思考作文

時間：2023-10-23 14:40:07 思考我要投稿

[集合]思考作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]思考作文

思考作文篇1

　　緊緊張張的高考，在這個早來的炎炎夏日里結束了，同每一年經歷高考一樣，總要引來很多新的話題。因為每一年的高考和每一天升起的太陽一樣總是新的，總要有新的考題，這些新的考題每一次都向社會傳傳遞著什么……讓人們受到感悟和啟示。

　　雖然，今年的高考也被社會各界重視和關注，但是人們發現國人越來越務實了，導致高考熱降了不少溫度。

　　首先是在報考人數上銳減，千軍萬馬過獨木橋的現象淡了，曾幾何時只要考上大學，從高墻出來，就能順理成章地捧上鐵飯碗，已經成為了歷史；

　　再就是源于當今的大學生就業難，越來越多的用人單位已經理智地不再只是把大學生等同于人才了。他們需要的是那些有真才實學人才。有了文憑不一定是人才，掌握了專業知識和技能，并創造性地對社會做出貢獻，才可稱為人才。多數用人單位接受了大學生，發現這些走出學校門的大學生所學知識和用人單位要求的解決實際問題的能力相差甚遠，他們不再以擁有多少大學生為榮了；

　　還有不少院校所開專業，和社會需求不著邊際，這樣的大學生社會不需要，不是有不少大學畢業生，辛辛苦苦多了幾年大學，又回爐去學職業學校，學習專業技能嗎！實踐是檢驗的一切標準，越來越深入人心。社會越來越不注重光環，而是重視解決實際問題。

　　仔細審視一下今年的全國I作文考題：根據漫畫“有魚吃還捉老鼠嗎？”餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說，有魚吃還捉老鼠？是否直指當下大學生的現狀那！

　　前不久公布的'國家中長期人才發展規劃綱要前言中對人才的定義是這樣表述的：人才是具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

　　因此，拿今年的高考作文題說當下高考和人才豈不更恰當，大學生就像貓一樣，不但要會吃魚，更要會捉老鼠……

思考作文篇2

　　在去年暑假，我看到了一件讓我觸目驚心的一則新聞，那就是舟曲泥石流災害的事件，它讓我整個暑假的生活都度上了陰影，尤其是每天新聞中都會報道這件事，所以，它就成了我的暑假生活重中之重了!今年暑假我又看到了東方之星沉船新聞，我的心情一下子又再次被揪緊，我開始為他們而擔心，那些沉船的人員里還有幸存者嗎?他們能不能被救上來?我都在祈禱。不知不覺我的思緒又回到了當年暑假。

　　那年的8月11日，在甘肅那邊發生了可怕的泥石流事件，那種場面令人震驚：

　　那天晚上，我和爸爸媽媽在電視上看到了甘肅舟曲發生的泥石流事件，許多石塊與泥土順著山河與冰川融化后的雪水流了下來，把馬路沖成了河流，把房子都淹沒了。

　　災難過后，有些幸存家長在尋找自己的孩子，而有些孩子也在尋找自己的父母，這種令人感動的畫面也曾在我眼前出現過：那就是汶川大地震的時候，這令我想起了一首詩：“蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園，可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什么?······”這首詩歌的名字叫《和我們一樣享受春天》，里面描述了許多的災難，所不同的是：一個是人性化的戰爭，一個是自然災害。

　　所以看到這樣的慘面，應該明白，自然災害是無情的，人是有情的，我們不能再用自己的.雙手創造災難，我們應該用自己的雙手解決災難給我們帶來的不幸，讓人類生活在一種和諧的環境中。

　　看了電視中傳遞來的信息，我的感觸很深，我們今后千萬不要破壞環境了，這樣只會造成更多的自然災害，這些年來都有很多的地方發生災難，如：汶川、玉樹等等，所以我們一定要保護好環境，創造一個美麗、和諧的家園!

思考作文篇3

　　語文課上，老師拿出一個雞蛋，宣布我們這節課玩一個游戲——捏雞蛋。

　　大家興致勃勃的舉起手來要上去捏雞蛋，并小聲議論著：“能不能捏碎啊？”“保準一捏就碎！”“應該能捏碎吧！”……在議論聲中，老師請班上力氣最大的同學去捏雞蛋。只見他神氣十足，自信滿滿的走上了講臺。老師將雞蛋交給了他，他把雞蛋握在手心里，一副不屑的神情，仿佛只要他用力一握，這雞蛋就會炸開了花兒似得。只聽老師一聲令下：“開始！”他立刻五指緊緊握住雞蛋，眼睛死死盯著拳頭，頓時，教室里響起了一陣加油聲“加油！加油！”在不斷的打氣聲中，大力士的臉變得通紅，眉毛越皺越緊，目光越來越兇狠牙越咬越緊。突然，老師一聲令下“停！”大力士停了下來，攤開了手掌。“咦！”“哇！”教室里頓時滿是驚訝聲。雞蛋竟然完好無損的躺在大力士手中。這脆弱的雞蛋突然變得如此堅硬，讓我很好奇。于是課后我查閱了資料，原來我們在捏一個雞蛋的時候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的.各個地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩定的形狀。如果一手捏二個雞蛋，不費多大的勁就能將他們捏碎，因為當我們一手捏兩個雞蛋時，手的扛桿力集中到了兩個雞蛋的接觸點，因為接觸點作為受力點，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。

