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思考作文600字5篇【必備】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的思考作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文600字 篇1
有一家書店，幾年來十分地平靜，總保持一副景象：很多人坐或躺著在地板上看書，有時(shí)有人進(jìn)來買本書。
這幾年，書店十分的平靜，CU(老板)看不下去這緩慢增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)，便在公眾號(hào)上發(fā)出“求救”。
幾個(gè)月后，發(fā)來了很多意見，有的覺得應(yīng)該把十二個(gè)月都匹配上相應(yīng)的作者，比如一月是沈石溪，二月是楊紅櫻，三月是鄭淵潔，四月是伍美珍等，并在對(duì)應(yīng)的月份的作者的書打八五折出售，并奉上作家的親筆簽名;有的說應(yīng)該在書店里給讀者準(zhǔn)備一張紙和一支筆，如果寫下的看書感言或推薦詞被選中貼在墻上即可贈(zèng)100元書卡一張。沒選中的可獲得小禮物一份;有的說應(yīng)該讓讀者將喜歡看的書寫在一張卡片上，根據(jù)讀者的需求愛好來進(jìn)書;可以購書滿五十元抽獎(jiǎng)贈(zèng)書，贈(zèng)書可以是《故事會(huì)》、《故事大王》、《我們愛科學(xué)》、《逛了一圈》等。或辦書卡充值四十元抽簽，書均是繪本。
還可以辦轉(zhuǎn)盤活動(dòng)，讓讀者去漫畫區(qū)買漫畫二本以上轉(zhuǎn)一次。轉(zhuǎn)盤上可以寫六折、七折、八折、九折、八三折等折扣;還可以每隔一個(gè)月來一次讀書會(huì)，每個(gè)人帶至少一本書來和別人分享、閱覽。甚至可以臨場(chǎng)寫話評(píng)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)送一本書，二等獎(jiǎng)送一本詩歌集，三等獎(jiǎng)送九六折券，參與獎(jiǎng)送書簽;還可以在書里夾上一些話語，如：“我是一朵云，本可自由飄蕩，卻因這本書而癡迷”，“我曾經(jīng)沒有房沒有車沒有床，卻有看一本書”，還有人……
CU采納一些建議后，生意果然紅火了起來，成了本地的招牌。
老師點(diǎn)評(píng)：不愧為小博士，建議在書里夾的.這些話語，讓人對(duì)閱讀產(chǎn)生了神圣和向往。癡迷書的你寫的每一條建議，也頗具商業(yè)奇才的潛質(zhì)。
思考作文600字 篇2
星期四的下午，我和產(chǎn)石寧、童宇軒、邢子涵等同學(xué)干了一件“蠢”事。事情是這樣的，綜合課下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的在踢毽子，有的在做游戲，有的在喝水，還有的去衛(wèi)生間了，大都在各忙各的事。這時(shí)，張?zhí)祛？戳艘幌抡n程表，走到講臺(tái)上，大聲叫到：“下節(jié)課是音樂課，大家快到音樂教室，如果遲到了，音樂老師又要敲桌子啦！”在教室里的同學(xué)們聽了覺得也對(duì)，就停下手中正在做的事，一窩蜂的往音樂教室奔去，就連班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)都包括在內(nèi)呢！我也不甘落后，往音樂教室沖去。音樂教室在我們教室的'對(duì)面，就在大家爭(zhēng)先恐后的往音樂教室跑的過程中，童宇軒和產(chǎn)石寧撞到了一起，差點(diǎn)跌跤。大家到了音樂教室，個(gè)個(gè)都累得氣喘吁吁，就都坐在各自的座位上休息，我心里想：“我們這次肯定沒遲到，老師也不會(huì)敲桌子了。”
