思考作文600字

[優(yōu)秀]思考作文600字7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的思考作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文600字 篇1

　　生命就像一朵花兒，綻放時(shí)，芬芳撲鼻，美麗迷人。但是美麗的綻放過后，花兒會(huì)凋謝。同時(shí)那花兒也十分嬌艷，隨時(shí)可能枯萎。

　　三天前，我們家的小花貓豆豆，生下了三只貓寶寶。家里人一有時(shí)間，就來到小貓的窩旁，照顧它們。

　　一切似乎都很平靜。可是在今天，當(dāng)奶奶再去照顧小貓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小貓一動(dòng)不動(dòng)。經(jīng)過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)這只小貓已經(jīng)死了。

　　奶奶心疼的.，把小貓捧在手中，用衛(wèi)生紙包裹了起來。奶奶自言自語的說：“可憐的小貓，你才來到了人世間三天。你的眼睛都沒有睜開，沒有看到這個(gè)繽紛多彩的世界。怎么就離去了呢？”

　　聽到奶奶這么說，我的內(nèi)心中有一種說不出來的滋味。

　　整整一個(gè)下午，我都在思考。生命為何如此脆弱？

　　我們無法預(yù)測(cè)自己的明天，無法知道未來是什么樣。但是我們應(yīng)該明白，生命的脆弱無法想象。生命就好像是一張白紙，隨時(shí)可能破裂。也許我這樣比喻也不合適吧！

　　說到這里，我又想起了很多關(guān)于生命的故事。

　　記得以前有一位老師，對(duì)我們班的同學(xué)特別好。他熱情大方，跟同學(xué)們聊天毫不拘束。把同學(xué)們當(dāng)做自己最好的朋友。

　　但是兩年前，他與世長辭了。我們永遠(yuǎn)不能再見面，但我一直堅(jiān)信，在明亮的星光閃爍之夜。老師能夠看到我們。

　　再說這次疫情，不知使多少人離開了美好的人間。他們的離開，是那樣突然就在短短的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，他們告別了一切。使一個(gè)個(gè)家庭支離破碎，失去歡樂與笑聲。

　　發(fā)生了這么多，我想說：“希望每個(gè)人都能夠感恩自己在人世間的每一天。希望每個(gè)人都能夠把平凡的生活過得不平凡。使這個(gè)世界豐富多彩，充滿溫情。”

思考作文600字 篇2

　　蘋果公司總裁庫克認(rèn)為，他不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考。而我也是這樣認(rèn)為。

　　蘋果公司所以一部蘋果手機(jī)中，都有一個(gè)siri，通過這一軟件，可以方便我們尋找東西。最關(guān)鍵，當(dāng)使用者覺得無聊，甚至有煩惱想找人傾訴，使用者就可以向siri交流，并且十分有趣，即使siri只是一個(gè)軟件，一個(gè)通過人類之手創(chuàng)造出的人工智能，但依舊富有同情心，用人類的想法來思考，在以人類的方式回答。

　　而蘋果公司總裁庫克也認(rèn)為，他擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心。而社會(huì)發(fā)生種種現(xiàn)象來看，也不得讓我認(rèn)為那是對(duì)的。

　　近幾年，出現(xiàn)了一個(gè)詞——“碰瓷”，緊接著也出現(xiàn)一個(gè)新職業(yè)——“碰瓷”。就因?yàn)橛羞@樣“碰瓷”的一群人，讓每個(gè)人的心中留下陰影，并且像計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存這個(gè)思想——只要是在馬路上摔跤的人，只有去扶或者關(guān)心他，那么你就要用金錢呵護(hù)他。也漸漸引出了“扶不扶”的問題。據(jù)新聞報(bào)道，有一位老人，因路面濕滑而摔了一跤，旁邊的路人只是圍在這個(gè)老人的周圍，沒有一個(gè)人敢去扶，而代替的只是呆呆地觀望他，直到救護(hù)車來到為止，那位老人就一直躺在冰冷濕滑的地面上。而這一事例，明顯地反映了人類漸漸像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了同情心，也失去了尊老這一美好的品質(zhì)，同時(shí)也喪失了價(jià)值觀。

　　人類用墨守成規(guī)的.思想來思考，在以后，人類之間就不會(huì)再有愛，也不會(huì)再友善。而作為人類中的一份子，你會(huì)愿意在一個(gè)沒有愛，沒有同情心的世界生活下去嗎？你會(huì)堅(jiān)定的回答︰不。不會(huì)。

　　最后，請(qǐng)記住人類會(huì)墨守成規(guī)思考的后果，那就是人類只會(huì)活在冷情，殘酷的世界里！

思考作文600字 篇3

　　生活中人們常會(huì)遇到過這樣的困惑，原本一件看似很簡單的事情，到真正的深入探討研究時(shí)，卻總是因?yàn)槭虑椴⒉皇侨缱约核�想像或看到的那么簡單，而不得不扼腕長嘆，甚至于無奈望洋興嘆。

