思考作文

思考作文（精華）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的思考作文7篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　一、引導學生走進社會生活

　　社會生活具有豐富多彩的特點，教師要積極培養學生勤思考以及多觀察的習慣，從而全面提升學生的作文寫作水平。教師在平時可以組織學生積極地走進社會生活，走進大自然，在社會和自然中對人生的美好進行感悟。比如在春天的時候，教師就可以組織學生在田野中踏春，對花朵、梨園、麥田進行認真觀察，學會用自己的語言對春天進行描述，這樣學生就能夠將一幅幅春意盎然的春景圖描繪出來。教師在對學生觀察事物的習慣進行培養的時候要引導學生不只是局限于事物的表面，必須抓住事物的特征和閃光點。比如在對冬天的小草進行觀察的時候，大部分學生只會看到小草雜亂的葉子以及枯黃的外表，這時候教師就要對學生進行積極的引導，使學生透過小草的外表而聯想到地下深埋的根，再由根聯想到其所具備的默默奉獻的精神和頑強的生命力。在對人物進行描寫的時候也是一樣，人物美好的心靈往往能夠在外表的平凡中更有效地襯托出來。所以教師應該積極組織學生去對繁華的街道以及高大的廠房等進行觀察，使其在不斷接觸人和物的過程中抓住其各自的特點，并且隨時將記錄好，這樣自然能夠有效提高學生的作文寫作水平。

　　二、選擇靈活多樣的教學方法

　　如果教師采用單一的教學方法就會使學生失去學習作文寫作的興趣，因此教師必須要對靈活多樣的教學方法進行充分利用，從而全方位以及多角度地對學生的思維能力、應變能力以及參與能力進行鍛煉，讓學生能夠在高漲的熱情中不斷提升自己的作文寫作水平。比如教師可以將班級的界限打破，以學生的興趣愛好為根據使學生組織作文興趣小組，并且可以對每周五下午兩節課的時間進行充分利用，讓學生共同對作文寫作中遇到的各種問題進行積極探討。在這個自由討論的時間中，教師必須要保證不要用應試教育的方式對其進行束縛，要充分激發學生的學習興趣。與此同時，教師在對每節課的教學內容進行設計的時候必須要不斷更新，積極地采用新的教學方法，將學生的創作靈感激發出來。在作文活動課中，教師要鼓勵學生說出來，讓學生針對某個事件或者一個題目，展開踴躍的討論和發言，從而能夠有效增強學生的作文思辨能力。教師還可以利用多媒體播放一些故事片，讓學生在看完之后談談其中的情節，并且說一說自己的感受，同時也可以將學生的優秀作品挑選出來進行配樂朗誦，這樣就能有效地激發學生的`作文寫作興趣，使學生能夠在作文寫作中積極地參與進來。通過這種教學方式不僅可以使學生欣賞相互之間的佳作，同時還能相互學習和促進，在生動活潑的教學環境中對學生的作文寫作能力進行培養，必然會取得事半功倍的效果。

　　三、結語

　　對學生的寫作能力進行培養的根本目的就是對學生的創新能力和創新精神進行培養，因此教師必須要充分重視初中語文作文教學，在具體的教學過程中積極地拓展學生的想象能力，鍛煉學生的思辨思維能力，對學生善于觀察以及勤于觀察的好習慣進行有效培養，使學生積極參與社會活動，獲得更多的閱歷經驗，從而具備豐富多彩的寫作素材，最終能夠全面地提升學生的寫作能力，確保初中作文教學的有效性。

思考作文 篇2

　　多彩的世界帶給了我們無限的思考，每一次思考都是一次進步，每一次思考使我們漸漸走向成熟。

　　思考的過程中我們又學會了思考，思考使我們的思維更加嚴密。真理是千差萬別的，它上到時天文地理，下到時生活百態，但獲得真理的方法始終唯一，那就是思考。

　　學習的過程就是思考的過程，知識的繁多，要求我們都要善于思考來代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的生活習慣，生活態度，思考的質量又決定了人格的高低，成就的大小。因此思考是人類最具價值的東西。

　　因此在復雜的社會群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀察社會，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。法國科學家、哲學家笛卡兒在朦朧的睡夢中醒來后，仿佛在夢中得到什么啟示般，在紙上寫下幾個字“我思故我在”。笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢初醒地道破天機：思考著的人才是活著的。也許可以說，生活不是需不需要思考，而是說，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒意識到，那我只好拿前者來說了。人從呱呱落地就學會思考，但他們不會表達出來。他們會思考，他們從何而來，這個世界從何而來？隨年齡漸漸地增長，他們需要思考的問題理應越來越多，但有一部分物質生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長輩阻止了。由于思考的問題越來越少，他們漸漸“長大”，或相對于嬰幼兒時期來說，他們漸漸衰老，因為他們的思想已不再象孩童時期那般活躍。

　　物質生活上的思考，大多數人還是有的`，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級的關系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點錢，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動物也會“思考”，但它們不會“生活”。