　　親愛的朋友們，和你想的是不是一樣啊？

思考作文篇4

　　我學會了獨立思考昨天晚上，我在寫作業，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒教過，我怎么會寫呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了。我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍！

　　我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的`答案啦！”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說，老爸等一下又罵起我了。我只能趁老爸上樓的時候，才偷偷摸摸地跑進書房，還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著白眼說：“給我如實招來。”我吞吞吐吐地說：“我沒干什么，只是出去玩玩。”老爸說：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居。”我委屈地說：“不是的，我們沒教過的題目。”老爸親切地說：“對不起，我誤會你了，你原諒老爸好嗎？”我笑瞇瞇地說：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：老爸還我清白了，事情總算有好的結果。

　　我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來了。老爸看我這么晚還沒睡覺，就說：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢？”我隨聲應道：“我馬上去睡覺。”心想：大功告成了。

　　我回到了房間，進入了甜蜜的夢鄉。

思考作文篇5

　　生活是五彩繽紛的，只要仔細體會，就能發現許多是----努力后的成功、耕耘后的豐收、拼搏后的興奮……在這“美味大餐”，最值得我品嘗的還是思考后的“勝利”。

　　新家裝修的時候，身為自己房間的“總監工”，除了電腦，一切都安排好了。終于，一天中午，爸爸決定帶我和媽媽去海龍買電腦，我高興得差點把地板跺壞了。

　　下午三點，我們終于到達了目的地----海龍！我進了商店后直接坐上了電梯，直奔買電腦的地方。可一到那里，我就傻了眼-----電腦太多了，我都不知道哪個好了。但是與我不同，爸爸、媽媽很快就各自看上了一臺，并引發了因意見不同而出現的`一場“戰爭”。爸爸先說：“筠儀，你看這臺惠普的，感覺還不錯吧！”說完，就打算買下來。可媽媽不同意了，拉住了爸爸：“等會兒，這臺有什么好的？這臺特價的不好么？屏幕還大呢！”……我呆呆地站在了一旁，眼看兩人恨不得打起來了。就在我左右為難的時候，他們突然把矛頭指向了我：“筠儀，你選哪個？”“這……”我被他們氣勢洶洶的樣子嚇得半死，連話都不敢說出來。等等！某根神經觸動了一下----這個時候最重要的事做出合理的決定，避免這場“惡戰”。于是，快要死機的大腦飛速運轉起來。

　　怎么才能保證最公平呢？看著眼前的兩個顯示器，我不禁在心底問道。價格不一樣，大小不一樣，單價……對呀！單價！我為自己“偉大”的發現在心中歡喜了一場。“規格……規格……”我喃喃自語。找到了！既然這樣，那么需要比較的是每平方單位的價格，而面積都有了，總價都有了。所以，只要用除法就可以了。可三分鐘后，沒筆沒紙的我怎么也算不出來。沒辦法，我只好“請”手機來幫忙。我邊算邊說：“19×19÷2，然后……”經過一番“努力”，我終于算出了答案。居然爸爸選的比媽媽選得更便宜！這些商家真狠！不過，我總算松了一口氣，對爸爸、媽媽說：“據計算，爸爸那臺比較實惠……所以還是選那臺吧。”媽媽見了我的那些數據，心服口服地點了點頭，說：“女兒真棒！數學果然沒白學！”“那是！”我聽了媽媽的稱贊，尾巴都要翹到天上去了。是的，這次我真的贏了！

　　雖然，在思考的路上可能充滿了艱辛。但是，思考的過程意猶未盡，思考的樂趣無窮無盡。快樂，在我“勝利”的一剎那到來。

思考作文篇6

　　上世紀八十年代末，我的女兒赴歐洲學習，須業余打工度日，關于“地獄”的思考。開始人生地不熟，找工作頗困難，電話里她哭了。但我卻笑了，我說：“這好啊！你在家里什么時候這么哭過？可不哭，你怎么懂得人生？”于是我把尼采的那句話送給了她

　　地獄和天堂，誰都知道，那是宗教的用語。但他們也常常出現在無神論者的口頭中或筆頭下，那是作為某種境遇的描述，或某種欲望的譬喻，再不就是作為某種咒語和頌詞。

　　在基督教的典籍中，地獄是極端惡劣的場所，充滿著恐怖和摧殘。這種情形在中世紀末期意大利詩人但丁的偉大三部曲《神曲》的《地獄篇》里，有著極為生動形象的描寫。天堂則正好相反，它在《圣經》里是超凡的“極樂世界”，是精神的最高統治者上帝所在的地方；在我國的道教教義中則是神仙居住的場所，謂之曰：“仙境”。

