問題和辦事情。
有時我確實是真的小孩子氣，可是不希望你們老是把我當小孩子看，心中總免不了那說不清楚的感覺。
高中生活即將結束，我前方的十字路口該怎么選擇？是聽天由命還是自力更生？一切都要跨過高考這道坎．高三的戰友們，我們一起努力吧，創造自己美好的明天。
思考作文 篇9
人就這么一輩子，說的是沒錯。生命只有一次機會，倒也不假。聽聽而已，但無法深入體會。
徐福老先生尋找不死仙藥，晚年劉徹欲求長生不老，吉爾迦美什歷經艱險獲得不死之藥的故事足以說明百年一輩子一寸光陰不可輕。前些日子去看了藍精靈，有一情節：格格巫用魔法使一個老太婆返老還童。那個過程很細膩，花白的銀發變得烏黑亮麗，臉上的褶子像是用熨斗燙過，再是變得****。啊嬤臉上的表情夸張至極，那種瘋狂的喜悅……在讓人活一輩子的確令人欣喜若狂。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。過這一生若知道該干些什么，便已知足。這讓我想起水滸好漢，一百單八將本是什么魔鬼，非也非也。被朝廷中奸人所害，逼上梁山，亮出“替天行道”的旗幟，大口大口的喝酒，開懷大笑，懲奸除惡，好生快活。可惜最后落的悲慘下場。但是我想他們已經充分利用自己的生命，使之變得有意義，哪怕只活了生命的一半，也值吧。
回想下午，做科學題目。也輪不上難的題目，我卻看的是頭昏腦脹，一團漿糊，甚是慚愧。忽然感覺在學這課的時侯我是在神游。渾噩的日子毫無意義。我需要努力抓住每一刻，每一瞬。因為人就這么一輩子。
如果我是英雄，便要拯救更多的美人；如果我是商人，便要賺取更多的'財富；如果我是醫生，便要治愈更多的病人；可能，如果我愛什么人，便要大膽的告訴她。因為昨天是歷史，明天很神秘，而今天是上帝送給我的禮物。時間過去便再也回不來。可能一覺睡下，就是無盡頭的夢，一切都隨之消逝。
人這可貴的一輩子，必須好好把握。
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