　　要想從根本上去盡量完美的達(dá)成解決問題的目標(biāo)，辦法不是沒有，而是在于每一個(gè)人的思考角度和處理事情的心態(tài)上。只要能夠抱著一種積極解決所有瓶頸問題的正確思路，加上樂觀，胸懷博大的心胸。這世上就沒有什么事，能讓人們停下不停的向前探求真理的腳步。

　　這主要關(guān)鍵還在于每個(gè)人自己處理問題的能力和態(tài)度。相對(duì)來說，執(zhí)行力強(qiáng)，能堅(jiān)決的執(zhí)行更高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)旨意，并能快速的做出積極的反應(yīng)落實(shí)到基層的每一個(gè)勞動(dòng)者的人們。能將上級(jí)指令，在一絲不茍的傳達(dá)下去的過程中，必將在既不古板生硬，又不違反上級(jí)要求規(guī)定的每一項(xiàng)政策和制度，執(zhí)行監(jiān)察落實(shí)巡視到底的看似矛盾實(shí)則千絲萬縷關(guān)聯(lián)中馳騁。

　　看待每一件無論是大事，還是微不足道的小事情。只要人們都能用一種不同于常人和市場競爭同行對(duì)手的敏銳獨(dú)到的眼光，去審視并正確的評(píng)估自己產(chǎn)品的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)以及同行對(duì)手的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，理智的闡述、評(píng)比、分析、比較，繼而在品優(yōu)就在原基礎(chǔ)上不斷的發(fā)揚(yáng)光大；品質(zhì)還存在著使用缺陷，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致市場份額的丟失時(shí)，就必須奮起直追，不甘落于人后。

　　有了這種能清醒、理智、謙虛、謹(jǐn)慎加以敏銳的市場洞察力，應(yīng)用不同變幻的監(jiān)察視角去正確的分析市場的`動(dòng)態(tài)、需求和消費(fèi)者的市場需要。方能在百花齊放，百家爭鳴的市場競爭機(jī)制中，牢牢地占據(jù)著有利的市場優(yōu)勢(shì)。

　　只要凡事都能以一種平和冷靜的心態(tài)去面對(duì)，換個(gè)角度去思考事情的來龍去脈，并以獨(dú)特敏銳的眼光，獨(dú)辟蹊徑。最終，在解決了問題的最后，應(yīng)該就是能讓身臨其境的人們，都能感受到一種笑傲江東，并畫上由獨(dú)樹一幟和獨(dú)具匠心的不同角度思考范疇，所帶來的一個(gè)最貼近于盡善盡美的滿意圓圈的魅力了。

思考作文600字 篇4

　　愛的教育這本書令我思考，在這紛繁的世界，愛究竟是什么？讓我們走進(jìn)書中，和一個(gè)意大利小學(xué)生去尋找這個(gè)未知的答案。

　　愛像空氣，春天在我們的身邊，因?yàn)闊o影無蹤地被我們忽略。愛是春天的雨，滋潤著破土而出的小草；愛是夏天的雷，迎來了美麗動(dòng)人的彩虹，在假期里，我捧著亞米契斯的著作。

　　我讀著那看似平凡、實(shí)則真實(shí)的故事，望著那細(xì)微而又善良的詞句。《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，他聽說的'只是一件件驚天動(dòng)地、處處扣人心弦、感人肺腑的“愛”。這本書把愛寫得淋漓盡致，不管是父母的愛，還是老師同學(xué)的愛，都讓我進(jìn)入了一個(gè)愛的世界。

　　在一篇篇真誠的故事中，在每月例話中的少年筆耕這片文章這片文章深深地刻在我的腦海之中。文中的敘利亞是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他的父親在鐵路上作雇員。敘利亞每天晚上悄悄地幫助父親抄寫，經(jīng)常很晚睡覺。早上的敘利亞總是睡意朦朧，功課在走下坡路，他的爸爸一而再再而三地誤解并斥罵他。敘利亞聽了心如刀割，但他還是這樣做。有一天，敘利亞在謄寫時(shí)不小心碰翻了一本書，此時(shí)他的父親已知道了這件事，充滿了懊悔和慈愛。從此，一家人在愛的懷抱下同甘共苦。

　　讀了這片文章，我不禁熱淚盈眶。想想文中的敘利亞從小就體貼父母，勇于承擔(dān)責(zé)任。在想想自己，經(jīng)常衣來伸手飯來張口，我不禁對(duì)他肅然起敬。