“叮鈴鈴”上課鈴響了，可音樂老師還沒進(jìn)教室，這是怎么回事呢 ？大家都覺得很奇怪，班長(zhǎng)就跑回教室看情況，過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)回來了，她氣喘吁吁地說：“老師……在……教室……”。大家還沒等班長(zhǎng)說完，就像幾十只離弦的箭一樣往教室沖去，途中有五六個(gè)同學(xué)跌跤，我們進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)音樂老師氣得像一支炸開的鍋，我想：“音樂老師肯定以為我們這幫調(diào)皮蛋又跑到哪里玩了……”，還沒等我想完，音樂老師便虎著臉打斷了我的想法，“排隊(duì)！”隨著音樂老師的一聲令下，我們個(gè)個(gè)都乖乖的到門口排好隊(duì)，到音樂教室上課了。
唉！今天真倒霉，本來想討好音樂老師的，結(jié)果不但沒討好反而挨訓(xùn)了，看來下次做事一定要考慮清楚再去做，要“三思而后行”啊！推薦語：用了好多生動(dòng)的好詞好句，有自己的想法，寫出了我們干得一件“蠢”事。
思考作文600字 篇3
夕陽耗盡了最后一點(diǎn)光輝漸漸西沉。夜如期而至，天穹在我的頭頂籠罩下來，天上的星星恍若一顆顆鉆石，閃爍著耀眼的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地注視著我。
我靜靜地坐在椅子上，看著窗外的天空重重地嘆了口氣。唉，這次考試又失敗了！
夜，如同墨灑在空中，獨(dú)對(duì)四壁的蕭瑟，伸手不見五指。
突然，一點(diǎn)閃爍的綠光劃破了靜謐的黑夜，輕盈地落在了桌子上。我隨手用一個(gè)玻璃杯將它輕輕蓋住，似有意，若無意。
借著點(diǎn)點(diǎn)星光，我看到，原來那是一只螢火蟲。突然它像察覺了什么似的，先前的輕松蕩然無存，拼命地撞擊那個(gè)將它禁錮的“牢籠”。一點(diǎn)點(diǎn)綠光上下翻飛，在夜的襯托下分外空曠。
沒用的，我諷刺地輕笑，看著拼命掙扎的螢火蟲，我卻反而有了一種顧影自憐的孤楚。
那綠色的光點(diǎn)在一次次地撞擊中變得暗淡了許多，我仿佛看見了那小小身軀上的累累傷痕，一次次地沖擊我的心。
看著奮力拼搏的螢火蟲，我微怔，塵封的記憶像此刻微拂的輕風(fēng)，翻開了一卷卷往事：連續(xù)幾次的考試失利讓我痛苦不已，老師、同學(xué)、家人都用質(zhì)問的眼光注視著我，我仿佛墜入了無邊的黑暗中，不再努力，心也一直墜著，墜著……
昨夜，一株盛開的鮮花將芳香送入風(fēng)中，穿透那厚重如鐵的夜，將我的思緒拉了回來。雨，不知什么時(shí)候下的，那稠密的雨絲纏住了窗外的.樹木，也纏住了我的心。
看著奄奄一息的螢火蟲，我像做了重大決定似的，拿走了那禁錮它的“牢籠”，擲在地上，摔得粉碎！
不，我不能放棄！這是我心中的聲音。我思索了許多，終于明白我要像這螢火蟲一樣，即使自己變得傷痕累累，也絕不向困難低頭，要勇敢地向著自己的希望去拼搏，去飛……
看著恢復(fù)并飛出窗外的螢火蟲，我感到一直壓抑著的神經(jīng)終于放松了，不覺長(zhǎng)出了一口氣。
思索會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)，生活因思索而精彩。
思考作文600字 篇4
星期五端午節(jié)，我們一家沒有去哪里，只是吃了幾個(gè)粽子。吃完粽子后，大家就去辦自己的事情了。我坐在房間的窗邊，看著外面的風(fēng)景，腦子里想著“端午節(jié)”這三個(gè)字。
我腦中思考著：端午節(jié)是紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期一位偉大的愛國詩人——屈原。這位愛國主義詩人，眼看的祖國被侵略，心如刀割，生不如死，于是在公元前278年五月初五，投江自殺……后來楚國人民，為了讓魚兒不去吃屈原的尸體，便用葉子包出粽子，扔到海里去，給魚兒吃。
