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思考作文300字（熱）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的思考作文300字9篇，歡迎大家分享。
思考作文300字 篇1
前幾天，我發現在肯德基門口圍了很多人，我就忍不住往前湊。原來是一位外鄉人在耍猴。
只見耍猴人將一頂帽子扔向前方，示意小猴叫它撿回來，小猴卻呆在那里不動，耍猴人趕緊用鞭子抽，當然不是真打，小猴見狀，趕緊去撿帽子，逗得大家哈哈大笑。接下來，輪到一只老猴了。老猴對耍猴人不理不睬，耍猴人用鞭子嚇它，它不動，后來，耍猴人真抽了，老猴叫了幾聲，還是不動，我仿佛看見了它那憂傷的神情，眼神里是憂傷，是憤恨，是無助，是絕望。
我回到家，對今天的觀賞始終不忘，總有一種說不出的感覺，老猴的眼神不斷在我的腦海浮現。它們從小就失去了走向自然的機會，從小就被束縛，除了表演的機會，它們的生活是與籠子為伴。猴子畢竟不屬于人類社會，它們對于自然的追求是先天性的`，老猴它渴望自然。然而，它想要回到自己的世界是不可能的。
其實，我們總說要與動物和諧相處，但是，有多少人真正領悟到這一點，只因為人類是最具有智慧的就可以剝奪動物的權利，人類沒有這個資格，我們所能做的，就是把自己和動物看成是平等的，只有這樣，世界才會充滿愛。
思考作文300字 篇2
夜，靜悄悄的，我躺在床上欣賞著黑暗天使的唯美，對面的聲音打破了寧靜――媽媽，我醒了，你給我講故事嘛，一個雅嫩的聲音。好吧！我就給你講個《小老鼠》的故事，從前一位母親疲憊的.聲音響起
有時候，我時常在想，母愛到底是什么？回憶里想起模糊的小時候，大概4―5歲吧，我也曾是個愛聽故事的孩子，媽媽說的故事我記不清了，但我記得我時常在睡前等待著媽媽的故事，日復一日，年復一年，我貪婪地聽著媽媽的故事，媽媽也總像一個故事生產工廠一樣不斷地生產故事。
其實，母愛體現在生活中的點滴里，平凡的生活中，她們無私地奉獻對子女的愛。寒冷時的一句關心，灰心時的一句安慰，迷茫時一句鼓勵，都銘刻著母愛。
母愛也有她的色彩，母親的頭發記錄著她的色彩，由黑到白地訴說著一切，母親的情緒也有顏色，溫柔的顏色，嚴厲的顏色。
對面的故事仍在繼續，耳畔又想起JAY的新歌。聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她，美麗的白發，一遍一遍，滌蕩在我的心靈。
思考作文300字 篇3
每天進步一點點，這并不是一句雞湯，而是一種人生哲學。
以前總覺得這樣的話有些矯情，其實是沒有真正地聽懂看懂其中的意思。
這里所謂的進步一點點，是因為有方向感，知道遠處的目標在哪里，進步就像是剛剛被推動的車輪，雖慢但一直在用力，堅持，當這力道達到可以讓車輪滾動起來的狀態，它就有了慣性，你也就不用像最初那般費勁，也就會放松一些。
這是很智慧的'一種方式。
而這里的每天需要進步的點，是因為早已有的目標路程被清晰的分析，了解，然后一步步分解出的細節步驟。可以，它們并非是毫無頭緒的東一榔頭西一榔頭的用勁，而是一直是疊加的方式，是一種深耕，是會讓昨天，前天的努力為今天所服務，同時也是一種增長式的成長。
反思有人會說為什么明明很努力了，卻一直像是無用功，不見成績，其實很大層面就是有這方面的因素。