　　精神生活上的思考，大多數人沒有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學派系，于是那些哲學家的思想活下來了，那些哲學家活下來了，但這些人卻在歷史中轉眼即逝，他們沒有去思考，他們不知道來到這世間的意義是生活，是來感知自己生命的意義，就象去看一場電影后回家寫觀后感一樣。來到這世間就象來到一個電影片場，自己既是演員，又是旁觀者。

　　生存是來到世間的任務，思考才是目的。沒有思考，生活怎會完整？

思考作文 篇3

　　同一個蘋果，正確的切法應是從莖部切向底部窩凹出，可一位上幼兒園的小男孩卻橫著切，蘋果核里顯出了一個清晰的五角星形狀。這就是從不同角度去觀察發現所呈現的不同結果。

　　在我小的時候發生過一件事，那時我很淘氣，房間里亂七八糟的.。床上，地上全堆的是書，玩具，學習用品-----

　　平時啰里啰嗦的媽媽看見了，就怒氣沖天，并提高嗓門吼道“給你十分鐘，必須把房間收拾干凈。看看地上的報紙，被你剪得七零八碎，趕緊拾起來扔了！”在媽媽的不停嘮叨下，我無可奈何地把房間粗略地收拾了一下，并且嘴里嘟嘟嚷嚷著：“煩死人了！”我耐著性子疊衣服，可怎么也疊不整齊。我心里默默地想：“媽媽整天就讓我打掃房間，連復習功課都不得安寧。”

　　可當我學了角度這一單元，讓我深受啟發。媽媽之所以讓我從小就學會做事，是想讓我明白自己的事情要自己做。這也是對我以后要有自理能力做一個基礎。從此以后，我的房間總是整整齊齊，干干凈凈的。我也變得越來越勤快了。

　　通過這件事，我懂得了換位思考，從別人的角度去看待這個事情。事實告訴我們，決定結果的往往并不是事情或某個東西的本身，而是看待的態度與方向。我們要重新梳理一下對人，對事，對物的看法，就完全可以找到不同的答案。

思考作文 篇4

　　冬，總是像個無言的行者，未等待到滿地落葉被風吹去，便匆匆而來。

　　目光順著窗外望去，樹枝上的葉子愈來愈少了，寒風凌洌著，樹尖上的枝丫把蒼白的天空分割成一塊一塊。陽光很溫和，在干冷干冷的空氣里散發著金燦燦的光芒，仿佛點亮了這個時節。冬，它寧靜而冷漠的模樣恍若定格了整個世界，沒有鮮花的芬芳，卻有寒冷的味道；沒有蔥郁的色彩，卻有枝干的線條；沒有熾熱的溫度，卻有別致的清爽。

　　圍好圍巾，穿上棉衣，我走到街邊去輕輕觸摸這個冬天。一輛一輛的車駛過，似乎沒有了往常的喧囂熱鬧，路上的人們行色匆匆，萬般無奈里又不免埋怨，只得把外套扣得嚴嚴實實，手也要揣在衣兜里面。這個時節拋棄了蟬鳴鳥歌，失了色彩的城市讓人們少了一份閑情逸志更多地駐足。

　　或許人們有些厭倦了冬的冷漠，我卻喜歡它的與世無爭。冬天收束了一切的喜怒哀樂和興衰枯榮，它懂得人情世故的冷傲，而是懷著豐富的情感，歷經三個季節的沉淀，變得簡單又沉重。春的生長，夏的紛爭，秋的華麗，冬看淡了花兒的張揚，葉子的濃郁。它留下干冷的空氣，陽光也仿佛變的更加輕薄，那金燦燦的色彩附在路而上，棉衣上，車子上，輕盈得宛若水一般。冬的.情感那么強烈，卻表達得柔軟，像未到的雪花和那陽光，它的內斂與豐富，不易察覺卻是鮮明的。

　　冬，是一年中最后一個季節，初冬，是這個季節最初的模樣。未雪的時節給人們帶來了許些期盼，時而望向天空，想象這個冬天的第一場雪，雪花如同一口氣吹散了的蒲公英，如同漫天飛舞的柳絮，又如同一群穿著六角舞裙的白色精靈，落在我們的頭上，肩上，為我們帶來一個晶瑩剔透的童話，將那片純凈的白色染遍這里的屋頂與大地。冬，預示著一年的結束，又一年的開始。它是一種情感的蘊藏，沉穩溫柔，它是另一種眺望的目光，越過未來的雪花，與漫天遍野的白色，向來年更加絢麗多彩的春天展望。