還記得屈原的`那句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這句話的意思是：追尋真理方面，道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。這詩句是出自屈原的《離騷》，這首詩也體現(xiàn)出了屈原的愛國情懷，還有他的憂國憂民的思想。想到這，我的腦中不由浮現(xiàn)出前幾天我們二實(shí)小組織“慶六一”的快閃活動(dòng)，全體師生共同唱響《我和我的祖國》。這就是一次愛國教育，這就是愛國情懷！
端午節(jié)這天會(huì)舉行許多活動(dòng)，比如：賽龍舟、吃粽子、畫額……大家都知道，我們?nèi)萦泻芏嗟胤揭才e行賽龍舟活動(dòng)。賽龍舟是一群年輕力壯的人們，在龍舟上有節(jié)奏地劃起木槳，然后由一個(gè)精氣神十足、嗓聲響亮的男人負(fù)責(zé)打鼓，這樣伴隨著陣陣鼓聲奮力前進(jìn)，哪支龍舟先到達(dá)終點(diǎn)就是第一名。這是需要力氣和氣勢(shì)的考驗(yàn)。
在這個(gè)端午節(jié)里，雖然我沒有去看賽龍舟、去畫額、喝沐蘭湯等等，但是我至少吃了粽子，也想明白了端午節(jié)的真正意義。在這個(gè)端午節(jié)里，我還是有所收獲的。
思考作文600字 篇5
不知不覺中，我們畢業(yè)了！看著母校的一切，讓我想起了許多……看著與自己相處了幾年的教室，看著為自己辛苦操勞了幾年的老師，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。有一位老師，她打開了我思考的大門。有一個(gè)學(xué)習(xí)方法，讓我在智慧中成長(zhǎng)！
我們親切地叫她葉老師。的確，一提到她我們就能感受到春天般的溫暖，慈母般的親切。葉老師已經(jīng)40來歲了，條條魚尾紋已經(jīng)在不知不覺中爬上眼角，根根銀絲已經(jīng)悄悄溜進(jìn)頭發(fā)。她還是顯得那么精神干練。在批作業(yè)時(shí)，總會(huì)戴上一副老花鏡。可就是這樣一個(gè)樸素的老師，讓我領(lǐng)悟到了思考的真諦。
《三讀法》是葉老師教我們學(xué)習(xí)語文的方法。在上新課前葉老師總會(huì)讓我們自己在家預(yù)習(xí)批注。當(dāng)然，在這個(gè)過程中我們也會(huì)學(xué)到許多老師無法授予我們的知識(shí)。在這個(gè)學(xué)期最讓我印象最深刻的一篇課文是朱自清的《匆匆》，其中有一句“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”起初，我對(duì)這句話的含義不是很懂，我便想起了用葉老師的.《三讀法》中的“細(xì)讀”：一邊讀一邊想，找好發(fā)問點(diǎn)。我在心里對(duì)自己發(fā)問：作者這樣寫有什么含義嗎？這句話說明了什么？接著我又用了《三讀法》中的“精讀”：品詞品句。經(jīng)過一番思考，我終于想出來了！我馬上把我心里想到的寫在了這句話的旁邊：“時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的。而時(shí)間總是匆匆來，匆匆去。每個(gè)人的時(shí)間價(jià)值就體現(xiàn)在每個(gè)人做的事的價(jià)值上。同時(shí)也向我們敲響時(shí)間匆匆，讓我們珍惜時(shí)間的警鐘。說明了作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)時(shí)間無法挽留的無奈。”
每一次的批注但是我思考“思考”真諦的時(shí)候，每一次當(dāng)我有了自己的獨(dú)特的見解時(shí)，我會(huì)很開心因?yàn)檫@是我自己思考的結(jié)晶，是我智慧的見證。感謝這位天下間最無私的老師之一——葉祖勤老師。是她啟蒙了我。
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