沒有把力用在一個點上，只會左一拳右一拳，分散了精力，最后弄的自個筋疲力盡還沒得到想到的成果。
所以，明白目標與方向，明白每一步是為了什么，才能讓那些日積月累就得有意義，變成你的財富。
思考作文300字 篇4
秋天，金色的秋天，是無谷豐登的美好時光。
秋天，金色的秋天，是百果飄香的幸福日子。
走進銀鐮翻攪金波的麥田谷地地，你可能想到這豐收果實得來之不易：那梨翻曙光，耬耍夜色的春耕、春播；那足蒸暑氣，頭頂烈日的夏鋤、夏灌；那“面朝黃土背朝天”的間草；那“一身力氣百斤汗”的施肥、殺蟲……
走進果實壓彎枝條的梨圓、桃圓、蘋果林，你可能會想到由果核萌發、樹苗破土到大樹參天、碩果滿枝，這種間不但需要付出汗水和智慧，而且必須具備恒心和毅力。從事甜蜜事業的園丁們，卻把事業的`甜蜜奉獻給別人，他們實在是蜜蜂般的人啊！
走進白楊遮天避日的林蔭道，走進碧草鋪墊的綠化地，再抬頭遙望赤裸著肌膚的山，再想到山后那袒露著胸腹的荒原，你一定會聽到遠山的呼喚：給我樹種！給我鳥語！給我花香！我要收獲！我要貢獻青春！親愛的紅領巾，現在你站在前人栽種的樹陰下乘涼，你不會不想到自己的責任吧！
少年，是人生的春天，愿大家在思考中成長，在成長中思考，一步步走向秋天，走向成熟……
思考作文300字 篇5
我很喜歡讀一些有哲理的文章。有時候，看到一篇有哲理的文章，讀上一遍似乎覺得還不過癮，就再讀一遍。讀這類文章，我感到是一種享受。有時，它會使自己的心胸豁然開朗。“噢，說的太好了！”精辟的哲理能給人以啟迪，讓人們感受到生活的真諦。
不然的話，它就不再精辟了，不再讓人們有所感悟了。我深知自己學識淺薄，孤陋寡聞。但我至少想去努力學點有用的東西，讀點好書，做點有益的事情。即使愚笨的我永遠聰明不起來，我也不愿終生愚笨下去。
《小語星光》中有這樣一段話引起了我的思考。沉默是思，沉默是字，沉默是金，沉默是讓，沉默是解決矛盾的一種方式。不該沉默的時候再沉默則是付出的開始。對“沉默”的內涵，我曾深深地思考過。“思”也好，“字”也好。“金”也好，“讓”也好，這樣的沉默，是對能懂得沉默的人而言的。懂得沉默的`人，正像“沉默”的內涵那樣，他本身就具備了“思”，具有了“字”，含有了“金”，更具有了“讓”的水平。沉默的人是寬宏大量的，沉默的人又是不能總沉默下去的。不然的話，那句“不該沉默的時候再沉默則是付出的開始”，就不會那么有分量了。
思考作文300字 篇6
繁華人生，凄美瞬間。歲月流逝，如夢如幻。好像一切都是自有天意，我們無法去改變，也許上天會給我們準備的機會，可是我們往往都會錯過那次機會。
金錢可能不是首要，但離開金錢是萬萬不可的，這些年來，有多少人為金錢而去奔波。
少時，和父母屢次頂撞，不聽說勸。老時，仰望蒼天，后悔莫及。這年頭有多少人為小時候的所作所為后悔，有多少人“少壯不努力，老大徒傷悲。”
現在，有多少人不知珍惜眼前，還想著怎么得寸進尺。失去了呢？想找回來，但是卻已是無處可尋。
孤獨的時候，常常會想起以前的朋友，回憶起以前的快樂時光，可如今，以前的知音朋友卻遠在他鄉。
人世間有多少的磕磕絆絆，有多少的`陷阱，阻擋著你前進的腳步，可是支持你一直不顧危險往前沖的力量是什么？——是家人的鼓勵？是朋友之間的友誼？這些只有你自己知道。
這些的最終也只能靠你自己，我們只能在后面為你出謀劃策，加油打氣！而你自己的人生，我們無法干涉，只能由你自己來絕定！