　　初冬是一種寧靜脫俗的純美，無人能夠讀懂它的情感。它帶給我們一份思考，卻燦爛而孤獨地流淌在時光里，存在在這干冷的空氣里。

思考作文 篇5

　　暑假里我報了舞蹈、鋼琴興趣活動，每次去上課都需要過馬路。行人過馬路要走人行橫道，它又叫斑馬道，一條條白色的橫線和灰色的馬路形成了對比，很醒目。

　　電視上總是說我們中國人喜歡亂穿馬路，不肯遵守交通規則，說是行人的素質需要提高。我在過馬路時對這個現象用心的進行了觀察。亂穿馬路的人是有很多，不過違反交通規則的大部分人是在馬路上沒車或車少時過斑馬線的，紅綠燈只是作為了參考。結伴一起闖紅燈的情況有很多，不跟著一起過的，會孤零零的留在人行道上。人們明明知道人的`身體和車子相撞的話無疑是雞蛋碰石頭，頭破血流只是其中的輕傷，嚴重的話是要付出生命的代價的。那為什么還要闖紅燈呢？我在很多次穿行馬路后找到了答案：有的馬路綠燈的時間實在太短，走到一大半的路就換上了紅燈，這時我身邊車子呼呼而過，我進退不得，嚇得腿軟。有的時候明明是綠燈可以行，右轉彎的車子卻是一點兒都肯讓一下行人，等一大群右轉彎的汽車都開過，已經又變成了紅燈。這些問題很現實，所以中國就成為了“隨機應變” 過馬路的現狀。

　　我想說：“汽車們，你們做哥哥，平時多讓讓行人弟弟，因為行人比你們弱小，比你們環保。行人弟弟，你們也要遵守交通規則，讓汽車哥哥們順利通過，保證自己和他人的安全。”相信和諧社會，車子和行人也會和諧起來的。

思考作文 篇6

　　最近幾天，我們學的每一道題都是又著許多種方法，有的甚至超過了10種，這真使我感到驚異，為什么一道題有這么多的方法，我就納悶兒了！但還真有那種題，今天我們就學了一道類似這樣的題：一袋牛奶，降價20%，用同樣的.錢數現在能比原來多買6袋，問我們，原來能買多少袋？這道題我想了10分鐘左右，想出了一種方法，交給了老師，老師卻說：“檢查去，有問題！”我在想：“有什么問題嗎？不就是讓求原來能買多少袋嗎？”啊！原來，我竟然求現在了，我還真是個馬虎蟲，我又交了一次，對了，我在黑板上寫上自己的大名（靖），興高采烈地飛奔到自己的座位上了。

　　后來，那些數學天才們陸陸續續地想出了各式各樣的辦法，我便思考著他們說出的方法，交給老師，我的分數也陸陸續續的多了起來，每道題一分， 們幾乎做了13道，我每次都做對，這時，我不得不欽佩那些提出問題并且解答的那些數學天才們！

　　都說，條條大路通北京，那么做題也一樣，條條方法解難題，是啊，只要認真思考，懂得換位思考，困難就離我們越來越遠！題也就變得容易了！

思考作文 篇7

　　還沒有進入大學之前，就聽“過來人”說，大學里面，就一個宿舍的關系好。

　　我在南方上大學，他們習慣稱宿舍為寢室。我也一樣，一開始就有了自己的寢室。說實話，大學幾年以來，我的室友真的給了我很多關心，我們寢室真的非常和諧，可以說，寢室給了我歸屬感。我一直以我的寢室為榮，以擁有這樣幾個室友感到慶幸。

　　我們這個寢室，比較特殊，是混寢，幾年下來，有幾個人搬出去，也有幾個新的室友加入，但是，我們四個是一直住在一起的，我們幾個關系挺好，非要說更親密一些的呢，榮，晶和我，我們三個是玩的最好的。

　　可是，前幾天的一次投票中，我卻驚訝地發現，我自認為特別要好的朋友中的.一個沒有選我。而我，選的都是我們寢室的幾個。上過大學的都知道，大學里的投票，很大程度上，就是感情親疏的間接表現。我們幾個在一起實習，工作也幾乎都在一起，工作完成的也大概相當。在我們朝夕相處的日子里，感覺我們幾個關系真的都很好。我開始質疑，難道平日里的那些點點滴滴所傳達出來的感情都是虛偽的嗎？真到了一定要做出取舍的時候，她們會毫不猶豫地首先把我排除在外，原來，我和她們從來都不是一起的！

　　有一天，當你發現你用心相待的朋友并沒有像你那樣待你時，你會不會很沮喪，這種感覺不會比失戀好受！

　　我們還是朝夕相對，看著她們還是像往常一樣，表現的起碼從表面上看，我們依舊是那么融洽與親密，就像什么都未曾發生過，我突然覺得她們好陌生，我笑得好尷尬。我可以裝傻，但我不是真的傻。很多事情不好怎么講，很多話，說出來勢必會傷到一些人，不說出來，實在憋屈得難受……

　　很多事情，看穿就好，不用說穿。

　　給自己提個醒吧，只是對于她們，生活中該怎樣依舊怎么樣，我也可以裝作若無其事，可是不會再輕易付出自己的真心！

　　如果到最后發現，原來事實果真如此，寧愿我們從未交過心。

　　希望是我想多了吧。