　　筆者是無神論者，談論這兩個概念自然只有在無神論的語境下展開。按照無神論或者唯物論的觀點，宗教意義上的這兩極的概念是不存在的。但它們確實反映了俗世人生的兩種絕然相反的生存狀態，或短暫經歷的兩種完全不同的境遇。有的人一生中生活富足、備受關愛、萬事順利、無憂無慮，我們說他“過著天堂般的生活”。有的人則一生中窮愁潦倒、禍不單行、拼命掙扎，我們就說“他的處境有如地獄”。但這兩種境況有時僅僅是現象，實際并非如此；有的人看上去幸福無比，事實上憂愁滿腹。你看《紅樓夢》里那個“老佛爺”，該“快活似神仙”了吧？殊不知她有時也慨嘆“大有大的難處”。可見，幸福是一種感覺，而不是表象或外觀。處于現實人際關系中的人，盡管看起來大富大貴，真正有“天堂”感覺的`人幾乎是沒有的，有也是很短暫的。同樣道理，有的人你看他好像生活在地獄里，但他自己的感覺并非如此：幾十年的跌打滾爬，他已經習慣了，不然，生活條件很低下的二千年前或今天的邊遠地區就沒有幸福的人了！因此毫不奇怪，恰恰是某些看起來大富大貴的人，或者因家庭不和，或者怕壞事敗露，其內心正經受著地獄的煎熬。

　　但人的地獄或天堂的處境并不是固定不變的，所謂“天有不測風云”這一成語就絕妙地道出了人生的變化無常。在1949年、1966年這些時間界限上，有多少人突然從地獄升到了天堂，又有多少人從天堂掉入了地獄！就是今天仍有不少市郊豪華別墅里的主人心有余悸地不時閃回當年鐵窗里的情景。不過這些事例都是因了大局時運的變化，是不以主觀意志為轉移的。

　　天堂與地獄的另一種位置互易出于辯證法則，生活在“天堂”里的人，或者嬌生慣養，染盡惡習；或者好逸惡勞，精神萎靡，久而久之，天堂的優越條件被他消耗殆盡，成了“破落戶的飄零子弟”。這正應驗了我國那句有名的古語：“福兮禍所伏”。而有一種生活在“地獄”里的人，經歷了種種肉體和精神的磨難，嘗盡人生的甜酸苦辣，體悟出人生的真諦，懂得了如何締造真正的人生，成了擁有真實力量的“大寫的人”，可謂“禍兮福所依”了。這里令我想起兩位外國智者的話，一位是哲學大國里的尼采說的，大意是：只有經歷過地獄磨難的人才有建造天堂的力量；一位是奧地利作家卡夫卡說的：“那從地獄深處發出的聲音乃是最美的聲音”。不愧是大家，分別以短短一句話就把天堂與地獄的辯證關系表述得如此透徹！真乃至理名言。一個人處于逆境的時候，更能激發出他的潛在的能量，這就叫“置之死地而后生”(也是我國古人說的)。這是被無數實踐的事例證明了的真理。且不說司馬遷、孫臏等這些兩千多年前的古人，在經受了酷刑和牢獄之災以后，怎樣忍受著巨大的屈辱，分別寫出了千古絕唱《史記

　　生命科學告訴我們，一個在通常情況下生活的人，一生中其智力才開發出百分之十，其余的就有賴于你的超常刻苦了。而人大多都有天生的惰性，只有在外力逼迫的情況下，才會超常地吃苦。在職業練球場上，你幾乎要趴下了，但在教練的嚴厲口令下，你含淚也得起來再拼。這樣，你的汗水比常人無疑要流得多得多，但別人沒有開發出來的潛力被你開發出來了！這就是“嚴師出高徒”的道理。馬俊仁手下之所以涌現出一批世界冠軍，很大程度上歸因于他比別的教練有更多的“狠心”。君不見在一次新年晚會上，當著億萬電視觀眾的面，有記者要馬的一位進了世界冠軍“天堂”的弟子談感想，她囁嚅著嘴巴，話音未出卻先哭了——那是不堪回首的“地獄”啊！這證明：下“地獄”是上“天堂”的代價。這可是造化為人類設置的公平原則。

　　人生道路往往不是一帆風順的。但只要把“地獄”與“天堂”作為一個辯證的統一體帶在身上，就有了防身的武器。這樣，失敗會成為成功之母，苦難會孕育成大器，絕處有可能逢生。上世紀八十年代末，我的女兒赴歐洲學習，須業余打工度日。開始人生地不熟，找工作頗困難，電話里她哭了。但我卻笑了，我說：“這好啊！你在家里什么時候這么哭過？可不哭，你怎么懂得人生？”于是我把上面提到的尼采的那句話送給她。回國后，每當她談起出國初期那段艱難歲月時，她非常感謝我，說：“爸爸，你送給我的那句話真是‘及時雨’啊！我精神一下就振作起來了。”