思考作文300字 篇7
前兩天看書的時候，書中說到很多的問題，范圍之廣，讓我有點無法接受。
有時候隨著文化的傳播，我們自己似乎都找不清楚自己的路了，就好像曾經在游戲中徘徊，可是又接受了游戲，現在很多人在耽美的門前徘徊，現在又開始接受了耽美。
有時候想想都感覺不可思議。
未來是新的一代，可是掌控又不是破壞。我們總是會感覺，有一些人有一些事，都是不值得去信任的。因為不知道從什么時候開始，他們就找不到自己了。
每個人都在努力，什么事情都不間斷。
我們可以看清楚，當初的.他們一直都在說什么大話，可是還是要根據自己一個人的努力，才能夠看清楚所謂的是是非非。那些搶奪戰，其實從來都無關緊要。
我會一直都記得，他們完成的速度如何，他們寫完的該如何，質量又能如何。其實從來都不會是什么大問題，只可惜從一開始，他們就需要百般強調。
這樣就有點枯燥。
可是讀書的時候，我們似乎就應該接受很多，難道不是嘛。那么多的道理，即便是被他們輕而易舉顛倒黑白，我們也要努力扭轉回來。
這也是一種能力。
思考作文300字 篇8
今天是五一節，清風徐徐，艷陽高照，我們一家子到福州西湖公園游玩。但見西湖兩岸楊柳青青，游人們乘著雅興，雙腳踩踏著游船，泛舟于西湖碧波之上。乍一看，好一幅秀美的景致。然而，當我們倘佯在岸邊，陶醉在西湖的湖光山色中并信步走進一個亭子里休息時，卻抬頭瞧見個別游客邊吃著手中的東西，邊隨地丟棄果皮、紙盒等雜物，更有甚者還往湖中投擲易拉罐等廢物，而對放置于角落一側的垃圾桶卻視而不見。這種不文明的舉動竟然舉目可見，瞧瞧，草坪上，亭子里，水中等全都散落著游客們隨手丟棄的垃圾。如此糟蹋西湖美景的惡意行徑簡直令人不恥。它從一個側面反映了大家保護環境的意識之淡薄，也反映了一個文明社會中公民的素質之低下令人堪憂。其實西湖如畫的'風景之所以吸引大家來此觀賞是和它有一個整潔的環境分不開的，如果游人只顧及游覽，而不對西湖環境加以愛護，那么無須多久，西湖的風光將不再美麗。捫心自問難道這是國人想看見的情形嗎？
我猛然記起今年環保的主題是：善待地球，從節約資源做起。讓我們謹記此言，積極行動起來，人人從我做起，從保護身邊的環境做起，只有這樣才能讓西湖美景永駐人間。
思考作文300字 篇9
作文教學是語文教學的重要組成部分，如何才能很好地實施教學，讓學生樂于寫作呢？這一直是我在思考的問題，當然在教學中也用到了許多方法，但是成效不是很大。
春天我曾帶學生去春游，邊玩邊指導如何把“春游”作文寫好。回到教室后，學生倒是不愁沒東西寫，但寫完一看，我傻眼了。要么是流水賬，要么就是缺乏想象，再者就是雷同，沒有寫出自己的感受。當然好作文還是有的，只是寥寥無幾。我只得用好學生的作文當例文，再次講解，但是結果卻是“千篇一律”。
我也曾讓學生觀察過學校花壇的月季花，并寫觀察日記。但是學生只是簡單記錄月季花的生長變化，索然無味。
看了第9期的語文簡報我知道了，不光要讓學生活動、觀察、重要的是寫作方法的`指導。學生的寫作能力不是一次活動、幾次觀察就能提高的，要從一點一滴開始培養。老師的語文素養也很重要，一個不會寫文章的老師，怎么會培養出會寫作文的學生呢？所以我會在努力探索作文教學的同時，多讀文章，提高自己的寫作能力，與學生一起進步。
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