　　愛是什么？愛是當(dāng)你漂泊時(shí)需要停靠的港灣；愛是什么？愛是你寒冷時(shí)需要的懷抱；愛是什么？愛是茫茫宇宙中最富生命力的那顆星；愛是什么？

思考作文600字 篇5

　　在這個(gè)世界，似有太多的“智者”和自作聰明的人。愚人越來越少，似乎所有的愚人都否認(rèn)自己是愚人。而我，似乎本為愚人，“聰明”久了，便累了，于是卸下了一身“聰慧”，好好當(dāng)一回愚人，以愚人的眼光來看這個(gè)世界，像愚人那樣思考。 既為愚人，便與這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)格格不入。城市之中，處處高樓林立，有若迷宮。車水馬龍，總忘記哪該停，哪該行。只有如無頭蒼蠅一般在城中繞了很久之后，終于回到了我的小區(qū)。進(jìn)入了小區(qū)，似乎更迷糊了。四方的高樓似乎都是同一副嘴臉，陰沉著臉，打量著進(jìn)進(jìn)出出的人們。身旁的人似乎都對(duì)它們視而不見，若無其事地在小區(qū)中走動(dòng)。而我似乎特別不習(xí)慣被它們監(jiān)視，只得埋頭橫沖直撞，完全不認(rèn)識(shí)腳下的`路，記不得回家的路。突然，一個(gè)穿警服的人走了過來。我便迎了上去，問路。那人面無表情，似乎生來就不會(huì)笑，用近乎零度的口氣回答了我，而那雙空洞的雙眼似乎從未對(duì)過焦。全身散發(fā)出來的陰冷氣息，讓我不禁打了個(gè)哆嗦。

　　我問完之后，便快速地逃開了。那人走了，依舊冷冷的，似乎什么事都與他無關(guān)，他要做的只是一圈一圈在小區(qū)中巡視，如一個(gè)被上了發(fā)條的機(jī)器，在固定的軌道上轉(zhuǎn)動(dòng)不停。 費(fèi)了九牛二虎之力回到了家中，便倒在了床上，一動(dòng)不動(dòng)，困倦之意襲上心頭。于是意識(shí)開始模糊……“叮鈴鈴——”一陣電話鈴聲把我吵醒，我慵懶地伸了伸手臂，拿住了電話，舉到耳邊，附加了一聲長長的“喂——”“喂什么喂！你小子去哪兒了？打手機(jī)關(guān)機(jī)、打家中沒人接，把地都翻了一遍也找不到你，馬上到公司來，有急事……”未等他說完，我便掛了電話，伸了個(gè)懶腰，慢騰騰地走出了家，向公司走去，不出所料，我遲到了……

思考作文600字 篇6

　　從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

　　從小到大，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問父母或教師，也許會(huì)有人說：“不懂就要問，這種方法很好。”可每當(dāng)父母說我不愛思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

　　有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問教師吧！可我已經(jīng)下定了決心呀！”這時(shí)，我的`腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭吵，一個(gè)說：“明天問教師吧，別做了！”另一個(gè)卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的。”經(jīng)過我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對(duì)比，列了方程。時(shí)間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對(duì)我說：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈。”我心中很不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，教師表揚(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

　　俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場上賽出風(fēng)格和水平。

思考作文600字 篇7

　　暑假期間，我和朋友去肇慶旅游。那天，我們來到星湖，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們登上湖邊的一座小山去參觀山上的佛寺。寺廟里有很多游客，香煙裊裊，耳邊隱隱約約傳來撞鐘的聲音。我們家不信佛，但也許是小時(shí)侯看《西游記》，受其影響，我對(duì)佛還是有幾分敬仰的，于是我燒了香，還去求了平安符。

　　我走出寺廟，決定到周圍參觀一下，突然看到寺廟旁的'池塘邊有一個(gè)小灘，掛出一個(gè)牌子，上面寫著“放生生靈，求佛保佑”。我好奇，便走過去看看。擺灘的老爺爺十分熱情，他笑瞇瞇地對(duì)我說：“姑娘，要放生嗎？佛祖會(huì)保佑你的。放生龜，全家長壽；放生魚，招財(cái)進(jìn)寶；放生鴿子，一生平安……”

　　我低頭看著他擺在桌上的那些小動(dòng)物。魚兒們?cè)谝粋�(gè)小小的魚缸里游，不，不能說是游，只能說是有氣無力地?cái)[著尾，奄奄一息的樣子；幾只小龜被放在一只臉盆里，他們奮力地用小爪子扒著盆壁；羽毛臟亂的鴿子被困在籠子里，發(fā)出“咕咕”的哀鳴……可憐的小動(dòng)物們！他們是真心愿意給人類捉來這里，再放走的嗎？難道這樣佛就能保佑我們？

　　在那個(gè)“放生”小灘面前，我站了很久。我有一種沖動(dòng)——把所有小動(dòng)物都買下，讓他們一起回歸大自然，但再想一想，如果我放了他們，一定會(huì)有人把他們?cè)僮綍?huì)來，而且他們會(huì)認(rèn)為生意不錯(cuò)，下次再捉來更多的小動(dòng)物。

　　放生？為什么人們要想出這樣的賺錢方式？放生動(dòng)物的前提就是要?jiǎng)儕Z他們的自由，而且把他們捉來又放走，捉來又放走……這樣很快就會(huì)把他們弄死！我們就這樣用小動(dòng)物的生命來求佛保佑？若佛真的保佑我們，那又有誰來保佑那些小動(dòng)物？

　　可是，除了同情，我又能為小動(dòng)物們做些什么？

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